冰心诗歌

高花中学七年级语文导学案

《冰心诗三首》

主备人：赵志杰审核人: 赵志杰时间:2016.9 学习目标：

1.通过诵读品味，体会诗中所蕴含的情感以及深刻的哲理。

2.学习诗中丰富的想象、精巧的构思、凝练的语言。

3.体味人间真情，激发学生奋发向上，树立积极的人生态度。

预习导学——不看不讲

知识链接

作者简介

冰心（1900一1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。她的作品被译成多种外文出版。

自主学习

给加点字注音：（必记）

1．给下列加点字注音：（必记）

惊羡（）浸透（）嫩绿（）

叠着（）巢（）

2. 解释下列词语：（必记）

（1）惊讶：

（2）悲哀：

整体感知，体会每首诗的情感：

第一课时

合作探究——不议不讲

问题一.感悟课文

导学路标1. 情景导入：

1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献，今天我们来学习她的四首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。（板书课题）

检查释疑：（3分钟）1、各队队长组织检查并纠错

1、2题4号回答，

2、3号补充、纠错，

1号组织大家学习、释疑。

2、强调特殊字词的写

法，并抽查词义的

背诵情况

3、强调重点字词的写

法、读音

诵读品味

请同学们朗读这首诗，读后，请大家结合自己的经历来解读这五行诗，以此来谈谈作者对母亲表达的情感。

（注意：“心中的风雨”的理解，与“躲”字所表达出来的情感是结合自身经历来解读的关键。）

导学路标2、

1.朗读《纸船》，你能从诗中发现作者与母亲身处的情况吗？联系作者与母亲身处的情况，再次朗读体味作者表达的情感。

2.探讨朗读

根据作者与母亲身处情况及作者表达的情感，请你说说怎样朗读这首诗。

导学路标3、

1）作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的？为什么用这三个词呢？

“芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气

“花儿”的“淡白”蕴含着朴素、纯洁，不追求外表的华丽

“果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽

作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进行形象地描绘。

2）这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生长过程。他们说的话能互换吗？（讨论探究）

总结：

主题：

《母亲》表现了诗人对母亲的依恋之情，深情讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。独学，小组交流，全班展示。

教师巡视指导，收集共性问题，为展示作准备。

2、3号回答，1号纠错、补充，4号学习

4号展示，2、3号补充，1号组织学习

高花中学七年级语文导学测评

冰心诗三首