八年级物理第一章作业设计
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八年级物理第一章基础测试卷
、物态
4.
实验室温度计与体温计最主要的区别是温度计存储水银的玻璃泡上方有(
)
4. 如图是四位同学分别做熔化和凝固实验得到的图像
殂“...
A 是( )图像,
B 是( )图像,
C 是( )图像,。是( )图像。 )
5、 如图14所示,是海波的熔化图象,根据该图象能够获得合理的信息有:
该图中AD 是晶体 ________ 曲线图,晶体在 AB 段处于 _______ 态,在BC 段是 _____ 过程,_热,
但_不变,处于 ___________ 状态,CD 段处于 ______;而DG 是晶体 ______ 曲线图,DE 段于______ ,EF 段落是 _ 程,_热, _________ 不变,处于 _________ 状态,FG 处于 ___________ 态。在熔化过程中,晶体继续吸收热量且温度 _
___ 。(选填“升高”、“降低”或“不变”)在熔化时,晶体和非晶体的区别是 _________________________
_______ 。海波的熔化实验时用水浴法而不用酒精灯直接加热试管内的海波目的是
______________________
6. 在上课时,老师写了一幅化学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降,
”下联是“盘中水冰,冰化水水温不升。
”对联中包含的物态
变化是()和(),反映的一个共性是()
7. 解释1.人们常说“下雪不冷化雪冷”是什么道理?
2. 北方的冬季较冷,在菜窑中多放几桶水就可以防止菜冻坏,为什么?
3.
可以用铁锅熔化锡块,而不能用锡锅溶化铁块,为什么?
四.汽化和液化
1. (
)叫汽化,汽化(
,热。(
)叫液化,液化(
,热。
2. 汽化分为(
)和(
,两种方式:蒸发是只发生在液体(
)的较为平和的汽化现象,它可以在(
,温度下进行,液
体蒸发要( ),因此蒸发具有( )作用。 3. 沸腾是在液体( )和(
,同时进行的( ,汽化现象,(
)叫沸点,。液体沸腾时,温度
)变(
,在水面破裂并放出大量水蒸气。而水的沸点为
99 C 原因是 ___________________________
1. 自然界中的物态可以分为( )、(
2.
(
)叫物态变化,主要跟(
3. 物态是由分子组成的,分子之间存在着(
4. 当物质处于固态时(
),
(
当固态物质温度升高时,( 态形式存在。
二、温度的测量
1. 物体的(
)用温度来表示,可用(
2. 温度计上有一个字母"c ”表示采用(
)用符号"C” (
)、( )、三种状态。它们的主要特征是 ______________________________________________
)有关。
),同时分子之间有一定的(
)
)所以固态物质具有一定的的(
)和(
)这是物质便以液态形式存在,如果温度在升高(
),这是物质便以液
)来测量。它是利用( ),它的规定是( )。
),并保持(
)原理制成的
)在读取数据时(
使用体温计可以离开(
),测体温前要拿着温度计上部(
5体温计的测量范围是( ),最小分度值是( )。使用温度计读数是可以(
)读数
6.使用温度计测液体体温时的步骤,正确的顺序是(
A. 观察温度计的液柱,待稳定时记下读数。 C.
估计待测液体温度。
D.
E. 让温度计的玻璃泡完全浸入待测液体中。
B. 选适当的温度计。
从待测液体中取出温度计。
7. 某同学用温度计测水的温度,他读数时俯视读取数据,则读数将( )
8. 两只温度计原来示数均为 37.5 C,如果不拿着它们的上部用力向下甩,就用来测量
36C 和38.5 C 两
个人的体温,则这两支体温计示数分别是(
9.如图,甲温度计示数为(
),读作(
三.熔化和凝固
1.晶体在熔化过程中(
),但温度(
)。乙温度计示数为(
),读作(
)
)。这个温度叫做该物质的(
),同一种晶体(
在熔化过程中温度(
)所以非晶体没有(
)
2. 晶体熔化条件(1,温度( );(2,不断(
)
3.晶体和非晶体的区别是( )常见的晶体有( ),常见非晶体有(
)
保持在(
,不变,但要不断(
4.在标准大气压下,水的沸点是(
)。
),水沸腾前,气泡从底部产生由(
)变(
),水沸腾时,气泡由( )
,相同,非晶体
BCD
5. 下列各种现象属于哪一种物态变化
), 2 (
(1) (4) (7) 6.( 清晨岀现雾.露( );
湿衣服晾干( )
加油站闻到汽油味(
(2)把废铁炼成铁水(
)
;
(5)冬天玻璃窗上凝结小水珠(
);(8)冬天人口中呼出白气(
)叫液化,使气体液化的方法有 1 ( 7. 冬天医生检查牙齿,常把小镜子放在酒精灯上烤一烤这样做目的是( 8. 夏天从冰箱中取岀鸡蛋,常看到先湿后干现象,此现象反映的物态变化过程是( 9.初冬的早晨,河面上常常看到一层雾气,原因是( (3)霜和雪的形成(
)
);(6)冰雕变小,雪人消瘦(
10.病人高烧不退时,医生常给病人用酒精棉擦皮肤, 给病人进行物理降温,这是因为 11.如图:AB 中都盛有水,对 B 加热,B 中的水沸腾时,A 中的水温是( 12.质量相同的水蒸汽和水相比较,水蒸汽对人体烫伤严重,原因是( 五.升华和凝华 1.( )过程叫做升华,需( )热,( 2. 夏天洗好的衣服晾干了是( ),冬天冰冻的衣服晾干了是( )现象。
3. 日光灯管壁用久了会发黑,这是由于灯丝在高温下先( ),然后又在灯管壁发生(
4. 舞台产生白雾,主要利用干冰( )时( )热,从而使空气中的水蒸气(
5. 冬天,室外的雪人越来越小是( )现象。特别是寒冷的冬天玻璃壁上形成窗花是
6. “白气” “雾” “露”的形成是(
7. 六种物态变化中,吸热的有(
8. 高压锅是利用液体沸点随大气压的增大而(
9. 向手心吹气感觉凉快是因为( 在下图中填出六种物态变化及其吸放热情况:
10读出右图温度计的示数:甲是_C ,乙是
), 现象,箱中卫生球变小了是(
),放热的有( )的原理制成的。 向手心哈气感觉温暖是因为( ),A 中的水(
)沸
腾。
)过程叫做凝华,需(
)造成的。 )成小冰晶和(
)现象。
)热。
)小水珠而成的。
现象。
(X )热
」亠〔)0热—汎〉热」‘
固态* 工殴态;气态 f ( )0热 〔)0热 | 38.2 C ,用它先后来测两位病人的体温时 37.3 C 和39.1 C ,那么这支温度计上先后显示的读数分别是 , to 一只没有甩过的医用温度计指示的读数是 都没有先用力往下甩.如果两人的实际体温分别是 11、
解释现象 (1) 为什么“下雪不冷化雪冷”? 12、 13、 14、 15、 16、
(2) (3) (4) (5) (6) (7) 寒冷的冬天,为什么口中会呼出“白气”?(课本 P15图中问题引申) 从电冰箱里取出的啤酒瓶,一会儿瓶身为什么会“出汗”?
能用水银温度计测南极的最低气温吗?能用酒精温度计测沸水的温度吗? 制造灯泡的灯丝为什么要用钨而不用铁? 向手“哈气”手暖和而“吹气”手凉快?
为什么北方的冬天在菜窖内放几桶水可以防止菜冻掉?
在用温度计测水温的实验中:
说岀下列现象属于那种物态变化 大雾漫天 (1) 下图中使用温度计正确的做法是
吃雪糕解渴( 打开香水瓶闻到香味( 温度指物体的 ) ,温度计是根据 云中的小冰晶( 1 C 的规定是 常见的晶体有 ,常见的非晶体有 晶体和非晶体的主要区别是 17、汽化有 两种方式,前者的特点是:发生在液体的 10 20 30 40 g
I
d m m L
i |. 11 11
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甲 0 10 20 3U 4D 72
.................... 公 |i ii i| I. ■■ .|
D
C
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_
碘粒变成了紫色蒸气( 钢水浇铸成火车轮 ( 的性质制成的,体温计的分度值是 'C,量程是 Co
。体温计与实验室温度计主要的区别是 ,晶体的熔化条件是 在 ____ 温度下进行,要 _热;后者的特点是:发生在液体的 ___________________________ , 在_温度下进行,要 _热。影响蒸发快慢的因素有 ________________________________________________________
18、初春或深秋田野里有雾、锅里冒出“白气”、口中呼出“白气”、刚从冰箱里取出的冰棒冒出“白气”这都是_现象;雨水的形成、
露水的形成、从寒冷室外进入教室时眼镜片“岀汗”这都是_现象,
使气体液化的方法有_____________ 和____________ 。19、六种物态变化中吸热的有____________________________ 放热的有___________________________
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初二物理下物理作业
6.1 初二物理下物理作业 从全球变暖谈起 1、温度表示物体的;常用的温度计是利用汞、 酒精或煤油的性质制成的。如图显示的是温度计的 一部分,该温度计的分度值为,读数记录为, 读作。 2、某同学在做用温度计测量液体温度的实验中,写出了如下实验步骤: ①整理实验器材;②从液体中取出温度计,并读取读数;③将温度计放入被测物体中,让温度计的玻璃泡与盛液体的容器底部充分接触几分钟;④记下液体的温度。 (1)指出实验中缺少的实验步骤(记为⑤):⑤ 。 (2)指出该同学实验中的错误之处:; 。 (3)将①~⑤按正确的顺序排列为:。 3、有一读数不准的温度计,把它放在冰水混合物内,读数是4℃,把它放在一个标准大气压下的沸水中读数是96℃,把它挂在室内的墙上后读数是20℃,那么室内的实际温度是多少?
6.2分子动理论的初步知识 1、劣质的装修材料含有超标的甲醛等有毒有机物,用它装修房屋,会造成室内环境污染,这表明;用胶粘剂可以把装修板材粘在一起,这说明。 2、将水和酒精混合后总体积变小了,这说明;铁棒很难被压缩,也很难被拉伸,原因是。 3、请用分子动理论的初步知识解释下列现象: (1)墙内开花墙外香。 (2)破镜不能重圆。 4、在蒸鱼时,将各种佐料与鱼一起蒸,一会儿就入味了,而制烤鱼片时,却是将鱼放在佐料中腌渍一段时间,才会入味。这是为什么?
6.3探究汽化和液化的特点 作业一 1.冬天用嘴向手哈气,可使手瞬间变暖,这是现象,这一过程要热;而平时用嘴向手吹气,则使手一阵凉爽,这是现象,这一过程要热。 2.火箭刚发射时,高温火焰向下喷到发射台的地面,很多物体遇到这样高温火焰将会__________。为了保护发射台底,就建了一个大水池,让火焰喷到水中,利用水的来吸收巨大的热量,我们在电视上看到火箭升空瞬间,伴有迅速扩展的庞大的白色气团是__________形成的。 3.简述雾和露的形成过程。 4.要使你家里晒的棉花干的快些,你可以采取哪些合理的措施? 5.医生为病人检查牙齿时,常拿一个带把的金属小平面镜在酒精灯的火焰上烤一烤,然后再放入病人的口腔中,这样做的主要目的是什么?
关于对初中物理作业设计的要求
关于对初中物理作业设计的要求 副标题: 作者:邹东松文章来源:本站原创点击数:496 更新时间:2010-11-10 在新课程标准背景下布置物理作业不能仅限于书本知识或理论知识,必须加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,注重学生的学习经验和兴趣,减少死记硬背、机械训练的内容,倡导有利于学生主动参与,乐于探究,勤于动手的方式和措施,通过作业培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。 一、作业布置及相关要求:作业内容要精选。 要有助于学生巩固与加深理解所学知识,并形成相应的技能技巧,符合新课程标准和教材的要求;作业要精心设计,形式要有利于激发学习兴趣,在保证教学质量的前提下,力求少而精。凡是布置学生完成的作业,教师必须先做一遍,体会每道题目的目的性和解答关键,精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。 2.作业量要适当。 教师不得布置机械重复和大量抄写的作业;难易要适度,作业的难度以中等学生水平为准,设计要有梯度,有明确的目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题, 必做题是完成教学目标必须要做的题目,备课组应统一要求;选做题、提高题是供学有余力的学生做,鼓励他们冒尖。课内作业量及要求:
物理上本作业,每两周三次,每学期不少于30次,每次作业量以一课时为宜(书写量不多于16k纸一页)。 3.作业要求要明确。 教师布置的作业,应明确规定完成时间,凡能在课内完成的作业不到课外去做,不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示,启发学生独立思考,但不能越俎代庖。布置作业要有全局观念,严格控制课外作业的总量,每日课外作业总量控制,初中应在1.5小时以内完成。各学科应根据本学科的特点及不同类型的作业,提出作业书写格式的规定要求,使学生养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。 4.作业态度要端正。 教育引导学生先复习后作业,养成独立思考,按时完成作业的习惯。要求学生作业书写工整,字体要规范,书写格式要统一,要求要一致,要及时改正作业中的错误。学生独立完成,严禁抄袭。 5.作业形式可多样。 布置作业应力求全面,除必要的课外书面作业外,还应布置预习作业、复习作业、实验操作等。每个学期还应布置一到两次研究性的作业。预习性作业,要有明确的自学重点,有预习提纲和要求。巩固练习在课内完成。 从学生做作业的时间来设计:课前作业,逐步培养学生的自学能力。课堂作业:当堂复习与巩固所学的新知识。课后作业:包括课外作业和家庭作业两种。其作用是温故而知新,将新的知识形成技能,其内容既要有新学的知识,也要联系旧知识,以加深对知识的理解,做到举一反
江苏省八年级物理综合实践活动作业板书设计及作业(无答案)苏科版
综合实践活动:用电冰箱研究物态变化现象 板书设计: 用电冰箱研究物态变化现象 一、电冰箱的工作原理 电冰箱里汽化、液化、凝固、熔化、升华、凝华六种物态变化都存在。 一、用电冰箱研究物态变化 1、研究电冰箱内的温度分布情况 (1)冰箱冷藏室的温度分布是不均匀的,冷藏室内的温度自上而下呈一温度阶梯,(2)上层温度最低,约为3℃,下层端果蔬盒处温度最高,约为6~10℃。 (3)在“4”档时,一般冷藏室的温度在7℃左右。 2、自制冻豆腐 3、自制冰淇淋 4、研究不同液体的冷冻情况 (1)不同液体的熔点(凝固点)是不同的; (2)食盐水的凝固点随浓度的增加先减小后增加。 作业设计: 1、如图所示是电冰箱工作原理图。电冰箱工作原理是利用了一种叫氟利昂的物质作为热的“搬运工”,把冰箱冷冻室里的“热” 搬运到冰箱外边。氟利昂是一种既容易________,又容易________的物质(填物态变化的名称)。工作时,电动压缩机将氟利昂蒸气压缩并把它压入冰箱的冷凝管里,在这里蒸气变成液体并______(“吸热,,或“放热,),这些热被周围空气带走。冷凝器里的液态氟利昂,经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里,在这里迅速汽化_______(“吸热”或“放热”),使冰箱内温度降低,生成的蒸气又被压缩机抽走,压入冷凝器,再液化并把从冰箱内带出来的热放出。氟利昂这样循环流动,冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度。 2、电冰箱冷藏室内温度分布情况是() A.上冷下热内冷外热 B. 上冷下热内热外冷 C.上热下冷内冷外热 D. 上热下冷内热外冷 3、在用电冰箱研究物态变化现象的综合实践活动中,小明制作了冻豆腐,冻豆腐解冻后切开,发现里面有很多小孔,你认为其成因是() A.豆腐自身冻缩而成的 B.豆腐自身膨胀而成 C.外界的冰雪扎进豆腐里而成 D.豆腐里面的水受冻先结冰,再熔化成水后而成 4、(1)研究不同液体的冷冻情况时,为解决测量凝固点不方便的问题,可以采取先将
八年级物理下册第七章力第2节弹力作业设计新版新人教版
第2节弹力 一、单选题 1.如图所示的各力中,不属于弹力的是(). A. 推土机对泥土的推力 B. 大象对跷跷板的压力 C. 地球对月球的引力 D. 绳子对小车的拉力 2.某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时,误将弹簧测力计倒置,物体挂在了拉环上.当物体静止时,弹簧测力计的示数如图所示,显示为9.0 N,则该物体的重为(). A. 一定等于11.0 N B. 一定等于9.0 N C. 一定小于9.0 N D. 一定大于11.0 N 3.如图所示,A,B两球相互间一定有弹力作用的是() A. B. C. D. 4.下列事例中,不是应用弹力工作的是() A. 撑竿跳高 B. 跳远 C. 玩具弹簧枪射击子弹 D. 电磁铁吸引铁钉 5.在实验室使用弹簧测力计时,下列说法错误的是() A. 弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B. 使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C. 使用过程中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D. 测量力的大小不能超出测力计的范围 6.测量一个约8 N的力时,应选用最合适的弹簧测力计是() A. 量程15 N,分度值0.5 N B. 量程10 N,分度值0.2 N C. 量程5 N,分度值0.1 N D. 上述三个弹簧测力计都可以 7.某测力计在使用前指针没指零刻线,而是指在0.4 N的刻度处.某同学对挂钩施加一作用力时,示数为7.2 N,则该同学施加的力是() A. 7.6 N B. 6.8 N C. 7.2 N D. 无法确定 8.如图所示,在弹簧测力计下挂甲物体时,指针指在A处,挂乙物体时,指针指在B处,则下列说法正确的是(). A. 甲物体比乙物体对弹簧测力计的拉力大 B. 乙物体比甲物体对弹簧测力计的拉力大 C. 两物体对弹簧测力计的拉力一样大 D. 无法确定甲、乙两物体对弹簧测力计拉力的大小 9.下列说法正确的是(). A. 弹簧的伸长量总与拉力成正比 B. 弹簧的长度总与拉力成正比 C. 在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力成正比 D. 在弹性限度内,弹簧的长度与拉力成正比 10.在选用弹簧测力计时,下列做法正确的是(). A. 可用弹簧测力计测任意大小的力 B. 拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出 C. 作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程 D. 某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出 11.体育课上进行班内足球对抗赛,王涛在挑选比赛用球时,为了比较两只耐克牌足球的弹性大小,他设计了几种方案,你认为最好的方案是( ) A. 用手分别按压足球,比较它们的软硬程度 B. 用脚分别踢足球,比较它们飞出去的距离 C. 把足球用力向草坪上掷去,比较它们反弹后离草坪的高度 D. 把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落,比较它们反弹后离草坪的高度
八年级物理上册练习题
八年级(上)物理练习一基础概念 填空: 1,一切物质都是由__________和__________组成的。 2,科学探究的环节包括7个步骤:观察思考,提出问题——__________与__________——指定计划,设计实验——__________——收集证据,分析论证——__________与__________。3,国际单位制,用符号【__________】表示。长度的国际单位是__________。 1km=__________m,1dm=__________m,1cm=__________m, 1mm=__________m,1μm=__________m,1nm=__________m。 4,常用的长度测量工具是__________。 5,分度值是测量仪器的__________。 6,测量结果包括准确值和估读值,估读到最小刻度值的下__________位。 7,量程是测量工具所能测量的______________________________。 8,误差__________消灭,__________减小。(能或不能)减小误差的方法:______________________________。 9,自然界一切物体都在__________。 10,运动时__________的,静止是__________的。(相对或绝对) 11,机械运动是指物体__________的变化。 12,参照物是假定__________的标准物。(运动或不动)通常不提时,常选__________为参照物。 13,判断物体运动的快慢必须考虑__________和__________两个因素。 14,匀速直线运动是指一个物体沿着__________运动,在相同时间内,通过的__________相同。 15,速度是做匀速直线运动的物体在__________内通过的__________。速度的物理意义:______________________________。 16,速度的公式:____________________。速度符号__________,单位__________。路程符号__________,单位__________。时间符号__________单位__________。 17,平均速度是指________________________________________。常用符号__________表示。18,能量是与物体__________有关的物理量。不同形式的能量__________相互转化。(能或不能) 19,发声的物体都在__________。声音是由于物体的__________产生的。 20,正在发声的物体叫做__________。 21,声音向周围扩散,形成__________,它必须借助于__________才能传播,声音的传播需要__________。
初中物理压强单元教学设计以及思维导图
《压强》主题单元教学设计 适用年 八年级 级 所需时 4课时 间 主题单元学习概述(说明:简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系,单元的主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500) 本主题单元内容是在前面力的知识的基础上展开的,学习时需用到力的三要素、力的作用效果、力的合成、重力、密度,比值法定义物理量等重要知识。所以,本章知识也是初中力学知识的延续和综合,学习这些知识对日常生活、生产技术和科学研究有着重要的现实意义。本章知识较抽象,学生感性经验少,所以应加强实验,如探究液体的压强,了解大气压强,流体压强与流速的关系,让学生在自我探究过程中培养创造性思维的能力,激发学生的探究意识,引领学生以积极的心态参与研究性学习,使学生尽可能多的获得更多的感性知识,培养学生的抽象思维能力,综合应用知识分析解决问题的能力。 本专题划分三个专题:认识压强的概念;探究液体压强及大气压强的特点;探究流体压强与流速的关系。 重点:理解压强概念、单位及增大减小压强的方法。掌握液体压强和大气压强的特点,及决定液体压强的因素,知道流体压强和流速的关
系。 难点:对压强定义式的理解和应用;对液体压强特点的探究和理解;大气压强解决生活中的常见现象。 本单元以学生合作、实验探究为主要学习方式。 预期学习成果:小组完成一份“探究液体压强”的实验报告单、一份“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验报告单;利用身边常见废旧物品,证明大气压强的存在,同时挖掘身边资源演示流体压强与流速的关系。 主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片导入的功能,具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。) 主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)
初中物理作业分层设计的探索和思考-模板
初中物理作业分层设计的探索和思考 1.引言 作业分层设计是指对作业结构的弹性优化,是针对学生学习水平的层次进行分类,根据分类布置难度不一样的作用,目的是使不同层次学生的学习水平均能得到一定程度提高。合理、科学地进行作业分层设计,能够实际解决学生日常写作业时存在的“差生吃不了”、“优生吃不饱”等问题,使学生能分别体验到成功的喜悦,尽量满意学生的求知欲望。 2.初中物理作业的分层设计原则 初中物理作业分层设计的主要目的是让不同层次学生,在物理学习中得到不同程度的提高。我们根据初中物理教材特点,制定如下的分层设计原则:其一,遵循优等生增加作业难度、减少作业量,中等生保持难度、努力完成发展目标,学困生降低难度、控制作业量的分层设计原则;其二,注意初中物理作业分层设计的科学性、整体性、可选择性特点,切实落实“为了每个学生更好地学习与成长”的教育改革与发展理念,尽可能为每位学生提供可选择、个体化、适合的教育,充分发挥作业的诊断、评价与巩固功能,提升作业品质;其三,物理书面作业总量控制在每天20~30分钟内可完成,学科拓展作业尽量采用长作业的形式来完成,提供动手实践与实验性作业,鼓励物理作业形式的多元化、多样化,以促进学生完成作业的积极主动性,使每位学生都能从自己比较喜欢、擅长的角度完成作业[1-2]。 3.初中物理作业分层设计的实施策略 根据学生学情进行作业分层设计 结合初中物理的学情进行分层,物理教师先要对每位学生的个性、学习基础、学习态度、学习习惯、智力发展特征、兴趣爱好进行全面、深入了解,进行综合分析,从而为尊重个体差异、分层作业设计提供客观、准确依据。例如,一些学生对物理知识的理解能力较强,智力水平较佳,但好奇心、好玩心重,动手能力强且比较调皮。这类学生尽量少布置书面作业,多些技巧性强、实践操作多、难度大的作业,少讲多实践,减少他们在完成书面作业时的枯燥感,让他们独立完成各项物理操作实验,逐渐提高注意力,在实践中逐渐掌握与巩固物理知识。再如,一些学生对物理知识的理解能力差,有一定的学习障碍,但学习态度比较良好,也挺热爱物理的。这类学生在作业设计上应该适当地放低要求,放低起点,
八年级上册物理作业
1测量 1、小明想要测量田径场的长度,他应该选用的测量工具是() A、毫米刻度尺 B、米尺 C、游标卡尺 D、卷尺 2、如图用厚刻度尺测量木块的长度,其中操作正确的是() A B C D 3、如下图所示,物体的长度分别是() A、3.1cm,5.7cm B、3.10cm,5.72cm C、3.0cm,1.7cm D、3.09cm,1.73cm 4、下面是用分度值是1mm的刻度尺去测量同一物体长度的4次记录,其中记录正确的是() A、12.3cm B、12.3 C、12.32cm D、123.10mm 5、下列选项是长度的测量,其中最接近实际的是() A、一位中学生的身高约为1.6dm B、一支未用过的2B铅笔的长度约为15mm C、普通课桌的高度约为80cm D、物理课本的长度约为2.6cm 6、关于测量物理量时,以下说法正确的是() A、多次测量求平均值可以消除误差 B、精挑细选的测量仪器可以避免误差 C、只要测量方法正确,就不会出现误差 D、质量测量就不可避免出现误差 7、王小可同学测得一平板电脑长度的五次记录分别是19.58cm、19.56cm、19.57cm、19.58cm、 19.66cm,最后的测量结果应记为() A、19.5725cm B、19.57cm C、19.58cm D、19.59cm
8、如图所示,用细线将石块放入装有适量水的量筒中,石块能浸没在水中。石块放入前后 量筒中的液面如图所示,则石块的体积为cm3。 9、在用量筒测量水的体积时,小明仰视读数得到的结果为80mL,则量筒内水的实际体积() A、大于80mL B、小于80mL C、等于80mL D、无法确定 2、机械运动 1、八年级同学们参加了学校组织的体育测试。你认为下列成绩记录符合实际的是() A、立定跳远成绩为5m B、掷实心铅球成绩为6.5m C、女子800m成绩是40s D、男子1000m跑成绩为50s 2、如图所示,木块的长度为cm。 3、下列几种情况,不属于机械运动的是() A、蚂蚁缓慢爬行 B、流星陨落 C、冰块熔化 D、雪花飞舞 4、我国已成功实现三次载人航天飞行,在飞船发射升空阶段航天员被固定在座舱内。选取下面哪个物体作为参照物时,航天员在此阶段是静止的() A、飞船的座舱 B、天空中的云朵 C、地面上的发射架 D、太平洋上跟踪监测的测量船 s 图象如图所示,由图象可知5、甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动,它们的t () A、经过4秒,两车相距10米 B、经过6秒,两车相距10米 C、通过40米的路程,甲用时比乙少2秒 D、通过60米的路程,甲用时比乙少2秒 6、某酒店建有观光电梯,乘客在竖直上下的过程中便可欣赏到美丽的景色。在这一过程中,
(完整版)温丽颖物理八年级下册第七单元创新作业设计
附件1: 初中物理学科八年级下册 第七单元作业设计 设计教师(教研组)温丽颖 报送单位:秦皇岛市海港区杜庄学区初级中学 报送时间:2017.6
初中物理八年级下册第七单元作业设计 一、单元主题:认识力、感知力、探究力 从生活走向物理,从物理走向社会 二、单元学习目标: 1.认识力的作用效果,知道力的三要素,能用力的图示或示意 图描述力 2.认识弹力,知道弹簧测力计的原理,会使用弹簧测力计测量力 的大小 3.认识重力,知道重力的方向、重心、重力的施力物体,理解重 力的大小与质量成正比,会用公式G=mg计算重力 4.知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在,培养学生初步的观 察能力;知道在一般情况下,滚动摩擦比滑动摩擦小;知道影响滑动摩擦力大小的因素,知道增大或减小摩擦力的方法 三、单元教学课时:6课时 四、单元重点、难点:力的概念和作用效果,力的示意图,弹力、 重力、滑动摩擦力的概念,正确使用弹簧测力计测量力的大 小,实验探究滑动摩擦力大小的影响因素 五、课时作业设计 第一课时《力》作业设计 作业设计目标: 1、能分析简单情况下受力物体和施力物体;知道物体间力的 作用是相互的;知道力的两种作用效果
2、通过学习活动,使学生具有对科学的求知欲,乐于探索自 然现象和日常生活中的物理学的道理。 作业设计内容 1、小组合作交流,从大量的生活实例中认识力,以及力的作 用效果,从效果中感知力,遵循从生活走向物理,从物理走 向社会的理念 2、完成家庭小实验:玻璃瓶中灌满红色的水,将细玻璃管穿 过橡皮塞上的孔,用手用力握玻璃瓶,通过观察细玻璃管中 水柱高度的变化,观察力的作用效果 第二课时《力的描述》作业设计 作业设计目标 1、会分析物体的简单受力情况,能用力的示意图表示出力 2、了解牛顿的背景和成就,认识科学技术对人类社会的发展 作用,领会科学技术是第一生产力 作业设计内容 1、小组讨论交流“开门”,体验力的三要素,并画出力的示意图 2、借助网络与工具书,查阅牛顿及其在物理学上的贡献,摘录 重要内容并与老师、同学交流 第三课时《弹力弹簧测力计》作业设计 作业设计目标:探究相互作用力的关系,通过实验探究不仅要求学生达到知识技能性的要求,而且要培养学生的科学探究精神作业设计内容:家庭小实验:取A、B两个弹簧测力计,平放在
初中物理单元作业设计原则.doc
单元作业设计是在单元知识学习结束后,对各节凌乱的知识进行系统研究,形成知识的网络化和系统化,使课内知识与课外的拓展相结合,识记与探究相结合,动脑与动手相结合的综合性作业设计,对检验学习成果及检测能力的提高有着重要的作用。因此单元作业的设计应遵循以下原则: 一、以新的物理课程标准为准则。 新物理课程标准的主旨是:提高学生的科学素养。学生是单元作业的执行者、操作者,因此单元作业设计应以学生为主体,做到研究学生,深入了解学生的认知特点和学习实际,从而建立最基本的自信心,提高做作业的兴趣。 如在《简单机械和功》的单元作业设计中,除了设计基本的习 题外,还增加了操作性作业:要求学生把生活中认识的所有杠杆进行分类,并能够分析描述。如此既能激发学生学习的兴趣,又培养了学生的观察能力、语言表达能力、分析能力、概括能力等,为学生综合素养的提高做好铺垫。 二、深挖教材体系,确立知识体系。 在单元学习的基础上,深入研究整个教材体系,根据学生的认知特点和本单元的教学内容、教学目标、教学重难点等,对教材内容进行重组,由浅入深、由易到难的确立本单元的知识体系。 《简单机械和功》一章,在了解各节教材及学生学情的基础上,对知识进行重组。 杠杆基础:杠杆的分类简单计算
简单 重点:探究杠杆平衡条件 滑轮滑轮组基础:特点、作用、实质 机械重点:简单计算 斜面轮轴基础:实质 基础:实质 生活中的应用 生活中的应用 功基础:概念、公式、单位、简单计算 难点:判断做功的必要条件 功功率基础:概念、公式、单位、简单计算 重点:估测上楼时的功率 机械效率重点:有用功、总功、额外功 难点:探究滑轮组的机械效率 以重组的知识体系作为单元作业设计的指南,如在选择题里面 设计了杠杆的分类、简单机械的判断、功、功率的认识等习题;实验 探究题预设了杠杆实验、滑轮组机械效率的实验等。思路清晰、循序渐进、难易适中,既体现教材特点,又凸显学生思维特点。 三、利用生活资源,体现学科特点。 物理学科的特点是:来源于生活,为生活服务。单元作业要成 为连接物理教学与社会生活的纽带,在理论学习的基础上,回归生活,做到物理教学为生活服务的目的,体现在单元作业设计的生活化、社会化,激发学生完成作业的热情和欲望。如: 1.图 2 所示的用具中,属于费力杠杆的是()
初二上册物理习题全集含答案
13. 我们唱的歌“月亮在白莲花般的云朵里穿行”是以为参照物. 14.研究地面上物体的运动时,一般选________做参照物。 15.车里的人看路边的树向后退是以________做参照物。 16.物理学里把________________叫做机械运动。 17.乘客坐在行驶的火车上,以火车为参照物。人是________,以路旁的树木为参照物,人是________的。 18.太阳从东方升起,是以________为参照物。月亮在云间穿行,这时我们是以________为参照物。 19.以________为参照物,人造地球同步卫星是静止的,以________为参照物,人造地球同步卫星是运动的。它绕地心旋转一周需________h。 三、选择题(每小题1分,共18分) 1.物体的运动和静止都是相对的,都相对于(A ) A.参照物 B.太阳系 C.太阳 D.地球 2.在飞行的飞机里的人,看到空中的白云迅速地向后退,他所选的参照物是(C ) A.地面 B.高山 C.飞机 D.白云 3.坐在直升飞机上的驾驶员看见高楼楼顶在向上运动,若以地面为参照物,直升飞机(A ) A.向下运动 B.已向上运动 C.静止不动 D.水平运动 4.课本中所述的法国飞行员能顺手抓住一颗飞行子弹的条件是(A ) A.飞机和子弹运动的快慢相同,方向相同,两者相对静止 B.飞机和子弹运动的快慢不同,方向相同,两者相对静止 C.飞机和子弹运动的快慢不同,方向相同,两者相对静止 D.以上说法均不正确 5.下列各运动中属于匀速直线运动的物体是(C) A.苹果从树上掉下来 B.铅球在地面上沿直线滚动至静止 C.汽车在平直公路上匀速行驶 D.从一楼沿楼梯匀速走到三楼教室的同学 6“月亮在云中走”,“鱼儿在水中游”它们所选的参照物分别是(C ) A.云、鱼B月亮、鱼C,云、水D.星星、水 7.坐在直升飞机上的人看见楼房一栋栋向上升,则飞机正在(B ) A.上升 B.下降 C.静止 D.都有可能 8.下列说法中正确的是(D ) A.所谓参照物,就是指绝对不动的物体
八年级物理下册第一章经典练习题大整合
同步练习 一、基础演练: 1、运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明了两点:一是力可以使物体发生﹍﹍﹍﹍,二是力的作用是﹍﹍﹍﹍的。球被击后,运动方向和速度大小都发生了变化,表明力还可以使物体的﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍发生改变,从不同方向击球时,球飞出的角度不同,说明﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍能影响力的作用效果。 2、用手拍桌子,桌子受到手施加给它的力,同时手也感到痛,这是因为手受到了﹍﹍﹍﹍的作用力。大量的事实表明:物体间力的作用是﹍﹍﹍﹍﹍的。 3、一本书放在水平桌面上,书受到桌面的﹍﹍﹍﹍力;这个力的施力物体是﹍﹍﹍﹍,受力物体是﹍﹍﹍﹍。同时这本书对桌面产生﹍﹍﹍﹍,这个力的施力物体是﹍﹍﹍﹍,受力物体是﹍﹍﹍﹍。 4、力的作用效果:力可以改变 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,力可以使物体发生﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。物体运动状态的改变,是指物体运动﹍﹍﹍﹍﹍的改变或运动﹍﹍﹍﹍﹍的改变或它们同时改变,要改变物体的运动状态,就必须对物体﹍﹍﹍﹍﹍。 5、在图5所指出的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是 ( ) 6、关于力的概念,下列哪句话是错误的( ) A .没有物体就没有力 B .有受力物体时,一定有施力物体 C .有施力物体时,却不一定有受力物体 D .只有一个物体时,不会有力 7、下列情况中运动状态没有发生改变的是( ) A .汽车起动 B .汽车拐弯 C .汽车减速上坡 D .汽车在平直的公路上匀速直线行驶 8、关于力的作用效果,下列说法错误的是( ) A .可以改变物体速度的大小 B .可以改变物体的形状 C .可以改变物体的运动方向 D .可以改变物体的状态 9、一个物体沿圆形轨道运动,在相等时间内通过的路程相等,则物体的运动状态( ) A .不断改变 B .始终不变 C .有时改变,有时不改变 D .无法确定 二、智能提升: 图5 人对跳板的压力 手对弓的拉力 手对弹簧的拉力 磁铁对小铁球的吸引力 A B C D
物理作业设计
初二物理上册第一章《声现象》分层作业设计 ——以《声音是什么》为例 陆建忠海门市东洲国际学校 基础题 1.右图是探究“声音是由物体振动产生的”实验,将正在 发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开。 这样做是为了() A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大,便于观察 C.把声音的振动时间延迟 D.使声波被多次反射形成回声 2.宇航员在飞船舱外工作时,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是() A.太空是真空,不能传声 B.太空中噪声太大 C.用通讯设备对话更方便 D.声音只能在空气中传播 3.甲、乙两个同学分别站在一根很长的为居民输送生活用水的自来水管的两端,如果甲用小铁锤敲一下水管,站在另一端的乙同学将会听到多次敲击声,则听到的敲击声次数为() A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 4.下列有关声现象的叙述正确的是() A.正在发声的音叉接触水面,水面会溅起水花,说明声音可以在水中传播 B.声音在各种介质中的传播速度一样快 C.医学上利用超声波碎石,说明声音能传递信息
D.声波在传播过程中能量逐渐减少 5.《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是、、。 6.科学考察工作者为了测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经14s 收到回波信号。该处海水深m(声音在海水中的传播速度约为1500m/s)。这种方法(填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。 7.如图所示,如果将一个扬声器放在一个硬纸盒 内,并在纸盒上开一个很小的孔,当扬声器播放音乐 时,一根立在纸盒前已点燃的蜡烛的火焰会随着音乐 飘动,音乐停止,则火焰竖直向上不再飘动。这个实 验能说明什么问题? 参考答案: 1.B 2.A 3.C 4.D 5.流动的空气马的声带黄河水 6.10500 不能 7.声音能在空气中传播,并通过空气传播能量
初中物理作业设计
初中物理作业设计 在新课程标准背景下布置物理作业不能仅限于书本知识或理论知识,必须加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,注重学生的学习经验和兴趣,减少死记硬背、机械训练的内容,倡导有利于学生主动参与,乐于探究, 在新课程标准背景下布置物理作业不能仅限于书本知识或理论知识,必须加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,注重学生的学习经验和兴趣,减少死记硬背、机械训练的内容,倡导有利于学生主动参与,乐于探究,勤于动手的方式和措施,通过作业培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的 能力。 一、作业布置及相关要求: 1.作业内容要精选。 要有助于学生巩固与加深理解所学知识,并形成相应的技能技巧,符合新课程标准和教材的要求;作业要精心设计,形式要有利于激发学习兴趣,在保证教学质量的前提下,力求少而精。凡是布置学生完成的作业,教师必须先做一遍,体会每道题目的目的性和解答关键,精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。 2.作业量要适当。 教师不得布置机械重复和大量抄写的作业;难易要适度,作业的难度以中等学生水平为准,设计要有梯度,有明确的目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题,必做题是完成教学目标必须要做的题目,备课组应统一要求;选做题、提高题是供学有余力的学生做,鼓励他们冒尖。 3.作业要求要明确。 教师布置的作业,应明确规定完成时间,凡能在课内完成的作业不到课外去做,不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示,启发学生独立思考,但不能越俎代庖。布置作业要有全局观念,严格控制课外作业的总量,每日课外作业总量控制,初中应在
八年级上物理作业本答案
八年级上物理作业本答案【认识运动答案】 基础训练 1、机械;运动;运动;位置 2、分子;运动 3、原子;原子核;行星绕太阳运动 4、固态;液态;气态 5、固态;液态;气态;增大 6、烟分子;请勿吸烟 7、过山车、行星运动;下落的小球 8、A 9、A 10、略 拓展提高 11、C 12、C 13、固态:木头 液态:有体积,没有形状 气态:空气 【运动的描述答案】 基础训练 1、运动;静止 2、运动;静止;运动 3、相同路程比时间;②
4、运动 5、90;25 6、7、8、9、10、 BBBADD 拓展提高 11、静止;小桥 12、30km/h;运动 13、ACD 14、A 【测量物体运动的速度答案】 基础训练 1、运动;v=s/t;m/s;km/h;0.28 2、不变;不变 3、(1)m/s (2)km/h 4、16;6.25 5、190 6、30 7、80km/h;0.5 8、9、10、 ACB 拓展提高 11、30;450 12、3.84(0.02);19.2(0.1)
13、(1)40;25 (2)小 (3)不正确;所测时间不是运动中下半程的时间【能量答案】 基础训练 1、电 2、生物 3、热能 4、动能;能量;能量;能量 5、能量 6、光;热 7、核能;核 8、D 拓展提高 9、D 【认识声现象答案】 基础训练 1、振动;介质 2、固体、液体、气体;340 3、振动;Hz;50 4、真空不能传声 5、琴弦;鼓膜 6、振动 7、(1)变小
(2)介质 8、9、10、11、 AABA 12、解:s=vt=340m/s×0.2×60s=4080m 因声音有反射,所以河面宽为:L=s/2=2240m 拓展提高 13、0.15 14、这个成绩不正确,因为声音从起点传播到终点也需要时间。百米赛跑场上, 正确的计时是裁判从看到到发令枪冒白烟开始记录,而不是听到枪声时计时。 如果听到枪声才计时,这样就少了声音从起点传播到终点的那些时间,实际成绩应比12.5s多一些 15、(1)声音传播速度与温度有关 (2)声音在固体中传播速度最快 16、(1)声音可以在细棉线中传播 (2)金属丝的传声效果比细棉线更好 (3)声音在传播中被阻断了 (4)不能 【乐音的三个特征答案】 基础训练 1、频率;频率;频率 2、密;高 3、振幅;振幅;振幅;远近;远 4、特色;音色;音色
八年级物理测量平均速度练习题及答案
1.公路上,一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶,它用30s追上了它前方450m处的一辆匀速 行驶着的自行车,这辆自行车的速度是() A.5m/s B.10m/s C.15m/s D.20m/s 2. 小明在班上给同学们讲了新的“龟兔赛跑”故事:乌龟和兔子由起点出发后,兔子很快 把乌龟落在后面。它看到乌龟跑的太慢了,就在半途的一棵树下睡了一觉,醒来时发现乌龟离终点很近了,兔子急忙去追,结果他们同时到达终点。在小明讲的这个故事中,关于乌龟和兔子运动的说法正确的是() A.在整个运动过程中,乌龟和兔子的平均速度相等 B.兔子始终比乌龟跑得快 C.在整个运动过程中,兔子的平均速度要大于乌龟的平均速度 D. 兔子睡觉时肯定是静止的 3.关于速度,以下各种说法正确的是( ) A 运动路程越长,速度越大 B 运动时间越短,速度越大 C 相同时间内,通过路程越长,速度越大 D通过相同的路程,所用时间越长,速度越大 4. 甲、乙是两个做匀速直线运动的物体。甲、乙通过的路程之比为2∶3,所用的时间之比是1∶2,则甲、乙的速度之比是() A.3∶2 B.3∶1 C.3∶4 D.4∶3 5.关于平均速度,有以下几种说法,其中正确的是() A. 平均速度就是速度的平均值 B. 平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的 C. 平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值 D. 平均速度是几个物体运动速度的平均值 6.某同学从甲地到乙地,前200m以4m/s的速度步行,后1000m以10m/s的速度乘车,则
该同学全程的平均速度为() A、7m/s B、5m/s C、8m/s D、9m/s 7.用图象表示物体运动规律,下图中表示同一运动规律的是() A.甲图和丙图 B.甲图和丁图 C.乙图和丙图 D.乙图和丁图 8. 一位同学骑自行车行驶在一段公路上,前5 min行驶了1200 m,然后又用0.5 h行驶了 8 km,最后用5 min行驶1000 m。这位同学骑自行车前5min的平均速度是m/s,中途8 km路程中的平均速度是______km/h=________m/s ,通过整段公路的平均速度______m/s。 9.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度(分 度值为1mm)的斜面顶端由静止下滑,图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的显示。 (1)该实验是根据公式____________进行测量的。 (2)实验中为了方便计时,应使斜面坡度较_______。(填“大”或“小”) (3)请根据图中所给信息回答: =_______cm,=_______s,=________m/s。 (4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A点后才开始计时,则会使所测AC段的平均速度偏_______。(填“大”或“小”) (5)通过计算可知:________Vbc。(填“大于”、“小于”或“等于”)
初三物理作业设计完整版
初三物理作业设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
物理作业设计的具体做法 一、作业布置及相关要求: 1.作业内容要精选。 要有助于学生巩固与加深理解所学知识,并形成相应的技能技巧,符合新课程标准和教材的要求;作业要精心设计,形式要有利于激发学习兴趣,在保证教学质量的前提下,力求少而精。凡是布置学生完成的作业,教师必须先做一遍,体会每道题目的目的性和解答关键,精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。 2.作业量要适当。 教师不得布置机械重复和大量抄写的作业;难易要适度,作业的难度以中等学生水平为准,设计要有梯度,有明确的目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题,必做题是完成教学目标必须要做的题目,备课组应统一要求;选做题、提高题是供学有余力的学生做,鼓励他们冒尖。 3.作业要求要明确。 教师布置的作业,应明确规定完成时间,凡能在课内完成的作业不到课外去做,不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示,启发学生独立思考,但不能越俎代庖。布置作业要有全局观念,严格控制课外作业的总量,每日课外作业总量控制,初中应在1.5小时以内完成。各学科应根据本学科的特点及不同类型的作业,提出作业
书写格式的规定要求,使学生养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。 4.作业态度要端正。 教育引导学生先复习后作业,养成独立思考,按时完成作业的习惯。要求学生作业书写工整,字体要规范,书写格式要统一,要求要一致,要及时改正作业中的错误。学生独立完成,严禁抄袭。 5.作业形式可多样。 布置作业应力求全面,除必要的课外书面作业外,还应布置预习作业、复习作业、实验操作等。每个学期还应布置一到两次研究性的作业。预习性作业,要有明确的自学重点,有预习提纲和要求。巩固练习在课内完成。从学生做作业的时间来设计:课前作业,逐步培养学生的自学能力。课堂作业:当堂复习与巩固所学的新知识。课后作业:包括课外作业和家庭作业两种。其作用是温故而知新,将新的知识形成技能,其内容既要有新学的知识,也要联系旧知识,以加深对知识的理解,做到举一反三,把知识学活。从作业的形式来设计:口头作业、书面作业、实践作业等。从完成作业的学生范围来设计①要求全班学生都完成的作业。②只要求个别学生完成的作业。③要求学生以小组为单位完成的作业。 6.健全作业的收交制度。当天作业一般应第二天一早收齐。批改学生的作业,做到一般作业当天批改,作文一周内批改,以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业。对少数特殊学生(包括尖子生和学习困难学生)专门布置的作业,尽可能面批。
八年级物理上册复习题及答案
八年级物理上册期末考试题试卷 一、选择题 1、流星落在地球上会产生巨大的声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为() A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小,人耳无法听到 C.月球表面没有空气,声音无法传播D.撞击月球产生的是超声波 2.下面是一些正在振动的物体:甲:手臂以每秒1次的频率上下挥动;乙:蝙蝠的嘴发出频率为105Hz的振动;丙:用小锤敲音叉,音叉发生256Hz的振动,以下说法正确的是() A.我们只能听见音叉发出的声音,所以丙是声源,其他不是声源 B.甲、乙、丙都是声源,我们都能听到它们发出的声音 C.甲、乙、丙都是声源,我们只能听到丙发出的声音 D.甲和丙是声源,我们能看见振动或听到声音;乙不是声源,因为我们既看不见振动,也听不到声音 3.下列关于声音的说法中不正确的是() A.俗话说“隔音有耳”,说明固体也能传声B.“震耳俗聋”主要说明声音的音调高C.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D.声音在真空中不可以传播 4.下列说法不正确的是() A.镜面反射遵从光的反射规律B.平行光束经平面镜反射后,仍然是平行光束 C.漫反射不遵从光的反射规律D.漫反射中入射的平行光束经反射后,不再是平行光束5.潜望镜观察的像是下列情况中的哪一种() A.正立缩小的实像B.正立等大的实像C.倒立放大的虚像D.正立等大的虚像 6.下列说法中正确的是() A.月亮是一个巨大的光源B.光在真空中的速度是340m/s C.影子的形成是由于光的直线传播D.漫反射不遵守光的反射规律 7.下列说法中正确的是() A.猴子看见水中的“月亮”,水中的“月亮”到水面的距离等于井中水的深度 B.利用照相机照相时,人离镜头的距离应在一倍焦距到两倍焦距之间 C.幻灯机投影灯片时,银幕到镜头的距离应大于两倍焦距 D.用焦距为10cm的放大镜去观察邮票。想看清楚邮票上的细微之处,这时放大镜与邮票间的距离应等于10cm。 8.下列关于成像问题的说法不正确的是() A.利用针孔照相机能得到倒立的像B.站在岸边能看到水里的物体,其实都是物体的虚像C.有时摄影师让我们离他近些,是想让底片中的像更大
最新初中物理《内燃机》教学设计
作业题目: 经过这段时间的网络研修和教学实践,相信您在信息技术应用方面,一定有所提升、有所收获。请结合本次培训,完成一份信息技术应用成果(教学设计方案、微课、课堂实录三选一)并提交。 微课作品说明:可以针对某一知识点(重点、难点、疑点),可以针对某一个教学环节,也可以对应某一知识点的典型习题。 课堂实录说明:实时记录某一节课,形成课堂实录文字版或视频版以作业形式提交至平台。 作业要求: 1.教学设计方案请参照模板要求填写。 2.微课视频时长建议5—8分钟,最长不能超过10分钟。 3.课堂实录文字版要求把教学的过程原原本本记录下来;视频版要求画面稳定、清晰,教师讲授声音清晰、响亮。 4.所有作品必须原创,必须体现信息技术的应用,如出现雷同,视为不合格。 5.建议:所有作品请以附件形式上传至平台(注:由于视频上传需要一定时间,请确保其上传成功后,再点击“提交”按钮)。 教学设计方案模板
老师演示汽油机工作过程的动画。 老师:下面,我们把四个冲程连接在一起,看一看汽油机的持续工作。请大家跟随动画,判断动画属于什么冲程。 老师:汽油机的四个冲程是循环工作的,在每一个工作循环中,包括个冲程,活塞往复运动次,飞轮转动周,对外做功次? 老师演示多媒体课件,呈现 联系题目。 例1:(2014南昌)现代汽车 的发动机一般都是四冲程内 燃机,其四个冲程如图所示, 其中做功冲程是() (答案:B) 例2下列流程图是用来说明 单缸四冲程汽油机的一个工 作循环及涉及的主要能量转 化情况。关于对图中①②③ ④的补充正确的是() A.①做功冲程②内能 转化为机械能 ③压缩冲程④机械 能转化为内能 B.①压缩冲程②内能 转化为机械能 ③做功冲程④机械 预设学生活动设计意图