最新成功是成功之母作文(10篇)

成功是成功之母作文(10篇)

成功是成功之母作文第1篇：

这样一个故事：

一个步行的人，因为路不平而摔了一跤，他爬了起来，可是没走几步，一不细心又摔了一跤，于是他便趴在地上不再起来了。人问他：你怎样不爬起来继续走呢那人说：既然爬起来还会跌倒，我干嘛还要起来，不如就这样趴着，就不会再被摔了。

这样的人，你必须认为他是一个可笑的人，因为他被摔怕了，所以不敢再起来继续往前走，因而他也就永远无法到达他的目的地。

你肯定见过一种叫做不倒翁的玩具，不倒翁的重心在下头，所以无论你怎样推它、捅它，只要一松手，它立刻又会直立起来，所以，它永远都不会趴下。人生正是这样，由于不断地经受磨难，人才能变得更坚强。你从失败中学到的东西，远比你从成功的经验中学到的东西要多得多。

失败的原因很多，春秋时期的韩非子曾说过：不会被一座山压倒的人，却可能被一块石头绊倒。如果你的性格中自大、自满等不良因素，那么你就应当努力改变它，因为这种性格因素，都是极易引发失败的直接原因，而由这种因素引发的失败，将会让你损失惨重。

能够肯定地说，没人喜欢失败。因为，失败大多是一些令人痛苦的经验，甚至是让你的人生受到重创的体验。然而，无论是什么人，一生顺利且从未尝过失败滋味的人，估计是不存在的。不管你多伟大，多么不一样凡响，只要你是一个人，只要你是一步一步地走着你的人生之路，那么你就或多或少地经历过失败，只可是是轻重程度不一样而已。

当然，你也能够不承认这一点，你完全能够说自我从未失败过，因为你的人生之路十分顺畅，你从未遭受过任何打击与一点点的失败。而后，我也能够相信你所说的，你是一成功者。可是我要告诉你，如果你真的没经历过失败，那么我能够肯定地说，你的人生毫无意义，你所谓的成功也是一种虚幻，因为，没经历过失败的人生是枯燥的，是缺乏真实意义的，甚至说是不可能存在的。

诚然，一般人几乎都讳言失败，甚至些人更是谈失败而色变，其实，失败并不可耻，真正可耻的，是不承认自我过失败经历的人。因为在人生旅途上，失败是正常的，不失败才是不正常的，重要的是你应对失败的态度是什么，是否能够反败为胜。如果你因为一时的失败便一蹶不振，那么我能够说，不是失败打垮了你，而是你那颗失败的心把你自我打倒了。

失败是成功之母!你不会对这句话感到陌生。所渴望成功的人，都必须做好随时迎接失败的准备。不付出代价的成功是不可能存在的，你要想所结果就必须付出勇气，这种勇气，就是如何坦然应对失败的勇气。你要明白，失败对于一个人来说，是一种十分重要的财富，你如何珍惜这种失败的财富，将成为你决定自我未来的先决条件。

失败是金钱和时间的试验剂，如果不能充分利用这个试验剂的话，那么你就无法变为成功者。无论什么样的失败，只要你跌倒后又能立刻爬起来，跌倒的教训就会成为益的经验，帮忙你取得未来的成功。所以说，不愿意应对失败与不愿意承认失败同样不可取，人生最大的失败，就是永不失败和永不敢败。其实，如果你能够把失败当成人生必修的功课之一，那么你就会发现，几乎所的失败的经历，都会给你带来一些意想不到的益处。把失败当作你人生成功的基础，这是你

最好的选择。

成功是成功之母作文第2篇：

看到这个题目时，你必须会诧异不已。小时候，父母教师便教育我们：失败乃成功之母，意谓人们在应对挫败时，仍需具备百折不挠的勇气，坚韧不拔的毅力，同时吸取经验并坚持不懈地尝试下去，最终取得成功。世界著名的发明家爱迪生在经历千万次的失败后，最终到达了成功的彼岸----一生之中发明了1000多种东西，为人类做出了不可磨灭的贡献。失败乃成功之母，这句话作为对处于失败困境的人的激励之语，确为金玉良言，催人奋进。然而，作为一个刚入学不久的孩子，如果他屡屡遭遇失败，他会耐着性子去尝试第三次、第四次吗他能引失败为自豪，去渴求成功吗殊不知在必须情形下，成功也是成功之母。

小教工作应对的是儿童，儿童天生喜欢成功，反复成功能够提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育过程的本质是追求成功。不正是这样吗平时的教学中，学生所喜欢的是教师的表扬赞美，而抗拒的往往无外乎指责批评。在他们小小的心灵深处，潜意识里也在追求着我们成人嘴里所谓的成功，只是处于懵懂的年龄阶段，他们还没清楚意识到这一点罢了。如果所的父母和教师，不给孩子设置盲目的高度和难度，让他们经常享受成功的喜悦，那么他们必须能每一天都大声地告诉自我：我是最棒的，我必须会成功!成功也是成功之母，这话着实让人振奋，让学生不断享受成功的喜悦，无论是对于师或是生而言，都将是一种欢乐的体验。

成功从何而来一位上课从不发言的学生发了言，得到了教师的表扬，是成功;一个在学习上从不主动的学生突然主动学习了，得到了

教师的肯定，是成功;在劳动中进取能干，表现出色，受到了大家的赞扬，更是成功。成功是一种结果，更是一个过程，一个不断挑战自我，战胜自我的过程。要让学生意识到这一点，成功无处不在，只要你一双善于发现的眼睛和一颗勇于探索的心灵。只要我们的教师真正应对每一个具体的学生因材施教，用放大镜发掘每个学生身上的优点和闪光点，让每一个学生都感受到求知的欢乐、思考的欢乐、创造的欢乐，那么，所的学生都能够成为学习上的成功者。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。成功不也是这样不断的小成功，将累积成巨大的成功。

泽豪是个异常的男孩――好动、乐天，无论是课上还是课下都能见到他活跃的身影。上课时乐滋滋地找周围的孩子讨论，下课了则如脱缰的小马满操场乐个不停，这样的孩子你想不注意都不行。自然，他是极聪明的。可对语文的热情却是一半火焰一半水――半冷不热，且小错不断，对写作文更是噤若寒蝉。怎样办才能提高他对语文异常是作文的学习兴趣呢在一次与家长的交流中得知：泽豪对画画倒挺感兴趣，因总夸他画的好，所以家里贴满了他的杰作。这不禁引起了我的深思：是否作文本上总未出现过高分，挫败了他的成功感，无法在作文学习中体验成功，必然提不起兴趣。

在一次单元小测试时，我异常细心地将他的作文做了修改，挖掘出其文章中值得学习的地方，并在班上范读，先体验一次作文高分的成功感。在我的善意提点下，他明白，写作重在阅读和语言的积累。从此他的读书笔记做得一丝不苟，经常看课外书籍，作文水平逐渐了提高。果然，他对语文也了全新的态度。同时，根据他思维灵活爱钻研的特点，我又在拓展题、开放题上注意多给他机会展示他另类思维，