2019四年级上册音乐教案第7课祝你快乐人音版语文

祝你快乐第7课，是一首铜管乐合奏曲，乐曲热教材分析：吹奏乐《祝你快乐》情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲又由词作家晓光弦乐填词改编成歌曲。歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。

亨德里克创作的以《生日曲《生日快乐变奏曲》是德国作曲家彼得·此曲由主题和分别模仿了不同的作曲为主题的弦乐四重奏。快乐歌》家以及不同的舞曲音乐风格的变奏组成。第一次变奏是莫扎特的清第二次变奏是贝多芬谐谑的小调风格，第三次变奏新、典雅的风格，最后一次变奏是一段有着浓烈是有着浓烈舞蹈感的西班牙探戈风格，歌曲《幸福拍手歌》是一首日吉卜赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲。

拍，大调式。歌曲的速度较快，情绪活泼，节奏4/4本的儿童歌曲，紧凑。弱起节奏和附点八分音符的运用，使得歌曲生动有趣，游戏性歌曲《阳光牵着我的手》的歌词十分精炼，含意深刻，它表现强。

了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。歌曲为２/４拍，二段体结构。四年级的学生，已经掌握了一些基本的音乐知识和学情分析：

基本技能，但对于用歌声来诠释音乐的内容、表达情感还有待提高。所以本学期的学习重点在二声部的特别是二声部演唱，才刚刚接触，演唱上，要加大练习的力度，争取二声部的和谐统一。另外，音乐的创编也是本学期的主要任务。

《幸福拍手歌》

一.教学目标

1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲

2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱

3.能准确的演唱连续的附点节奏

4.创编歌曲，激发学生的创造力。二.教学重点

1.带上动作演唱歌曲

2.掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字三.教学难点

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感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。四.教学过程

1.组织教学，师生问好

2.导入新课

师:同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。

师:同学们表现得非常好，接下来老师给大家看一张照片，看到这张照片同学们感到了什么？师:同学们都很聪明，这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？生: 畅所欲言

师:那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？

师:接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是怎样的心情呢？

生:欢快的，高兴的，活泼的。

师:同学们回答得非常好，为什么会轻松愉快呢？是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！

师:好，那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。

师:同学们都很聪明，现在翻开书，给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词，注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。

师:同学们读的很好，那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏噢！师:好，下面由我伴奏同学们边唱边做动作，好吗？

师:同学们唱得真好，歌曲中用了三种方式来表达幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢？让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词，然后用歌声及动作来表现欢快的情绪，五分钟后看看谁最牛！

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师:恩，看来同学们都在很用心的思考，很不错。五.小结

师:同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？

(师生共同完成歌曲)

《阳光牵着我的手》

教学内容：歌曲《阳光牵着我的手》；欣赏《彩桥架到台湾岛》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信

2、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》音调，感受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。

教学重点：掌握呼吸记号，和“f”的意思，使其在音乐表现中强化感染力。

教学难点：附点四分音符和空拍的唱法授课类型：新授课教学过程：

一、组织教学

二、欣赏《彩桥架到台湾岛》 1、出示挂图

师：同学们，图上画了什么?（彩虹）

师导入：“对，这是一座彩虹架起来的彩桥，彩桥的一头是大陆，另一头是台湾。今天就让我们来欣赏这首《彩桥架到台湾岛》。

2、初听歌曲

听歌曲所表达的内

生讨论回答。 3、复听歌曲

（1）生跟着录音轻唱。

（2）师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？

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（自古以来台湾就是中国的领土，台湾是祖国不可分割的一个部分。海峡两岸小朋友盼祖国统一，期盼着台湾能早日回归，祖国能早日团圆。）

4、音乐表演

中间两组同学搭起小桥，旁边两组同学当两岸的小朋友，共同表演歌

把

5、小结：（指地图）这是我们国家的地域，这是台湾!台湾与大陆隔着茫茫大海，两岸的亲人只能隔海相望，相互惦记。海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。

三、学唱《阳光牵着我的手》

1、播放《阳光牵着我的手》，感受一下这首曲子。师：听完这首曲子，你想到了什么？

2、复听

感受歌曲的情绪及演唱速度。

3、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。

4、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。

5、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。（1）注意休止符的停顿。（2）附点四分音符的唱法。（3）掌握呼吸记号，和f的含义。

6、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。四、表演《阳光牵着我的手》 1、生自己创作动作。 2、跟着音乐自由表演。

3、加上小打击乐器，生可根据乐曲旋律打节奏。

4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、乐器合为一体）五、拓展延伸

1、提问：歌曲中的阳光的含义是什么？

党的温暖、妈妈的爱。。。。。。（引导学生怀着感恩的心面对一切） 2、设问：我们该如何理解阳光牵着我的手？生讨论。

师总结：让我们心存感恩，你就会看到，在我们周围，有许多好心人，互帮互助，互相关爱，也会看到眼前宽阔的大道，看到生命的页 4 第果实，让我们心中永驻阳光，永远不会感到黑暗！迎接你的将是灿烂