英语课题申请书

NOESP

教育部委托重点课题

全国基础外语教育研究培训中心重点课题

信息技术在中小学英语教学中应用

子课题申请书

子课题名称应用交互式电子白板提高

小学英语教学实效性的研究

课题负责人贾志萍

负责人所在单位宁夏青铜峡市二小

联系电话

电子邮箱

填表日期2014年9月15日

全国基础外语教育研究培训中心制

年月

一、基本信息

课题名称应用交互式电子白板提高小学英语教学实效性的研究单位名称宁夏青铜峡市二小

单位负责人沈秀芳

课题负责人贾志萍性别女民族汉电话

职务英语教师职称二级教师手机

实验校性质省/市重点区重点示范校其他（请注明）

_______________

主要参加者

姓名

性

别

出生年

月

职务职称学历工作单位王慧琴女教师一级教师专科宁夏青铜峡市二小陈冬艳女教师一级教师专科宁夏青铜峡市二小马艳红女教师一级教师专科宁夏青铜峡市二小吴燕妮女教师二级教师专科宁夏青铜峡市二小

预期成果 A. 专著 B.论文 C. 研究报告D. 其他预计完成时间三年

二、实验学校情况

年级班级人数教师介绍其他三年级6个班311 王慧琴、吴燕妮

四年级6个班343 王慧琴、吴燕妮、马艳红

五年级6个班317 陈冬艳、贾志萍

六年级6个班314 马艳红、陈冬艳、贾志萍

三、完成项目研究的条件和保证

（一）负责人和主要成员曾完成的重要研究课题或工作。

我校英语教师共五名，一级教师3名，二级教师2名，王慧琴老师在2013年教师节被评为市政府评为“优秀教师”，贾志萍老师，市级骨干教师，2012年在教育局组织的青年教师基本功大赛中，荣获一等奖，2014年教师节市政府被评为“优秀教师”，吴燕妮老师两次被教育局授予督导评估先进个人称号，大家能团结协作，以老带新，在2014年教育局组织的两次质量检测中荣获两次团体第一的好成绩。

（二）完成本课题研究的时间保证、资源等科研条件。

我校得到了市政府领导的关心和帮助，在2012年我校领导的大力支持下，我校班班配电子白板，班班通网络，师生都每周一我们集体备课，每周四校本教研，有充足的时间进行对本课题的研究。我们课题组对非常感兴趣，具有较好的基础，我们联系到了计算机专业的教师作为指导教师我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。

（三）课题的研究思路和方法，研究工作方案和进度计划、中期成果。

(1)课题的研究思路

本课题计划从以下几方面展开研究：

1．研究如何将书本内容再加工，利用电子白板使其更能激发学生的兴趣，更能拓展孩子的视野。

2．研究在活动中，如何创设情境让学生乐于开口说英语，提升学生主动学习英语的有效模式；

3．创建口语交际能力为主的课堂教学模式，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，研究如何保持课内外教学的情趣连贯性；

(2)课题的研究方法

1．文献研究法。通过学习国内外关于应用交互式电子白板提高小学英语教学实效性的研究的资料，吸收值得借鉴的成分，可以使本课题的研究少走弯路。

2.行动研究法。在具体的教学中通过边行动边研究边完善，最终探索出应用交互式电子白板提高小学英语教学实效性的策略和方法。

3.观察法。主要观察学生在研究过程中的表现以及变化，探索更加行之有效的方法。

4.案例研究法。在研究过程中，对其中典型的案例进行分析、对比、反思、研究，使研究得到前进、发展。

5.经验总结法。在课题研究过程中，我们对研究过程、对象、手段、效果等进行分析、归纳、综合，撰写经验总结论文。使之系统化，提炼经验，对教育实践经验进行分析概括，全面、深入、系统地揭示经验的实质，使之上升到教育理论的高度，找到可以运用和借鉴的规律性的东西。

本课题研究以行动研究法为主，同时辅之以文献检索法......等

(3)研究进度计划研究计划用三年时间，分三个阶段实施：

准备启动阶段：（2014年9月——2014年12月）

1.选题，查找收集与课题研究相关的资料。

2.确定课题研究对象，成立课题研究小组。

3.确定课题研究内容，课题论证，设计与组织。填写子课题申请书，申报课题

4.课题组成员搜集资料文献，不断学习积累；

5.建立课题资料档案，制定管理制度，加强课题的过程管理。

6.课题组成员分工，讨论制定课题研究实施方案，撰写课题开题报告。

探索实践阶段（2015年1月-----2017年7月）

1.实施初级阶段（2015年1月-----2015年12月）

（1）组织课题组成员，搜集课题研究的相关资料进行学习。

（2）积极参加学校组织的对电子白板操作使用进行培训。

（3）探究电子白板的功能及资源，以便更好的利用白板辅助教学

（4）操作练习，熟悉电子白板的功能及资源熟，练地使用电子白板。

（5）召集课题组成员，交流研讨电子白板的操作技术，寻找出使用时存在的问题。

（6）召开第一次阶段性总结会，形成课题研究阶段性小结。

2.实施中期阶段（2016年1月---2016年12月）

（1）开展“如何使用电子白板”为主题的交流活动，总结个人学习的经验成果；

（2）在研究过程中，对其中典型的案例进行分析、对比、反思.

（3）研讨、探索在小学英语课堂上如何有效使用电子白板。

（4）课题组成员相互听课，互观互学，进行课例研讨。

（5）完成课题中期总结报告。

3.实施后期阶段（2017年1月----2017年8月）

（1）反思、交流“”交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的实践研究，课题组成员反思、运用典型案例总结经验。。

（2）组织课题组成员在全校中交流、展示交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的课例，在教师的评价中改进修正，完善。

（3）将交互式电子白板在小学英语教学中有效应用的实践研究的论文，课题组核心成员的经典案例、教学设计、教学反思、教学故事、学生的作品等编成集。

总结提升阶段（2017年9月---2017年12月）

（1）结题工作的准备和资料整理；

（2）反思研究过程，准备申请结题；

（3）撰写研究报告，完成结题工作。

(3)活动预期效果

在小学英语课堂教学中,合理地运用交互式电子白板来辅助教学,可以简单轻松地创设生动具

体的教学情境, 音乐、图片和影像都可以渲染情境,打破课堂教学的时空限制,能更加充分激发学生学习的兴趣,使学生在愉快的学习中学到知识,开阔视野，引发想象和联想,给学生展现一个更为广阔、丰富的空间,给课堂注入活力。从而可以大大激发学生们的学习兴趣,使他们投入到自主的学习当中，也可以很好地改变传统的教与学的方式,让学生更充分地参与课堂,大胆地展示、交流、合作、互动,变以教为主为以学为主,从而优化教学过程,提高教学质量。

本课题通过研究预期的成果有：

1.课题申请书、开题报告、实施方案、结题报告各一篇。

2.教学案例分析、研究心得和反思、论文各一本。

3.形成反应各阶段研究成果的阶段总结3篇。

4.各年级精彩课件一份。