第二单元话题——场景

※场景的分类
• （1）大场景与小场景 ） • 大小场景连缀而下，可使小说情节曲折 有致，异彩纷呈。 • （2）公共场景与私人场景 ） • 公私场景交替，更能全面立体地揭示人 物性格，展开故事情节和反映社会的道 德风尚。
场景描写在小说中有哪些基本功 作用）？ 能（作用）？
• 一、确定基调，导引全篇（给全篇“定调”，使小说 确定基调，导引全篇 进入叙事更舒缓、自然）； • 如鲁迅先生的《祝福》开头的场景描写。 • 二、塑造人物，表现主题。（ 塑造人物，表现主题。（ 。（揭示人物性格；感染读 者，感染小说中人物；பைடு நூலகம்引（铺垫）人物出场） ） • 场景的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主 题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧重。 如吴伯萧的《记一辆纺车》中纺线的场景，具有“万 马奔腾”之感。作者通过这一宏大的纷纭场景，把当 年大生产运动的动人景象再现出来，深刻地表现了 “延安军民自力更生的乐观精神和豪迈欢快感情”这 一重大主题。
※场景与环境描写的区别
• 环境描写是指 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然 环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代 特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自 然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、 山川湖海、森林原野等。 • 环境描写主要有以下作用 环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背 景（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）； 二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）； 三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描 写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的 心情，抒发作者的思想感情等。
◎场景与场面 场景=场合（社会环境） 风景 自然环境）， 风景（ 场景 场合（社会环境）+风景（自然环境）， 场合 相当于场面 场面， 相当于场面，场景描写是场面描写和风景描写 的合称，类似“环境描写” 的合称，类似“环境描写”，是小说的最小构 成因素。 成因素。
（1）何为场景 ） 戏剧、电影、电视中由布景、音乐、 ①戏剧、电影、电视中由布景、音乐、出场人物 组合成的景况； 组合成的景况； 叙事性文学作品中， ②叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发 生关系而构成的生活情景；一篇小说就是由一 生关系而构成的生活情景； 个接一个的场面接续而成的。 个接一个的场面接续而成的。 泛指一定场合下的情景。 ③泛指一定场合下的情景。 总之，场景就是我们常常说的“场面描写” 总之，场景就是我们常常说的“场面描写”。它 与单纯的环境描写不同， 与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的 环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它 环境描写，一般由人物、事件和环境组成。 是某一段时间内社会生活的横截面， 是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是 同一个接一个这样的“ 构成的。 同一个接一个这样的“面”构成的。
• 三、渲染气氛，烘托事物。（ 渲染气氛，烘托事物。（ 。（◎营造意境与渲染气氛） ） • 有的场景刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人 物在一定环境中真实地展开活动。都德的《最后一课》写上课 的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析， 特别是对韩麦尔先生临下课之际感人至深的神态言行的细摹， 在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然如火山爆发 般地喷出爱国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效果。 • 四、明示、暗点主题。（） 明示、暗点主题。（） • 有的场景着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完 成自己的使命，将作者的倾向在具体的场景中自然流露出来。 杜鹏程的《夜走灵官峡》中有小成渝的妈妈指挥交通的一段场 景：“已经变成了一个雪人，像一尊石像。”这个场景表现出 中国工人阶级不畏艰苦、坚守岗位的责任感和革命精神。 • 五、推动小说情节向前发展 • 如《荷花淀》描写几个妇女到马庄寻夫未遇，返程边摇船边数 落丈夫，这个场景首先交代湖面上一望无边，天空万里无云， 妇女们闲聊，构成小说的节奏的慢和缓，当一个妇女说到 “（丈夫们）跑到天边去了”时，下意识往天边一望，结果发 现了日本鬼子的汽船，于是，形势紧张，小说进入快节奏，引 出下文伏击战。 • 六、作为象征
第二单元话题——场景 场景 第二单元话题
阅读思考： 阅读思考： 何为场景？ 何为场景？ 场景由哪些基本要素组成？ 场景由哪些基本要素组成？ 场景有哪些类型？ 场景有哪些类型？ 体验交流：留存你记忆中的某一经典场景。 体验交流：留存你记忆中的某一经典场景。 场景与小说
教材要点： 教材要点： 1.概念：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中 概念： 概念 小说是由一个个场景构成的。 心的环境描写。（人物＋事件＋环境） 。（人物 心的环境描写。（人物＋事件＋环境） 2.类别：大场景和小场景；公共场景和私人场景 类别： 类别 大场景和小场景； 3.场景的功能 场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3） ）给全篇“定调” ）营造意境与渲染气氛（ ） 导引人物出场 （4）揭示人物性格（5）作为象征 ）揭示人物性格（ ） 4.风景的意义（参考初中知识：景物描写的作用） 风景的意义（ 风景的意义 参考初中知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。 ）营造氛围，渲染气氛。 （2）衬托人物心情，暗示人物心理。 ）衬托人物心情，暗示人物心理。 （3）表现地域特色，孕育美感 ）表现地域特色， （4）暗示背景 ） （5）推动情节发展 ）
• 运用环境描写要做到 运用环境描写要做到：目的明确——为表达中 心思想服务；具体生动——给人身临其境之感； 抓住特征——写出独具特色的景物。 • 场景是指对人物（往往是众多人物）在一定时 间和环境中的活动所构成的画面的描写。场景 场景 要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描 要做到 述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。 • 场景与环境描写的不同在于 场景与环境描写的不同在于：环境描写是描写 人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而 场景是以人物活动为中心的“动态”的描写。
现代小说
• 模糊、虚幻：如奥地利卡夫卡的《骑桶 模糊、虚幻 者》P94模糊时间和地点，大多省略风景， 追求思想深度，热衷于抽象、符号，以 虚构、寓言的形式揭示人类存在的本质。
写作实践： 写作实践：场景片断练笔
• • • • • • • • • 校园之晨 城市之夜 家乡秋收 我的寂寞书房 2012年的第一场春雨 灌篮高手 刹那间的精彩 感动一瞬间 要求：任选一题， 字左右 注意观察， 字左右， 要求：任选一题，400字左右，注意观察，写出你的真 情实感。 情实感。
2、作为幕间音乐 、
• 作用：过渡情节，调整情绪、舒缓节奏
3、营造氛围 、 4、孕育美感 、 5、启人心智 、
阅读思考： 古典与现代小说的场景描写有何不 同？ 古典与现代小说的场景描写，你更 喜欢哪一种？ 《炮兽》与《安东诺夫卡苹果》的 场景描写各属于哪一种？
古典小说
• 细致、确切：如俄国浦宁的《安东诺夫 细致、确切 卡苹果》，充满物质感和时代特征，追 求细节的真实、具体，贴近现实生活
阅读思考
• 风景描写在小说中有何意义？ 风景描写在小说中有何意义？ • 风景的衬托有哪两种形式？ 风景的衬托有哪两种形式？ • 风景作为幕间音乐，具体有哪些作用？ 风景作为幕间音乐，具体有哪些作用？
1、衬托人物内心 、
• 正衬 正衬——同调同质同方向，如恐怖景衬 同调同质同方向， 同调同质同方向 紧张心，优美景衬欢乐情…… 紧张心，优美景衬欢乐情 • 反衬 反衬——反调异质反方向，如优美景衬 反调异质反方向， 反调异质反方向 悲伤情， 悲伤情，凄凉景衬欢乐情
（2）场景的组成 ） 人物、事件、环境。环境不等于场景， 人物、事件、环境。环境不等于场景，场 景相当于电影中的镜头（画面）。 景相当于电影中的镜头（画面）。
◎空间与场景
• ◎空间即生活的某一特定环境，是场景 空间即生活的某一特定环境， 的重要因素，是人物活动的舞台， 的重要因素，是人物活动的舞台，故事 发生的处所。 发生的处所。 • ◎空间的改变意味着人物、情节的发展。 空间的改变意味着人物、情节的发展。
掌握规律 学会阅读
这篇散文写了哪几样事物？
本文主要是写“ 本文主要是写“光”，但不仅限于“光”，还写 但不仅限于“ 了黑暗（黑影）、声音等与“ ）、声音等与 了黑暗（黑影）、声音等与“光”紧密相联的事 作者也没有单一地写“ 物；作者也没有单一地写“光”，而是写出了 的不同变体，如晨光、阳光（日光）、 ）、月 “光”的不同变体，如晨光、阳光（日光）、月 闪电、烛光等。作者显然是注意到了“ 光、闪电、烛光等。作者显然是注意到了“光” 的丰富多样，譬如日光“不停地把自己蕴藏着的 的丰富多样，譬如日光“ 美丽借给别的东西──它把颜色借给云雾 它把颜色借给云雾， 美丽借给别的东西 它把颜色借给云雾，成了 晚霞和虹彩，借给瀑布，成了五色的水花， 晚霞和虹彩，借给瀑布，成了五色的水花，它把 温暖借给空气，成了最迷人的熏风， 温暖借给空气，成了最迷人的熏风，把光借给一 个极不足道的小卫星， 个极不足道的小卫星，成了千古为人歌咏的月 亮”。