幼儿园大班数学活动认识大于号和小于号(三篇)

教学资料参考范本

幼儿园大班数学活动认识大于号和小于号(三篇)目录：

幼儿园大班数学活动认识大于号和小于号一

幼儿园大班数学活动认识时钟二

幼儿园大班数学活动认识正方体三

幼儿园大班数学活动认识大于号和小于

号一

一：教学目标：1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。二：教学准备加减符号、等于号、大于号、小于号，数字卡片，运算卡片，幼儿每人两份操

作材料，一幅画。三：教学过程（一）巩固加减、等于号，引出大于和小于1、说一说教师：你们知道这三个□里面写的是什么？想看看吗？教师一一出示减号、加号、等于号，并读一读。再看看这里面

是什么？出示一幅画：画上有哪些小动物？现在，我们用加号、减号、等于号来说说这幅画上的小动物的数量关系，老师说一个，你

们说一个，我先说：树上有1只猴子，树下有1只猴子，树上的猴子和树下的猴子一样多，，我就用等于号来表示，1=1（大家念一遍）

你们说啦，谁来试一试：请个别幼儿说：水里有2条大鱼，和2条小鱼，大鱼和小鱼是一样多，2=2（大家跟念一遍）刚才用了=号，现在，我们用+、-、=号来说一道算式题，我先来：树上本来有6只小鸟，

飞走了3只，还剩几只？6-3=3请个别幼儿：草地上原来有4只小兔，又来了一只小兔，现在一共有几只小兔， 4+1=5（大家跟念一遍）2、做一做：刚才，我们说了说，现在我们来做一做，老师给你们每人

准备了三道题目，你们在□里填上合适的符号（暗藏三张不等式，上面有三道算式题如果幼儿发现有问题就拿到黑板上），我知道你们挺聪明的，今天看看谁做得全对，好，开始吧！幼儿操作做练习题，

教师巡视。幼儿相互检查，并纠正错误的答题。（二）认识大于号和认识小于号：1、认识大于号：开口朝着大数笑；好！我们一起来看看，这三位小朋友发现的问题；哎呀，这三道确实不好用等于号呀，你们知道吗？其实，这些题目除了用等号表示外，我们还可以用其

它符号来表示的，今天老师给你们介绍两位新朋友，出示>号：它像

什么？谁来用身体的动作来表示它的样子，那它叫什么？（大于号）

（大家跟念一遍）出示数卡8□4，哪边数大？哪边数小？8和4 中

间不能用=号，对吧，那我就写大于号，说明前边的数比后边的数大。念8>4（大家跟念一遍），大于号像张着大嘴巴，朝着大数笑。出

示另一数卡7□2，（前面的难题）请一幼儿填写并念一遍，说明哪

个数大哪个数小？下面，我们来做个游戏：请个别幼儿用身体表示

大于号，两个幼儿分别拿数字站在大于号的两边，大家念：几>几。2、认识小于号：屁股撅给小数瞧。还有一位朋友我们也把它请出

来吧，看看它长得什么样子？出示<号，这个符号与刚才的>号有什

么不同？请一幼儿用身体学学它的样子，那么这个符号叫什么呢？（小于号）（大家念一遍）出示一道题：3□5（小于号它尖尖的屁股对着小数）请幼儿写上小于号，为什么？写好后大家念。我们来看看这道题目，出示另一种形式：2+1□4，（前面的难题）这道题又怎么做呢？是写大于号还是小于号呢？（大家念一遍）再次出示数卡

1+1□5，3□9，请两个小朋友来做。今天，我们认识了大于号和小

于号，告诉你们有一个口诀可以帮助我们尽快记住它，听好啦！大

于号：开口朝着大数笑；小于号：屁股撅给小数瞧。（集体念口诀）。好！现在，我们一起来练习一下，看看哪位小朋友做得又对又快！

教师讲要求：每一张纸上有两条题目：------------幼儿操作：做

好后相互检查，纠正，请个别幼儿展示念读。（三）学习把不等式变成等式现在，我们用大于号、小于号解决了这两道难题，还有最后

一道难题还没有解决，用什么符号？5□2，请个别幼儿：念5>2。可是，老师想把这道题变成=号，怎么办？开动脑筋呀？还有其它方法吗？请个别幼儿说并演示。（如果幼儿想不出来就让孩子请客人老师帮忙。）小结：要想把大于号或小于号变成=号，那=号两边的数就要变成一样大，第一种方法：把左边数变成和右边的数一样多，第二

种方法：就是把右边的数变成和左边的数一样多。你们懂了吗？结束：好，我们休息一会儿，再把刚才的那张纸上的两条不等式变成

等式。好吗？

幼儿园大班数学活动认识时钟二

一、分析教材园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着

身的特点和规律，密切联系的生活，结合生活实际和知识经验来设

计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟

悉的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，如：8：00入园，：0离园……这样易引起的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和的实际情况，制订出本次活动的教学为：

1．使认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2 、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨

认整点、半点。

、培养的观察力和操作能力，使建立初步的时间概念。

二．教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我提供了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程掌握整点、半点，

知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

三．教法与学法为了帮助掌翁学重点，突破教学难点，在活动

始终以为主体。根据认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主

要采取视、听、讲结合法来引导充分观察钟面的结构，时针和分针

之间的运转关系；在活动遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循积极性原则，教

师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒分针在12上，时针在7上。

四．教学准备小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。