从数字化校园到智慧校园
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园发展 的一个 阶段 。 由此 ， 以看到的是 ，智慧校 园” 可 “ 的基石是前
优化 的管理 ： 将数字化校园中的管理改进和业务流程再造 ， 期数字校园的建设与发展 。也就意味着 ，智慧校园” “ 首先要有一 作为学校进行制度创新、 管理创新 的重要 内容之一 。 个统一的基础设施平 台，要拥有有线 与无线双 网覆盖的网络环
一
外政府网站 、 博客 网站以及一些大 型技术性资料 网站。 比如美 国 ［】 晓春， １ 刘 孙岩松 ． 摒弃政府网站的复杂化 页面［． Ｊ 信息化建 】 中央政府 网站 ， 其首页 只有 简单 的 ４个版块 ， １ 的高度 ； 仅 屏 相 设．０ ２年第 ５期． ２１ 比我 国的中央人 民政府 网站 ２ ０多个 版块 ， 高度等情况 ， ４屏 确 【］ 海， 群俊， 宇华． ２颜 朱 汲 服务型政府 网站设计理念 与风格 实令人汗颜 。 另一方面 ， 在 博客 系统或技术性资料网站等也值得 『． Ｊ档案学研究．０ １ ］ ２ １ 年第 ４期． 借鉴。相 比商业性新 闻网站 ， 博客或知识库 网站 ， 更注重 于能够 ［］ｔ ： ｄ ． ｃｏｏ ． Ｂ［ＢＯ ｝ ３ ｔ ／ ｎ ｒｓｆＣ ． ／ Ｌ． ｈｐ／ ｍｓ ｍｉ ｔＯ Ｅ 让用户清晰直观的把握核心信息 ，因此它们的版面设计都非 常 ［］ｔ ｓ／ｅｅ ｐｒ ｏｉａ ｒ． ＢＯ ｝ ４ｈ ｐ：ｄｖｌ ｅ． ｚｌｏｇ Ｅ ／Ｌ． ｔ ／ ｏ ｍ ｌ． ［ 地简单直观而又不失大气 。比如常见的博 客网站 的页面布局通 ［］ｔ ： ｗ ． ｍｃｍ ｄｖｌ ｅｗ ｒｓ［ＢＯ ｝ ５ｈ ｐ／ ｗｉ ． ／ｅｅ ｐｒ ｏ ／Ｅ ／Ｌ． ｔ ／ ｗ ｂ ｏ ｏ ｋ． 常只有 ３ 部分 ： 个 一个不超过 ７ 个链接 的顶部全站导航条 ； 一个 作 者 简 介 按时间归档的索引版块 和一个按标签分类的索引版块 ，这两 者 陈 玮 目前在 中共福建省宁德市委党校工作 ， 主要从事校 通常在视觉效果上合并 为一个侧边栏 ；页面的其它空间全部 留 园网络 的管理 、 维护及应用开发 ， 以及相关的教学工作 。
智慧 的环境 ： 以物联 网的理论为基 础 ， 构建教 学 、 科研 、 管 而随着 物联 网技术与移动通信技术 的成熟与发展 ，移动终 理、 校园生活为一体 的一种新型智 能化环境 。 端设备 的广泛使用 ， 给数字化校园与用户的有机结合带来 了有利 综合 的服务 ： 提供面 向师生的综合信息服务 ， 使得学校师生 的条件 ，从而在数字化校园的基础之上又发展起来 了智慧校 园。 能快速 、 准确的获取 、 捕捉校园中人 、 物和产、 、 业务过程 财、 学 研 可以说 “ 智慧校园” 是数字校园升级到一定 阶段的表现 ， 是数字校 的信息和服务 。
预期效果相 比还有较大的差距 ， 其主要原因还是在于应用方面 。 内外各类人员提供完善的个性化服务支持 ， 为学校 的教学 、 科研
“ 数字化校 园” 的建设都集 中在平台的投入上而没有让广大师生 和管理提供完善的智慧化运行环境 ， 具体包括 ：
感 受到其带来 的巨大便利 ， 就是系统没有与用户很好地结合。
ＩＴ ｏ
Ｓ ｒ ｃ ｍｐ ｓ ｍａ ａ ｕ ｔ
一
、
智慧校 园的发展历程
用计算机技术 、 网络技术 、 通信 技术 、 传感 技术 ， 对学校与教学 、
பைடு நூலகம்
管理和生活服务有关 的所有信息资源进行全面 的整合 、 互 数字化校园是 以数字化信息和网络为基础 ，在计算机和 网 科研 、 联与集成 ，基于深度 的数据挖 掘与分析 ，为学校工作提供全面 络技术上建立起来 的对教学 、 科研 、 管理、 技术服务 、 生活服务等 有效 的、 智能化 的管理与服务过程支撑 。 校 园信息 的收集 、 处理 、 整合 、 存储 、 传输 和应用 ， 使数 字资源得 的、 智慧校园的三个核心的特征 ：一是为广大师生提供一个 全 到充分优化利用的一种虚拟教育环境。 通过实现从环境、 资源到 应用 的全部数字化 ， 在传统校园基础上构建一个数字空间 ， 以拓 面 的智能感 知环境和综合信息服务平 台 ，提供基于角色的个性 展现实校 园的时间和空间维度 ， 提升传统校 园的运行效率 ， 扩展 化定制服务 ；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校 的各 实现互联 和协作 ； 三是通过智能感知环境和 传统校 园的业务功能 ， 最终实现教育过程 的全面信息化 ， 从而达 个应用于服务领域 ， 到提高管理水平和效率的 目的。
科学 的决策 ： 利用智能化的综 合数据分析 ， 为学校 各种决策
境； ， 其次 要有统一的数据共 享平 台和综合信息服务平 台。
提供最基础 的数据支撑 ， 实现科学决策 。
二 、 慧校 园及其特点 智
资源的共享 ： 通过数字化校园中各个应用系统 的紧密联结实 目前 ， 国很多知名高校都在进行智慧校园的建设和探索 ， 现校 园的资源共享、 全 信息共享、 信息传递和信息服务 ， 从而进行教 智慧校园是对传统智慧校园概念的发展 。 它基于物联 网环境 ， 利 （ 转第 ３ 下 ６页 ）
。
８ ‘ 办公 自动 化杂 志
度， 一方面需要通过前述 的选择合适 的分类粒度和标签 的辅 助 ， 给 了具体的博文 内容 。 知识库的页面布局也类似 ， 比如微软知识 Ｓ Ｎ￣ ｚ 知 、 Ｕ Ｎ嗍 Ｂ 等 通 在实际运用 的技术设计上 ， 还可以采取一些变通的办法 ， 比如将 库 Ｍ Ｄ ｔ Ｍｏｉａ 识库 ＭＤ 和 Ｉ Ｍ开发者 知识库目 ， 级分类和二级分类合并在一个页面 中， 或者全部展示 ， 或者通 常也只包括全站导航条 、 目录索引和具体的文档 内容三个部分 。 过类似子菜单的方式显示二级分类 ， 这样 即可 以减少链 接页面 ， 不论是博客网站还是知识库网站 ，它们 的核心功能都是展 也 给用户带来操作上的便利 。这些方法在 目前 的网站设计 中都 现特定信息 ， 这与政府网站在信息发布上的功能是完全一致 的 ， 有着普遍 的应用 ， 不再赘述 。 同时这些布局方式都经受住时间的考验得到 了保 留，很好地体 现 了“ 容乃大 ” 有 的思想 ： 大气 呈现并 不是大量 信息 的堆 砌 ， 相 二、 内容大方呈现 。 决“ 难看 ” 解 脸 反， 大量 的信息堆砌 ， 不论信息之 间相关 与否 ， 只会使得整个 都 造成政 府网站“ 脸难看” 的本质原 因， 是在进行 网站设计 时 因此借鉴这些 网站 ， 对我 国的 错误 的理解 了信息 内容的丰富与界面排版 的复杂之 间的关 系所 版面看起来变得局促 紧张而小气 。 政府 网站 的版面布局设计有重要的意义 。 造成 的。作为政府网站 ， 版面布局大方 ， 给用户庄重而大气 的视 关于政府 网站的版面设计还需要说 明的一点是关于动画效 觉感受 ，才 能够真正体现出政府 网站作为政府部门的网络窗 口 果的使用 。 动画效果在 网站设计 中包括了视频呈现 、 Ｇ动画 、 Ｃ 文 作用。 如前文所述 ， 国政府 网站受 国内大型商业性新 闻类 门户 我 字滚动、 内容 自动切换等等形式。 动画的应用确实能够带来 用户 网站的负面影 响过多 ，其根本原因在 于没有把握住政府 网站与 在视觉上的注意 ， 将用户引导至重点内容 。 但是对于政府网站而 商业网站在信息发布功能上区别。 商业性 网站的信息发布 ， 根本 言， 动画效果与其应有 的庄重 、 严肃特点是相背离 的。而吸引用 目的在于吸引流量和用户的 目光 ，因此在栏 目和配色等方面的 户的视觉注 意， 并不 只有动画这一种方 式 ， 完全可以通过配 色的 处理 自然是越多越好 、 注 目越好 。但是对于政府 网站而言 ， 越 信 对 比变化 、 加大的字号 、 合理配 图、 使用阴影边框 、 增加 文字块 之 息发布的直接 目的应该定位于便 于用 户的查看与检索 。因此在 间的留白等 等其它多种形式 ， 利用视觉上的突出效果来实现。 如 版面布局设计上需要 注意的 内容有嘲 版 面布局符合视觉规律 ， 果确实需要表现动态特征 ， 以考虑使用表 现动作 的静态 图片 ， ： 可 内容块 之间的留白处理 ， 使用不超过三种颜 色的配色方案等等 。 如飘扬 的国旗等 。在这方面应该更 多地借鉴传统平面媒体 中的 这些内容归结起来其实就是 ： 让用户在只看一眼 ， 不翻屏操作 的 广告宣传图册 ， 其动态效果而非动画的应用 ， 一样能够引起用户 情况下 ， 就能够知道页面的主题是什么 、 哪些链接 。 有 在视觉上关注。 在版面布局方 面 ，我 国的政府网站设计应该更多地借鉴 国 参考文献
这些建设均投人 了极大的人 力、 财力与物力 ， 虽然有 的学校硬件
综合信息服务平台 ，为学校与外部世界提供一个相互交流和相
由于具 有以上的特征 ，所 以它 的构建将 满足学校教学 、 科
近年来 国内很多高校都开展 了“ 数字化校 园” 的建设工 作 ， 互 感 知 的接 口。
平 台与相应 的软件平台已经搭建 完成 ， 系统 已经投入运行 ， 与 研 、 但 管理 、 生活与服务要求 的开放性 、 同化运行支撑环境 ， 协 为校
从 数 字 化 校 园到 智 慧 校 园
任 斌
（ 苏食 品职业技 术 学院 信息 中心 淮安 ２３ ０ ） 江 ２ ０ ３
摘 要 目 ， 前 全国很多知名高校都在进行智慧校 园的建设和探索 ， 智慧校园是 对传 统智 慧校 园概 念的发展 ， 本文介绍 了从数字化 校 园到智慧校园的发展历程 ， 重介绍 了智慧校园的特 点 ， 着 指出了在智慧校园建设过程 中存在 的一些 问题 。
ａ ｄ ｐ ｉ ｔ ｕ ｏ ｒ ｂ ｅ ｘ ｓｅ ｎ ｔ ｅ ｃ ｎ ｔ ｃ ｉｎ ｐ ｏ ｅ ｓｏ ｍａ ｔｃ ｍｐ ｓ ｎ ｏ ｎ ｓｏ ｔｓ ｍｅｐ ｏ ｌ ｍｓｅ ｉｔ ｄ ｉ ｈ ｏ ｓｒ ｔ ｒ ｃ ｓ ｆｓ ｒ ａ ｕ ． ｕ ｏ
Ｋｅ ｗｏ ｄ Ｄｉｉ ａ ｕ ｙ ｒｓ ｇｔ ｃ ｍｐ ｓ ｌ ａ
Ｒ ｅ Ｂｉ ｎ ｎ
（ ｆ Ｃ ｎｅ， ｉ ｇｕＦ ｏ ｓ ｆ Ｖ ｃｔ ｎｌ Ｉ ｏ ｅ ｔｒ Ｊ ｎ ｓ ｏ ｄｔ ｏ ａ ｏ ａ ＆Ｔｅｈ ｉ ｌ ｒ ｇ Ｈｕ ｉ ２ ３ ０ ） ｎ ａ ｕ ｉ ｃ ｎｃ ｔ ｅ ａ Ｃｏ ｅ ａ ｎ ２ ０３ ａ
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关键 词 数字化校 园 物联网 中 图 分 类 号 Ｔ ３ ３１ Ｐ ９． 智慧校 园 文献标识码 Ａ
文章 编 号 １ １ ０ — ２ ８ ２０ ８ ６ ４
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一
外政府网站 、 博客 网站以及一些大 型技术性资料 网站。 比如美 国 ［】 晓春， １ 刘 孙岩松 ． 摒弃政府网站的复杂化 页面［． Ｊ 信息化建 】 中央政府 网站 ， 其首页 只有 简单 的 ４个版块 ， １ 的高度 ； 仅 屏 相 设．０ ２年第 ５期． ２１ 比我 国的中央人 民政府 网站 ２ ０多个 版块 ， 高度等情况 ， ４屏 确 【］ 海， 群俊， 宇华． ２颜 朱 汲 服务型政府 网站设计理念 与风格 实令人汗颜 。 另一方面 ， 在 博客 系统或技术性资料网站等也值得 『． Ｊ档案学研究．０ １ ］ ２ １ 年第 ４期． 借鉴。相 比商业性新 闻网站 ， 博客或知识库 网站 ， 更注重 于能够 ［］ｔ ： ｄ ． ｃｏｏ ． Ｂ［ＢＯ ｝ ３ ｔ ／ ｎ ｒｓｆＣ ． ／ Ｌ． ｈｐ／ ｍｓ ｍｉ ｔＯ Ｅ 让用户清晰直观的把握核心信息 ，因此它们的版面设计都非 常 ［］ｔ ｓ／ｅｅ ｐｒ ｏｉａ ｒ． ＢＯ ｝ ４ｈ ｐ：ｄｖｌ ｅ． ｚｌｏｇ Ｅ ／Ｌ． ｔ ／ ｏ ｍ ｌ． ［ 地简单直观而又不失大气 。比如常见的博 客网站 的页面布局通 ［］ｔ ： ｗ ． ｍｃｍ ｄｖｌ ｅｗ ｒｓ［ＢＯ ｝ ５ｈ ｐ／ ｗｉ ． ／ｅｅ ｐｒ ｏ ／Ｅ ／Ｌ． ｔ ／ ｗ ｂ ｏ ｏ ｋ． 常只有 ３ 部分 ： 个 一个不超过 ７ 个链接 的顶部全站导航条 ； 一个 作 者 简 介 按时间归档的索引版块 和一个按标签分类的索引版块 ，这两 者 陈 玮 目前在 中共福建省宁德市委党校工作 ， 主要从事校 通常在视觉效果上合并 为一个侧边栏 ；页面的其它空间全部 留 园网络 的管理 、 维护及应用开发 ， 以及相关的教学工作 。
智慧 的环境 ： 以物联 网的理论为基 础 ， 构建教 学 、 科研 、 管 而随着 物联 网技术与移动通信技术 的成熟与发展 ，移动终 理、 校园生活为一体 的一种新型智 能化环境 。 端设备 的广泛使用 ， 给数字化校园与用户的有机结合带来 了有利 综合 的服务 ： 提供面 向师生的综合信息服务 ， 使得学校师生 的条件 ，从而在数字化校园的基础之上又发展起来 了智慧校 园。 能快速 、 准确的获取 、 捕捉校园中人 、 物和产、 、 业务过程 财、 学 研 可以说 “ 智慧校园” 是数字校园升级到一定 阶段的表现 ， 是数字校 的信息和服务 。
预期效果相 比还有较大的差距 ， 其主要原因还是在于应用方面 。 内外各类人员提供完善的个性化服务支持 ， 为学校 的教学 、 科研
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科学 的决策 ： 利用智能化的综 合数据分析 ， 为学校 各种决策
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提供最基础 的数据支撑 ， 实现科学决策 。
二 、 慧校 园及其特点 智
资源的共享 ： 通过数字化校园中各个应用系统 的紧密联结实 目前 ， 国很多知名高校都在进行智慧校园的建设和探索 ， 现校 园的资源共享、 全 信息共享、 信息传递和信息服务 ， 从而进行教 智慧校园是对传统智慧校园概念的发展 。 它基于物联 网环境 ， 利 （ 转第 ３ 下 ６页 ）
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关键 词 数字化校 园 物联网 中 图 分 类 号 Ｔ ３ ３１ Ｐ ９． 智慧校 园 文献标识码 Ａ
文章 编 号 １ １ ０ — ２ ８ ２０ ８ ６ ４
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