高中生物绪论公开课ppt课件

包 括
（四）应激性和运动
1、概念 生物体对刺激发生反应的特性。 2、举例 单细胞生物——趋性运动（草履虫） 植物——向性、感性运动 高等动物——复杂的行为（本能与学习）
（五）稳态 在特定调节机制下，生命系统自身动态的稳定。 外界环境可以有很大波动，但生物体仍能维持 内环境的相对稳定。
（六）生长发育
水底世界
下课
鸟类
细菌
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（三）新陈代谢
某些物质被生物体吸收后，在生物体内发生 一系列变化，最后成为代谢终产物排出体外，同 时伴随着能量的变化，这个过程就是新陈代谢。 同化作用： 生物体从外界摄取物质和能量， 将其转化成生物体本身的物质和 贮存在化学键中的化学能，这个 过程叫同化作用。 异化作用： 生物体分解自身物质，将其中的 能量释放出来，供生命活动使用。 这个过程叫异化作用。
遗传是保守的，相对的 变异是积极的，绝对的 只有遗传没有变异，或者 只有变异不能遗传，生物 都不能进化。
（八）适应性
①结构与功能相适应
②结构和功能与环境相适应
落叶
红树林
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植物的运动
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生命的本质
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关于生命本质的理论
一、活力论
“生物体内有活力存在”
二、机械论
三、还原论 四、整体论
绪论

生物圈 生命的基本特征


关于生命本质的理论
生物学研究方法


生物学分科
生命的结构层次
生命的基本特征
化学成分的同一性 严整有序的结构 新陈代谢
应激性
内稳态
生长发育
繁殖和遗传
适应性
生命的基本特征
（一）化学成分的同一性 元素组成:在无机界都能找到。 分子水平：糖、脂、蛋白质、核酸等。
（二）严整有序的结构 各种化学成分按一定的顺序和结构组织在一起。 细胞---组织---器官---系统 ---个体
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生物学研究方法
1、观察和描述 生命科学最基本的研究方法
科学观察的基本要求：客观观察；可检验或可 重复
2、假说和实验
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生物学的分科
按生物类群或研究对象分：
植物学：植物形态学、植物生理学、植物遗传学等 动物学：原生动物学、昆虫学、鱼类学、鸟类学 微生物学：病毒学、细菌学、真菌学等 ┇
按结构、机能和生命过程分：
形态学 生理学 遗传学 胚胎学 生态学 ┇ 按生物机构层次分：
种群生物学 个体生物学
细胞生物学
分子生物学 ┇
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生命的结构层次
单细胞生物 单个 细胞 多 个 细 胞 若干个细胞组成低等多细胞生物（水绵、团藻）
组织
器官
生态系统
系统
个体
生物群落
种群
下
课
水绵
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生物圈的范围
小到大的生理 过程，即生长，它是同化作用大于异化作用 的结果。 发育：个体从生命开始到死亡为止的演化过程。 生长发育是一个遗传决定的稳定的过程。 （七）繁殖、遗传和变异 繁殖（reproduction）：生物能复制出新的一代， 使种族得以延续。
遗传（heredity）：生物在繁殖过程中，把它们的 特性传给后代，使后代与亲代 相似的现象。 变异（mutation）：后代与亲代之间以及后代各个 个体之间总有些差异，这种现 象就是变异。