生长素的生理作用》导学案

3．2 《生长素的生理作用》导学案

编写人：刘娇审核人：李厚亮编写时间：2014—10—17

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学习目标

1.概述植物生长素的生理作用

2．描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用

3．举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用

重点难点

植物生长素的生理作用

学习过程

一、生长素的生理作用：

1. 作用特点：生长素的生理作用表现出两重性

既能促进生长，也能抑制生长；

既能促进发芽，也能抑制发芽；

既能防止落花落果，也能疏花疏果。

2．生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异

①生长素在浓度较低时促进生长；浓度过高时会抑制生长，甚至杀死

植物。

②幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝。

③不同器官对生长素的敏感程度比较：根>芽>茎，顶芽＜侧芽。

3．顶端优势

①概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。

②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部

位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制

的缘故。

③解除方法：摘除顶芽（应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）

二、生长素类似物及其应用

1. 是人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：

2.4-D、NAA 等。

2. 生长素类似物的应用：

①防止果实和叶片的脱落；

②促进结实；

③获得无子果实；

④促进扦插的枝条 生根 。 合作探究

探究一、生长素的生理作用 1、作用形式：

不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种 调节代谢 的信息。 2、作用特点及理解

(1)作用特点：

两重性 ，即 低浓度 促进生长， 高浓度 抑制生长，甚至杀死植物。 （2）表现：

既能促进生长，也能抑制 生长；既能 促进 发芽，也能 抑制 发芽；既

能防止 落花落果_ ，也能 疏花疏果___-。

3、影响生长素生理作用的因素:

（1）浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞。如图：

（2）器官：根芽茎敏感程度为根 > 芽 > 茎(如图所示) 从图中获取的信息：

曲线在A 、B 、C 三点代表促进根、茎、叶生长的最适生长素浓度 ，A ′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的 不同促进效果，A ′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进也不抑制。

（3）成熟程度：

促进

抑

制

0 A

B C

D

生长素浓度mol/L

一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。

（4）植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感。

应用：用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草。

探究二、生长素生理作用两重性实例：

针对训练1、水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（ A ）

A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长

B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长

C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长

D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长

探究三、生长素在实践中的应用

1、促进果实发育：发育着的种子里合成了大量的生长素，刺激子房发育成果实

针对训练2、温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（ D ）

浓度C．喷洒磷肥D．喷洒生长素类似物A．喷洒N肥B．提高CO

2

针对训练3、欲得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的子房上，处理该花的时期和条件是（ B ）

A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去掉雄蕊

C．开花后，不去雄蕊 D．开花后，去掉雄蕊

2、促进扦插枝条生根——用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡

3、在高浓度范围内，可以作为除草剂

针对训练4、用一定浓度的生长素类似物（2、4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（ C ）

A、此浓度只对小麦起作用

B、此浓度只对杂草起作用

C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同

D、此浓度对小麦和杂草起抑制作用

三、尝试运用生长素促进插条生根

2，4-D或NAA，促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？

适宜浓度的2，4-D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。

经过一段时间后，用适宜浓度的2，4-D或NAA处理过的插条基部逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。

（1）制作插条。

（2）分组处理：将插条分别用不同的方法处理（药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等）。

（3）进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（25～30 ℃）。（4）小组分工，观察记录：记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。

（5）研究实验中出现的问题：

①不能生出不定根——有可能是_浓度过高___、___经清水处理的插枝___等；

②分析与本实验相关的其他因素。

A.温度要一致；

B.设置__重复组__。即每组不能少于3个枝条；

C.设置_对照。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。

录，并及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。