高考作文指导化诗入文——引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴
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①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾 无言垂泪千行”。
思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨 柳岸晓风残月。” 就可化作
②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨 柳岸”。
化用下列诗句:
①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私.
参考答案： ①美就是那直上青天的一行白鹭。 ②美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。 ③美就是那化作春泥更护花的点点落红。
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶； 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
用诗句抒情，情感丰富
化化 诗诗 成成 段句
第一个层次:直接引用
用诗句议论，观点鲜明
《幸福是什么》文中有这样一 段：“幸福是‘临行密密缝，意恐 迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟， 秋收万颗子’的收获；幸福是‘但 愿人长久，千里共婵娟’的祝愿， 是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’ 的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴’的追求”。
用诗句议论，观Baidu Nhomakorabea鲜明
为了表达对祖国大好河山的 热爱，可用这样一组句子：
——2003年高考作文《用旁观的眼神》
“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的 关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情 的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨 时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情 感的射程，是那些情感，让人们好好生活， 好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。 珍视情感，让生命多些感动与回味。 ｛唐·孟郊《游子吟》、唐·王勃《杜少府 之任蜀州》、唐·李商隐《夜雨寄北》｝
一、表达式——N个名句+议论
抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁， 是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发， 疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟 草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸 于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的 哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进 行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后 的进发与升华! ｛唐·张渭《早梅》、宋·贺 铸《青玉案》、宋·苏轼《水龙吟》｝
用诗句写景，境界优美
用旁观的眼神看事物，是理念的超越。 患得患失后，深谙自己的心跳。是“荣辱不 惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云 卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而不动” 的坚强。用旁观的眼神，才能揣度出事物的 美丑并不因为自己的情思而偏移，才能顿悟： 自己的心态才是最准确的一面镜子。从“晴 空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一 份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最 高层”中品读一份自信；用旁观的眼神，就 成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的 一种超凡的高度！
《独上高楼》的题记
“昨夜西风凋碧树，独上 高楼，望尽天涯路”
以诗句作题记，导引全文
《生命的色彩》就这样写道：“只恐双 溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清 照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去， 浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、 超旷。那我的生命是什么颜色呢？
作者运用李清照、苏轼两个宋代词人 笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们 两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却 含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读 者的心，启迪人们对自己要走的人生道路 作出正确的选择。
上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年 花胜去年红》，文章撷取白居易《忆江南》欧 阳修《喋恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句， 紧扣话题，展现了三幅不同的画面，有的繁盛 美丽，有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相 对照，历史之景与现今之景相衬托，为表现主 题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸 花色蕊香，令人折服。
2005年江苏一考生的满分作文《人生三 部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨 也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题， 就化用了王勃《滕王阁诗》中的“滕王高阁 临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞”；苏轼《定风波》 中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也 无晴。”；叶剑英《八十抒怀》中的“老夫 喜作黄昏颂,满目青山夕照明”，显得构思新 颖典雅深厚。
以诗句开篇，先声夺人
唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中 的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千 去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中 的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁 怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。
明
月 松
化诗入文
间
照
——引用、化用古诗词
清
泉
石
上
流
1、以诗句为题目，画龙点睛 2、以诗句作题记，导引全文
3、以诗句开篇，先声夺人
4、用诗句写景，境界优美 5、用诗句议论，观点鲜明 6、用诗句抒情，情感丰富
直接引用诗句
2003年高考题有一篇满分作文《不畏浮云 遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》 的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”
第二个层次:诗句后面有一定阐述
①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟 惊心’ 的无奈与感伤。”
②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴’的不懈追求。”
①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽 ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃 ③美就是“化作春泥更护花”的无私
第三个层次:化用古诗文名句
思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡， 相顾无言，唯有泪千行。”就可化作
以诗句开篇，先声夺人
《用旁观的眼神》（2003年福建省高 考佳作）就这样写到：走进缤纷的书简， 捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册 页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹"不 识庐山真面目，只缘身在此山中"?又是 谁悲吟"感时花溅泪，恨别鸟惊心"?一切 的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观 的眼神!
作者运用了苏轼《题西 林壁》，杜甫《春望》
以诗句为题目，画龙点睛
巧妙化用诗句
《怎一个“情”字了得》
（2003年高考满分作文标题，化用了 李清照《声声慢》词中的诗句
怎一个“愁”字了得
《忙兮忙兮奈若何》
（2004年上海高考满分作文标题，化用 了项羽《垓下歌》中的诗句
虞兮虞兮奈若何
以诗句为题目，画龙点睛
2004年高考佳作《闲话山水》的 题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵 动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。”
思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨 柳岸晓风残月。” 就可化作
②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨 柳岸”。
化用下列诗句:
①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私.
参考答案： ①美就是那直上青天的一行白鹭。 ②美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。 ③美就是那化作春泥更护花的点点落红。
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶； 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
用诗句抒情，情感丰富
化化 诗诗 成成 段句
第一个层次:直接引用
用诗句议论，观点鲜明
《幸福是什么》文中有这样一 段：“幸福是‘临行密密缝，意恐 迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟， 秋收万颗子’的收获；幸福是‘但 愿人长久，千里共婵娟’的祝愿， 是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’ 的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴’的追求”。
用诗句议论，观Baidu Nhomakorabea鲜明
为了表达对祖国大好河山的 热爱，可用这样一组句子：
——2003年高考作文《用旁观的眼神》
“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的 关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情 的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨 时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情 感的射程，是那些情感，让人们好好生活， 好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。 珍视情感，让生命多些感动与回味。 ｛唐·孟郊《游子吟》、唐·王勃《杜少府 之任蜀州》、唐·李商隐《夜雨寄北》｝
一、表达式——N个名句+议论
抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁， 是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发， 疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟 草，满城风絮，梅子黄时雨”的飘愁，沉浸 于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的 哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进 行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后 的进发与升华! ｛唐·张渭《早梅》、宋·贺 铸《青玉案》、宋·苏轼《水龙吟》｝
用诗句写景，境界优美
用旁观的眼神看事物，是理念的超越。 患得患失后，深谙自己的心跳。是“荣辱不 惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云 卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而不动” 的坚强。用旁观的眼神，才能揣度出事物的 美丑并不因为自己的情思而偏移，才能顿悟： 自己的心态才是最准确的一面镜子。从“晴 空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一 份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最 高层”中品读一份自信；用旁观的眼神，就 成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的 一种超凡的高度！
《独上高楼》的题记
“昨夜西风凋碧树，独上 高楼，望尽天涯路”
以诗句作题记，导引全文
《生命的色彩》就这样写道：“只恐双 溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清 照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去， 浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、 超旷。那我的生命是什么颜色呢？
作者运用李清照、苏轼两个宋代词人 笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们 两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却 含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读 者的心，启迪人们对自己要走的人生道路 作出正确的选择。
上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年 花胜去年红》，文章撷取白居易《忆江南》欧 阳修《喋恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句， 紧扣话题，展现了三幅不同的画面，有的繁盛 美丽，有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相 对照，历史之景与现今之景相衬托，为表现主 题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸 花色蕊香，令人折服。
2005年江苏一考生的满分作文《人生三 部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨 也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题， 就化用了王勃《滕王阁诗》中的“滕王高阁 临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞”；苏轼《定风波》 中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也 无晴。”；叶剑英《八十抒怀》中的“老夫 喜作黄昏颂,满目青山夕照明”，显得构思新 颖典雅深厚。
以诗句开篇，先声夺人
唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中 的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千 去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中 的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁 怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。
明
月 松
化诗入文
间
照
——引用、化用古诗词
清
泉
石
上
流
1、以诗句为题目，画龙点睛 2、以诗句作题记，导引全文
3、以诗句开篇，先声夺人
4、用诗句写景，境界优美 5、用诗句议论，观点鲜明 6、用诗句抒情，情感丰富
直接引用诗句
2003年高考题有一篇满分作文《不畏浮云 遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》 的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”
第二个层次:诗句后面有一定阐述
①“生命就是 ‘感时花溅泪，恨别鸟 惊心’ 的无奈与感伤。”
②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴’的不懈追求。”
①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽 ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃 ③美就是“化作春泥更护花”的无私
第三个层次:化用古诗文名句
思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡， 相顾无言，唯有泪千行。”就可化作
以诗句开篇，先声夺人
《用旁观的眼神》（2003年福建省高 考佳作）就这样写到：走进缤纷的书简， 捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册 页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹"不 识庐山真面目，只缘身在此山中"?又是 谁悲吟"感时花溅泪，恨别鸟惊心"?一切 的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观 的眼神!
作者运用了苏轼《题西 林壁》，杜甫《春望》
以诗句为题目，画龙点睛
巧妙化用诗句
《怎一个“情”字了得》
（2003年高考满分作文标题，化用了 李清照《声声慢》词中的诗句
怎一个“愁”字了得
《忙兮忙兮奈若何》
（2004年上海高考满分作文标题，化用 了项羽《垓下歌》中的诗句
虞兮虞兮奈若何
以诗句为题目，画龙点睛
2004年高考佳作《闲话山水》的 题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵 动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。”