具体问题具体分析ppt课件.讲义ppt
植树问题说课PPT课件
联系生活实际,回顾总结
(二)激发探究意识,构建新知
第一层次:教具展示
第10页/共24页
第二层次: 画出示意图
100m
化繁为简
20 m
(二)激发探究意识,构建新知
观看导学微课,交流收获 激发探究意识,构建新知
归纳讨论结果,建立模型 运用模型思想,解决问题
03
教学目标及重难点
教学重难点
教学重点:发树现的并规理律解。两端都栽的植树问题中间隔数与棵 运用“植树问题”的解题思想策略解决生活中的
教 学 难 点 :实 际 问 题 。
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04 教学流程
观看导学微课,交流收获 激发探究意识,构建新知 归纳讨论结果,建立模型 运用模型思想,解决问题
联系生活实际,回顾总结
5
动手实践
层次分明的练习
第20页/共24页
《植树问题》板书设计
第21页/共24页
植树问题
(两端都栽)
同学们在全长100m的小路一边植树,每隔5m栽一棵(两端都载)。 一共要栽多少棵树?
化繁为简
一一对应
全长÷间隔长=间隔数 100÷5=20(棵) 棵数=间隔数+1 20+1=21(棵)
第22页/共24页
总结
学生总结,什么是“两端都栽”的植树问题? 在生活中还见过什么样的“植树问题”? 如:路灯、花盆、锯木头。
拓展
猜测一下两端都不栽和只栽一端时, 棵数和间隔数的关系?
第17页/共24页
教学环节:
(一)观看导学微课,交流收获 (二)激发探究意识,构建新知 (三)归纳讨论结果,建立模型 (四)运用模型思想,解决问题 (五)联系生活实际,回顾总结
问题分析与对策ppt课件
“整理”实施流程
成立小组
选择场所
处理不需要物
不要物再分类
设定准则 确定不要物
小组有不 同意见吗?
否
寻找办法
是
(修改标准)
贴红单
层别分类原则
类别 使用频度
处理方法
必 每小时 须 每天 品 每周
放在工作台或随身携 带 工作台附近 现场存放区
每月
仓库存储
三个月
仓库存储
非 半年
仓库存储
必 一年
仓库存储
须 两年
柏拉图、直方 图、控制图
2 原因分 析 P 3 确认原 因
找出影响主要问题的全部原因 从全部原因中找出主要原因
因果图
柏拉图、相关 图
4 制定对 策
针对主要原因制定措施计划
对策图、5W1H
D
5 实施计 划
按照计划对策表,认真地去执 行
甘特图
C
6 检查效 果
根据计划对策表,检查实际执 行的结果
柏拉图、直方 图、控制图
物品报废流程
开始
报废申请
报废
部门评审
财务确认
再利用
报废处理
结束
整理的直接目标
• 节省空间,改善环境 • 材料分类,避免误用 • 报废评审,变废为宝 • 呆料预防,降低报废 • 优化流程,提升效率
第三篇 突破“整顿”的瓶颈
“整顿”实施流程
确认保留物品
选择摆放场所
维护识别系统
有条理地存放 需要的物品
无灰尘、油污、无碰伤/划伤或缺损 上下模架、活动模架及导柱无积垢、油污,上下模 架及导柱锁紧母须牢固,活动模架与活塞杆连接螺 丝务必锁紧,导柱有少量清洁油液润滑,无伤痕
人教版二年级数学下册《5-4 解决问题》课堂教学课件PPT优秀公开课
课堂练习
课件PPT
7.小明的爸爸一共进了80本《十万个为什么》,上周 卖了25本,这周卖了38本。还剩多少本?
80-(25+38) =80-63 =17(本)
答:还剩17本。
课后思考
课件PPT
怎样解决两步计算的实际问题? 1.利用线段图分析数量关系,掌握解决两步计算问题的步骤和
方法。 2.会找隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解
决问题。
谢谢观看
Thank You!
2.思想方法方面: 在解决问题的过程中,发展学生思维、实践、创新、
分析能力,体会数学在日常生活中应用。
课堂练习
课件PPT
1.我们家原来有25只兔子,又买了15只。一共有8个笼子。 平均每个笼子放几只?
(25+15)÷8 =40÷8 =5(只) 答:平均每个笼子放5只。
课堂练习
课件PPT
2.一年级和二年级一共领了80棵树苗。一年级种了 25棵,二年级种了37棵。剩下多少棵没种?
课件PPT
复习旧知
课件PPT
一个魔方3元钱,买5个魔方需要多少钱?
3×5=15(元) 答:买5个魔方需要15元。
复习旧知
课件PPT
从图中你获得了哪些数学信息? 你能提出什么数学问题?-36=54(个) 答:没烤的有54个。
情景导入
收集信息,提出问题。
课件PPT
你能提出哪些数学问题? (1)一共要烤多少次? (3)剩下的还要烤几次?
(2)已经烤了几次?
探索新知
图形结合,分析问题。 90个
已烤的
剩下的
课件PPT
36个
每次烤9个,烤几次?
要知道剩下的还要烤几次,需要知道哪些信息? 一共有90个 已经烤了36个
议论文详细讲解ppt课件
是实现这一目标的重要条件。
英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、 体验生活,不管刮风下雨,每天都坚持到街 头去 观察、谛听,记下行人的零言碎语,积 累了丰富的生活资料。这样,他才在《大 卫·科波菲 尔》中写下精彩的人物对话描写, 在《双城记》中留下逼真的社会背景描写, 从而成为英国 一代文豪,取得了他文学事业 上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研 制蓄电池,其间不 断遭受失败的他一直咬牙 坚持,经过了五万次左右的试验,终于取得 成功,发明了蓄电池, 被人们授与“发明大 王”的美称。
(2)论据的类型:①事实的材料,即事实论据 ②理论 的材料,即道理论据
1、事实论据:事实在议论文中论据作用十分明显,分 析事实,看出道理,检验它与文章点在逻辑上是否一致。 (代表性的事例,确凿的数据,可靠的史实等)。事实论 据又包括事例和数据。
可以是a. 具体的事
性和说服力)
3.对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比
中证明论点;(作用:突出全面地论证观点(中心论点或分
论点),让人印象深刻)
4.比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。(作
用:生动形象地论证了观点(中心论点或分论点),使文章
浅显易懂,易于理解和接受。此外,在驳论中,往往还采用
“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数
议论文中往往是综合运用的。)
15
下面以《坚持就是胜利》为例练习有关议论文的知识。
人们都想在事业或学业上有所成就,但是, 只有一部分人取得了胜利,而相当一部 分 人却陷入失败的苦痛之中。这是为什么呢?
俗语说“功到自然成”。按理说那些失 败者完全可以尝到胜利的喜悦,但他们往往 缺少一种 胜利的必要条件,那就是坚持。 这就是他们失败的原因。上边的俗语中所提 到的“功到”其 中已经隐含了“坚持”的 意思。可见,一个人要想取得学业上或事业 上的成功,除了个人的 努力之外,坚持也
具体问题具体分析PPT优秀课件
思考:
两千多年前,我国有个叫公孙龙的 思想家牵着一匹马出关,把关的人 对他说,法令规定不许带马出关。 公孙龙说:“我牵的是白马,不是 马!白马和马是两回事。”
公孙龙的论断有无合 理性?从哲学角度看 它错在什么地方?
6
矛盾特殊性
马 矛盾普遍性
7
思考:水果和苹果、梨、香蕉是什么关系? 这个人错在哪?
二、具体问题具体分析
1. 含义
在矛盾普遍性原理的指导下,具体地分析矛盾
的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
2.为什么要具体问题具体分析
(1)依据原理:矛盾的特殊性原理
(2) 地位:是马克思主义重要原则,是马克思主义活的灵魂。
(3)必要性:
是正确认识事物的基础
是正确解决矛盾的关键
1பைடு நூலகம்
列举做到了具体问题具体分析的成语和俗语归纳: 因人而异 因地制宜 因时制宜 量力而行 量入而出 随机应变 抽薪止沸 入乡随俗 兵来将挡 水来土掩 逢山开路 遇水架桥 对症下 药 因材施教 量体裁衣 到什么山唱什么歌 一把 钥匙开一把锁 ……
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有助于我们学会并掌握科学的工作方法: 抓好典型,搞试点 先试点,后推广经验。 典型示范。从群众中来到群众中去 解剖麻雀 先进经验的推广运用
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如此领导
1.观察漫画《如此领导》,我们得到的哲学启示
是( A )
A.要承认矛盾的普遍性与客观性,正确对待矛盾 B.要用发展的观点看问题,认真解决矛盾 C.坚持量变与质变的统一原理,重视事物的质变 D.把握事物的发展趋势,正确对待发展中的曲折
个性 离不开
共性
共性:含果酸,糖类,多汁。。。
结论(2):特殊性也离不开普遍性
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2024版年度马克思主义哲学原理讲义ppt课件
马克思主义哲学原理讲义ppt课件•马克思主义哲学概述•辩证唯物主义自然观•辩证唯物主义历史观•辩证唯物主义认识论•辩证唯物主义辩证法•马克思主义政治经济学原理•科学社会主义理论与实践目录马克思主义哲学概述哲学与马克思主义哲学哲学定义哲学是系统化、理论化的世界观,是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
马克思主义哲学与以往哲学的区别马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,实现了唯物主义与辩证法的有机结合,是实践基础上的科学性和革命性的统一。
马克思主义哲学产生与发展产生背景19世纪中叶,随着资本主义的发展和无产阶级的壮大,马克思主义哲学应运而生。
发展历程经历了从马克思、恩格斯创立到列宁、斯大林等继承和发展的过程,形成了完整的理论体系。
马克思主义哲学基本立场与观点基本立场站在无产阶级和人民大众的立场上,致力于实现最广大人民的根本利益。
基本观点包括实践的观点、联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、人民群众的观点等。
这些观点构成了马克思主义哲学的核心观点,为我们认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论指导。
辩证唯物主义自然观物质与意识关系物质决定意识物质是第一性的,意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能和属性。
意识对物质具有能动作用意识能够能动地认识世界,并通过实践改造世界。
正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。
物质与意识的辩证统一物质和意识相互依存、相互作用,共同构成世界的本质。
在认识世界和改造世界的过程中,要坚持一切从实际出发,实事求是。
运动与静止关系运动是绝对的一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界。
运动与静止的辩证统一运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含,动中有静、静中有动。
任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。
规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的,不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭。
问题分析技术与管理ppt课件.ppt
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
查检表 (Check List)
• 目的:为便利收集数据而设计的表格 • 通常先以层别法事先层别,以做为设计
表格之依据 • 通常可做为柏拉图及直方图之前置作业 • 重点在设计表格
划记
次数 2 3 6 11 19 22 17 9 7 3 1
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
• 步骤8:绘成直方图
LSL= 78.45
X 规格中心= 81
USL= 83.55
24
22 n= 100 20 X= 80.16 18 S= 1.00 16
• 步骤1: 数据收集
单位: kg/cm2
79.2 79.9 82.3 80.5 81.2 81.2 80.2 80.4 80.6 79.9
79.8 78.4 81.1 79.9 79.9 81.2 80.4 80.0 80.6 80.0
79.6 79.0 80.1 80.8 80.4 79.9 80.1 82.1 79.9 80.2
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
设定目标方法
根据公司或内部方针及计划,考虑目前水平,由全 体自主的设定
活用统计方法来决定目标,如柏拉图… 目标尽可能数量化、明确化 不能收集数据时,以文字来叙述欲达成之目标
探索型问题 (欲想更好的问题)
•改善问题 •强化问题)
设定型问题 (今后何去何从的问题)
PDCA详细讲解ppt课件
管理项目 管理水准 ⑩ 实①绩
⑨
②
评 价
计划 实绩 达成率
ACT PLAN 期末考试
算术分数
8⑧0点 80分 75分 93.7③% CHECK(属于管理·营业系统时)
+20 +15 75%
×
⑦ Do ④ (属于制造系统时)
差异分析
·复习的效果 要比预习的大 ·由于出题正 好是笔记漏记 的地方而丢分
STUDY
分析
① ②
PLAN ③
CHECK
⑦
Do ④
⑥⑤
⑥通过实施的结果再来分析计划(①②③)
⑦认识清楚新的问题
精品课件
5
所谓 ACT 需要做什么?
IMPROVE 改善
⑩ ⑨ ⑧ ACT
① ②
PLAN ③
CHECK
⑦
Do ④
⑥⑤
⑧ 没有能够按计划不折不扣地执行的项目 排除阻碍计划执行的原因,再次执行
·今后不再预习 而将相应的时间 增加到复习上去
·将复习的时间 增加到
每天1.5小时
·下课后与同学 相互核对笔记, 将漏记之处补 齐。 11
通过PDCA表进行表达的实例 - (Act)
Plan
Do
Check Action
目标 ·课题
主要IM措P施ROVE 目在期标末考改试中善自己
不擅长的算术要
达到80分以上
头脑得到整理
重新修正计划(②③),再执行一次 效果好。
·在听课过程中
⑩措按施照3.计划执行讲,取义要得点了1圆0满0成% 果每次的都项作目了笔记
·笔记漏记多
将容在每的笔次重记讲点本课都上将方内记执法笔行和记的体记录内系率容当中(②③在作但)复了有精反习充时品映的分也课件时的会到候活记工也用漏作的△ 推是不要进老好在师 认 如的 , 何板 因 记书 此 笔
教育问题PPT课件
• 2、同时家长希望自己的 孩子接受最好的教育心 理是可以理解的,他们 往往会想方设法把自己 的孩子送到教学质量高 的学校就读,由此产生 了跨学区就读的择校现 象。
21
• 3、生活富裕产生择校。随着生活水 平的提高,人们在生活消费中必然 处处表现得与众不同,包括在子女 受教育方面,产生择校愿望也是情 理之中的。
间多少家长泪”。 • 3、 择校费会拉大校际差距,造成新的不公。 • 4、 择校费会造成教育市场化、商业化。 • 5、 择校费制度影响素质教育的发展。
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• 有钱有权的家庭 不愁择校,普通家 庭的孩子接受优质 教育的机会越来越 少。
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出现择校的原因
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1、由于办学条件和师 资力量的不均衡,学校 之间确实存在着教学质 量的差距,教育出现不 公平。
8
• 而众多的教育不公中,择校现象的 出现无疑是最突出的。
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(一)择校热
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1.以北京市为例,有的学校收取择校费高达3万元甚至更多。高额的择校费 严重危害教育公平和社会公平。择校费虽然不符合政策和法律规定,但 却成了人所共知的“潜规则”。
11
2.2010年,南京雨花区实验幼儿园招生引来 家长彻夜排长队的报道引来社会关注。
24
(二)弱势群体子女读书问题
➢ 困难群体公平受教育机会尚未得到充分保障。一部分 农民工随迁子女还在办学条件不达标的打工子弟学校 就学,国家助学体系尚没有做到“应助尽助”,残疾儿 童教育水平仍落后于普通儿童教育水平,等等。
25
私立学 校收费 太高
公办学 校户口 难题
流动、留 守子女教
育困境
弱势群体子女 上学问题
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弱势群体子女求学问题多
教育领域的弱势群体主要包括贫困学生、残障学生、进城务 工农民子女。虽然国家已经确立了保障贫困儿童、流动儿童 接受义务教育的一系列政策,但在实际执行过程中,仍然较 难落实。今后应该加大对贫困学生的扶持力度,重视流动人 口子女的义务教育问题,把有限的国家财力多用在最困难的 孩子们身上。
主次矛盾相互依赖相互影响PPT课件
B.要首先抓主要矛盾
-
11
5、我国按照“一国两制”的方针统一祖国后,
不会改变国家的社会主义性质。其哲学依据
是(
)
A.主次矛盾和关系的原理
B.矛盾的主次方面关系的原理
6、目前,党内出现了腐败现象,但是这不是
主流,腐败是存在的,但大部分党员干部还
是廉洁奉公的,这种观点(
)
A.抓住了事物的主要矛盾
B.把握了矛盾的主要方面
本、要害、首要、首位、第一、 质、优势、方向、顾大局、谈认
症结突破口、重中之重”等词- 识、谈分析、谈评价、主导地位9、
语
总的来看”等词语
实战演练
1、“村子富不富,关键在党支部。”这说明在发
展农村经济中(
)
A.要把握矛盾的主要方面 B.要首先抓主要矛盾
2、在建设中国特色社会主义的整个历史进程中,
我们坚持以经济建设为中心不能动摇,坚持四项
②在一定条件下可以相互转化。
-
7
矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
原理
决定
方法论
矛盾的主要方 面处于支配地 位,起决定作用.
矛盾双方相互依 赖,并在一定 条件下相互转 化
看问题要抓主流 要善于分清主流和支流
-
8
难点突破
主要矛盾和矛盾主要方面的区别
类别
主要矛盾
矛盾主要方面
外延 相对“许多矛盾”而言, “同一矛盾”而言,主次方
-
12
考点3、坚持两点论和重点论的统一 (方法论)
1)哲学依据: 主次矛盾辨证关系和矛盾主次方面辨证关系原理
2)基本内容
既看主要矛盾
复杂事物
方 两点论 一种矛盾 法
又看次要矛盾 既看主要方面 又看次要方面
皮肤科ppt课件讲义版
皮肤功能
皮肤是人体最大的器官,具有屏障作 用,可以防止外界有害因素的侵入, 同时也可以防止体内水分和营养物质 的流失。
皮肤的类型与特点
干性皮肤
油脂分泌较少,容易干 燥,需要保湿和滋润。
油性皮肤
油脂分泌较多,容易出 油,需要清洁和控油。
中性皮肤
油脂分泌适中,皮肤状 态良好,需要保持和维
护。
敏感性皮肤
治疗过程中的经验与教训
经验1
个体化治疗方案的重要性
经验2
及时调整治疗方案
教训1
忽视患者心理治疗
教训2
过度依赖药物治疗
总结词
在治疗过程中,医生需不断总结经验与教训,提高治疗效 果,减少复发率。
详细描述
针对不同患者制定个体化的治疗方案,根据病情变化及时 调整药物和治疗方法。同时,关注患者的心理状态,加强 心理疏导,提高患者治疗的依从性和信心。
注意事项
需遵循医嘱,避免药物副作用和相 互作用,注意药物剂量和使用方法 。
光疗及激光治疗
光疗及激光治疗
利用特定波长的光线或激 光,对皮肤病进行治疗。
优点
对于某些顽固性皮肤病, 如银屑病、白癜风等,光 疗及激光治疗具有较好的 疗效。
注意事项
需在专业医生的指导下进 行,避免过度照射或操作 不当导致皮肤损伤。
物理治疗
物理治疗
利用物理因子如电、热、光等对 皮肤病进行治疗。
优点
对于一些炎症性皮肤病,物理治 疗具有较好的消炎、止痛、促进
愈合的作用。
注意事项
需在专业医生的指导下进行,避 免不当操作导致皮肤损伤或病情
加重。
手术治疗
手术治疗
对于一些严重的皮肤病,如皮肤癌等,手术治疗 是必要的治疗手段。
新课程高中数学教学中的问题、困惑分析与对策建议-PPT课件
立体几何 如“异面直线所成的角”、“直线与平 面所成的角”、“二面角”这三种空间角 ,在必修2“立体几何初步”中给出了基本 概念及简单的异面直线所成的角,直线与 平面所成的角的求法,给出了简单作法, 具体求法安排在选修系列2-1中,课标体系,对于这些内容在必修中就 应该思考学生掌握所要达到的程度,重新构建新课标下的 立体几何的知识网络体系。
圆锥曲线方程
首先从教学要求上来讲,原来《大纲》 要求掌握双曲线和抛物线的定义,标准方 程和简单几何性质,在新课标选修1-1中只 作了解,在选修2-1中对双曲线定义、几何 图形和标准方程上只要求了解。
其次,从内容上来讲,有以下几点变化: (1)对圆锥线第二定义的安排和教学,大 纲版教材尽管都以例题形式出现,但都是一般 形式,并传出了准线的概念,由于新课标对第 二定义的要求,仅在“说明与建议”中指出“ 对于感兴趣的学生,教师也可以引导学生了解 圆锥曲线之离心率和统一方程”,因此人教版 新课标教材只是分别在相应的单元里以具体数 字出现于例题和习题中,而第二定义及准线之 概念,教材是在本章“阅读与思考”中的“圆 锥曲线的离心率与统一方程”中给出。
③学生经验世界中很难找到背景的某些知 识或本身就很少,甚至没有探究成分的 内容。
④对某事物进行有意义的探究活动,必须 有一定的基础知识和技能的积累,在积 累之初的 学习,采用效率较高的接受性学习方式 为好。
(3)合作学习不走形式,做到真正地合
作、有效地合作。 数学合作学习应抓好四个阶段。 ①独立思考阶段 ②组内合作交流 ③组际交流阶段 ④集体认同阶段
大纲中对参数方程和圆的参数方程又移到了 课标中系列之选修4-4中。 根据课标要求,内容还增加了“直线与圆 的位置关系”,“圆与圆的位置关系”、“直 线与圆的方程”的简单应用等内容,这不仅充 实了学习的内容,同时增加了知识之间的联系 以及数学的应用价值。 “曲线与方程”的关系没有在必修之中涉 及,而是放到了选取修1-1和选修2-1圆锥曲线 中,这也是与原大纲教材不同之处。
教学存在问题及下一步教学打算 ppt课件
▪ (3)年级应安排或邀请校内外优秀任课教师定期为这些同学讲 课,讲课的目的在于让这些同学感受不同的教学方法和思想,经 历多元文化的碰撞,吸纳不同的“文化”营养,从而进一步丰富 自已,拓宽思路,使他们综合素质得到提高,从每一个方面都成 为尖子生。
▪ (4)年级为每位尖子生建立成长档案,对每位尖子生的思想、 学习动态和教师辅导情况有清晰的了解和分析。采取“磨尖”、 “治拐”的方式加大管理力度,通过“磨尖”使他们各科成绩拔 尖;通过“治拐”主要针对有偏科现象的学生采取强制性的学科 跟踪管理。
三、 存在的问题
(一)成绩分析中暴露的问题
▪ 1.各学校学科成绩不均衡,高一:如一中的化学优秀进线数为470人, 而数学学科进线数只有358人;文心高中的政治进线367人,而数学只 有208人,并且文心高中的英语、物理、化学、生物进线人数都远低 于政史地;二中数学进线数为371人,而物理学科进线数只有264人; 四中的生物进线93人,而英语只有10人。高一数学优秀进线人数莒县 一中是358人,文心高中是208人,分别比二中的进线人数371人少13 人和163人;生物一中进线345人,文心进线239人,分别比二中进线 365人少20人和126人。
▪ 3.高三尖子生成绩不理想,一本进线人数偏少,一中文科一本进线29,比去年的56减少27人,理 科进线233人,比去年的289减少56人;补习学校一本进线5人,比去年的8人,减少3人;二中、 四中分别增加37人和8人。全县文科、理科一本进线本别比去年减少17人和24人。艺体生成绩四 中、实验高中比去年有所增加,分别增加了16人、20人,一中、二中分别比去年减少104人和154 人。体育生二中、四中成绩比较突出,分别录取38人和22人,而一中只录取了3人。春季高考二 中、实验高中、四中成绩比较突出,分别录取了167人、167人、126人,而一中只有96人被录取。