QC小组基础知识三(创新型)
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（3）对方案逐个进行分析、论证和评价。
技术可行性、经济合理性（需投资多少）、预期效果、
实施难易程度、实现目标的概率、耗时多少、对其他工作
以及对环境的影响 等。必要时进行实际考察、模拟试验。
（4）对得出的数据进行分析后，确定最佳方案。
（5）针对最佳方案，将方案步骤具体细化、分解。
（6）按细化、分解的方案步骤，逐一制定对策。
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整理ppt
9
7、对策表制定不正确。 造成实施困难。发生边做、边改、
边定的情况。
症结：（1）未按最佳方案分解步骤逐一制定对策；
（2）未按对策逐项制定目标； （3）对策笼统，不具体； （4）措施没有针对具体对策展开。
8、未按对策表实施。
（1）未按对策表所定措施逐项实施； （2）对策实施后，未检查各项对策措施具体目标的完成情况。
1、选题不对。 将“创新型”与“问题解决型”相混淆。
例：降低××产品不合格率
（×）
输电线路新型防振锤的研制 （√）
2、活动程序有误。 在“创新型”课题活动中出现了
“现状调查”、“原因分析”等“问题解决型”课题活动程序
的内容。
有的小组仍延用“问题的提出”及“选择突破口”等旧程序。
3、目标不能量化；目标过多。目标设定不直接；
没有量化值。
例：确保××烟丝不同批量生产流量符合要求 （×）
4、目标可行性分析不客观整理。ppt
6
5、方案选择不彻底。确定最佳方案时，仅对总体方 案进行综合评价。
方案选择应层层展开，直至可直接采取对策。
有的小组将选择具体方案的评价放在“制定对策” 或“对策实施”中进行。 这是不对的。
6、方案选择缺少数据，多数为主观判断。 在对方案进行评价和确定最佳方案时，错误的采
“问题解决型”课题形成成果后要“制定巩固措施”；
“创新型”课题形成成果后，如具有推广价值，则需“标准
化”。
整理ppt
4
提示：有些 “创新型”课题活动结果可能还不完美，但对解
决 关键问题，满足当前或未来工作需要会起到一定促进作用。
4、方法不同。
“问题解决型”课题活动——以数据分析工具为主，非数据 分析工具为辅；
经济性 实用性
3 2
◎ △
具车
预期效果 5
◎
小计
评价 王× 张××
△
×
○
○
○
△
○
△
×
△
◎
◎
○
○
○
○
高×× × △ △ ×
× ◎ ○ ◎
综合 得分
5 30 18 50 103
6 60 22 80 168
是否 采用 ╳
√
表中：◎5分 ○3分 △2分 ×1分 表 4-3、制表：高×× 时间：2004年5月9日
如：排列图、控制图、直方图、散布图等。 “创新型”课题活动——以非数据分析工具为主。
如：头脑风暴法、亲和图、系统图、PDPC法、正交试验等。
(二）开展“创新型”课题活动的意义
1、激励和培育创新思维，造就创新人才；
2、推出创新成果，实整现理pp可t 持续发展。
5
（三） “创新型”课题小组活动容易出现的问题
由上表得出分析评估结整论理pp：t 制作可爬楼的工具车 8
症结： （1）提出的方案少，只有一次选择比较的机会； （2）提出的方案对比性差。只是为了比较而比较； （3）虽提出两个方案，但明显可用的只有一个，另一
个不属于创新方案，或只是为方案选择而做陪 衬； （4）总体方案过于笼统，不具体。或未做分解； （5）没有对重点、难点分方案的选择进行实验、对 比； （6）在方案对比、论证、评价过程中应用统计技术少。
选题方法：发动小组成员，围绕主题运用“头脑风暴法” ，
提出自己的意见，再用“亲和图”加以整理，形成可供选择的课 题。
2、过程不同。
整理ppt
1
“创新型”活动程序
“问题解决型”活动程序
1、选择课题
1.选择课题
2.现状调查
2、设定目标 3、提出各种方案并确定最佳方案
3.设定目标
P
4.原因分析 5. 确定要因
五、关于“创新型”课题的 QC小组活动
（一） “创新型”课题与“问题解决型”课题的区别
1、立意不同。 突破现有产品、业务、方法的局限。
“问题解决型”——是在原有基础上的改进和提高。 达到规定的要求或水平。
“创新型”———立足于研制原来没有的产品、项目、软件、 方法或材料等。 不受现状和已有经验的束缚．
整理ppt
3
注意：制定实施对策时，可能需要做大量的试验。
D 阶段活动过程：如出现按对策措施实施后没能达 到预期目标的情况，小组成员需提出补充措施。
期间可能会穿插一些学习活动。
3、结果不同。
“问题解决型”课题活动——“逐步达到更加完美的结果”； “创新型”课题活动——— 提高工作效率， 或增加经营业绩的增值点。
4、制定对策 5、对策实施
6.制定对策
D
7.对策实施
6、确认效果 否
达到目标
8.效果检查
C
达到目标
否
7、标准化 8、总 结
A
9.巩固措施
整理ppt
10.总 结
2
P 阶段活动过程：
（1）创新——没有历史数据参考 没有现状可查； （2）目标设定后，针对要达到的目标，提出各种方案；
提出方案时可不考虑小组技术与能力的可行性及经济的合理性
用“0、1”打分法或“举手表决”法等。而不是通过 实际考察、数据分析、 对比后，对方案做出选择。
整理ppt
7
错误例： 方案可行性分析及评估：
序 方案 号
标准
权数 郭××
制作两 方便性 1
×
个安全 经济性 3
△
1 工具车 分别在
实用性
2
△
一、二 预期效果 5
△
层使用
小计
方便性 1
△
制作一
2
个可爬 楼的工
整理ppt
Fra Baidu bibliotek
10
指令性课题、自选课题和创新型课题活动程序的区别
自选
指令
创新
1.选择课题 2.现状调查
1.选择课题 2.设目标定
1.选择课题 2.设目标定
3.设目标定
P
4.原因分析
5.确定要因
6.制定对策
3.可行性分析 4.原因分析 5.确定要因 6.制定对策
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3、提出方案 并确定最佳方案
4、制定对策 11
技术可行性、经济合理性（需投资多少）、预期效果、
实施难易程度、实现目标的概率、耗时多少、对其他工作
以及对环境的影响 等。必要时进行实际考察、模拟试验。
（4）对得出的数据进行分析后，确定最佳方案。
（5）针对最佳方案，将方案步骤具体细化、分解。
（6）按细化、分解的方案步骤，逐一制定对策。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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7、对策表制定不正确。 造成实施困难。发生边做、边改、
边定的情况。
症结：（1）未按最佳方案分解步骤逐一制定对策；
（2）未按对策逐项制定目标； （3）对策笼统，不具体； （4）措施没有针对具体对策展开。
8、未按对策表实施。
（1）未按对策表所定措施逐项实施； （2）对策实施后，未检查各项对策措施具体目标的完成情况。
1、选题不对。 将“创新型”与“问题解决型”相混淆。
例：降低××产品不合格率
（×）
输电线路新型防振锤的研制 （√）
2、活动程序有误。 在“创新型”课题活动中出现了
“现状调查”、“原因分析”等“问题解决型”课题活动程序
的内容。
有的小组仍延用“问题的提出”及“选择突破口”等旧程序。
3、目标不能量化；目标过多。目标设定不直接；
没有量化值。
例：确保××烟丝不同批量生产流量符合要求 （×）
4、目标可行性分析不客观整理。ppt
6
5、方案选择不彻底。确定最佳方案时，仅对总体方 案进行综合评价。
方案选择应层层展开，直至可直接采取对策。
有的小组将选择具体方案的评价放在“制定对策” 或“对策实施”中进行。 这是不对的。
6、方案选择缺少数据，多数为主观判断。 在对方案进行评价和确定最佳方案时，错误的采
“问题解决型”课题形成成果后要“制定巩固措施”；
“创新型”课题形成成果后，如具有推广价值，则需“标准
化”。
整理ppt
4
提示：有些 “创新型”课题活动结果可能还不完美，但对解
决 关键问题，满足当前或未来工作需要会起到一定促进作用。
4、方法不同。
“问题解决型”课题活动——以数据分析工具为主，非数据 分析工具为辅；
经济性 实用性
3 2
◎ △
具车
预期效果 5
◎
小计
评价 王× 张××
△
×
○
○
○
△
○
△
×
△
◎
◎
○
○
○
○
高×× × △ △ ×
× ◎ ○ ◎
综合 得分
5 30 18 50 103
6 60 22 80 168
是否 采用 ╳
√
表中：◎5分 ○3分 △2分 ×1分 表 4-3、制表：高×× 时间：2004年5月9日
如：排列图、控制图、直方图、散布图等。 “创新型”课题活动——以非数据分析工具为主。
如：头脑风暴法、亲和图、系统图、PDPC法、正交试验等。
(二）开展“创新型”课题活动的意义
1、激励和培育创新思维，造就创新人才；
2、推出创新成果，实整现理pp可t 持续发展。
5
（三） “创新型”课题小组活动容易出现的问题
由上表得出分析评估结整论理pp：t 制作可爬楼的工具车 8
症结： （1）提出的方案少，只有一次选择比较的机会； （2）提出的方案对比性差。只是为了比较而比较； （3）虽提出两个方案，但明显可用的只有一个，另一
个不属于创新方案，或只是为方案选择而做陪 衬； （4）总体方案过于笼统，不具体。或未做分解； （5）没有对重点、难点分方案的选择进行实验、对 比； （6）在方案对比、论证、评价过程中应用统计技术少。
选题方法：发动小组成员，围绕主题运用“头脑风暴法” ，
提出自己的意见，再用“亲和图”加以整理，形成可供选择的课 题。
2、过程不同。
整理ppt
1
“创新型”活动程序
“问题解决型”活动程序
1、选择课题
1.选择课题
2.现状调查
2、设定目标 3、提出各种方案并确定最佳方案
3.设定目标
P
4.原因分析 5. 确定要因
五、关于“创新型”课题的 QC小组活动
（一） “创新型”课题与“问题解决型”课题的区别
1、立意不同。 突破现有产品、业务、方法的局限。
“问题解决型”——是在原有基础上的改进和提高。 达到规定的要求或水平。
“创新型”———立足于研制原来没有的产品、项目、软件、 方法或材料等。 不受现状和已有经验的束缚．
整理ppt
3
注意：制定实施对策时，可能需要做大量的试验。
D 阶段活动过程：如出现按对策措施实施后没能达 到预期目标的情况，小组成员需提出补充措施。
期间可能会穿插一些学习活动。
3、结果不同。
“问题解决型”课题活动——“逐步达到更加完美的结果”； “创新型”课题活动——— 提高工作效率， 或增加经营业绩的增值点。
4、制定对策 5、对策实施
6.制定对策
D
7.对策实施
6、确认效果 否
达到目标
8.效果检查
C
达到目标
否
7、标准化 8、总 结
A
9.巩固措施
整理ppt
10.总 结
2
P 阶段活动过程：
（1）创新——没有历史数据参考 没有现状可查； （2）目标设定后，针对要达到的目标，提出各种方案；
提出方案时可不考虑小组技术与能力的可行性及经济的合理性
用“0、1”打分法或“举手表决”法等。而不是通过 实际考察、数据分析、 对比后，对方案做出选择。
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错误例： 方案可行性分析及评估：
序 方案 号
标准
权数 郭××
制作两 方便性 1
×
个安全 经济性 3
△
1 工具车 分别在
实用性
2
△
一、二 预期效果 5
△
层使用
小计
方便性 1
△
制作一
2
个可爬 楼的工
整理ppt
Fra Baidu bibliotek
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指令性课题、自选课题和创新型课题活动程序的区别
自选
指令
创新
1.选择课题 2.现状调查
1.选择课题 2.设目标定
1.选择课题 2.设目标定
3.设目标定
P
4.原因分析
5.确定要因
6.制定对策
3.可行性分析 4.原因分析 5.确定要因 6.制定对策
整理ppt
3、提出方案 并确定最佳方案
4、制定对策 11