用心去关爱每一个学生

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用心去关爱每一个学生

班主任培训案例用心去关爱每一个学生在培训会上曾看过这样一个报道说:学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。

被调查的学生中喜欢渊博知识型老师的学生占 31%；而喜欢具有师爱型的学生达到 90%，由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。

学生表示:对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。

他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。

是啊，爱是构建和谐师生关系的基础。

有爱就有一切，在生活中如此，在教育中更是如此。

记得有一次上课时，我观察到一名女学生的神态有点不对头，做作业象是偷偷摸摸的，我没做声，和往常一样慢慢地从另一小组那边很自然地转到该生旁边，才知她在做别的作业。

为了不伤她的自尊心，我并没戳穿她，我若无其事地走到讲台前，再仔细观察一下，那位学生还是在一股劲地做别作业，这一次我有意从正面袭击走到她面前，她唰地把那作业盖住。

她的脸红了起来，并看我一眼。

我没说一句话，走到另一组去了。

这一情况只有她的同桌和我知道。

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课后，我找这位同学谈话，她知道错了，而且感激我没有当着全班同学的面戳穿她和批评她，这样无声的教育真起到了很好效果。

在以后课堂中，我已经看到了她在学习上劲头比以前足了 ,学习比以前自觉了。

四十分钟的课堂，都能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高，并且能主动向好同学学习，有问题时常来问老师，所以学习成绩有了明提高。

从以上事例可以看出，老师要宽容，注意保护学生的自尊心，学生犯了错误，不能大骂痛骂，不要在其他同学面前进行指责；批评要讲究方法，有时无声的批评要比有声的批评所起到的教育效果好得多，必要时要给学生台阶下，这样会达到事半功倍的效果。

苏霍姆林斯基说:有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。

还记得有一次随口和班中一个女生说:你今天的衣服真漂亮，是妈妈给你新买的吗？后来这个内向的女孩子看见我每次都主动问好。

我无心的一句话，让学生感觉到老师对她的注意，拉近了我跟她的距离。

原来只要我们善于观察，关心学生的方方面面，适时的一个微笑、一句问候，哪怕一个眼神，都能让学生感受到老师时时刻刻都在关注着自己，让学生体会到老师对他们的爱，被人重视的感觉也会让学生自信起来。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 对乖巧聪明的学生，我们很容易爱，对于那些有明显缺点，学习上有偏差的学生，我们总是不那么喜欢，虽然这是人之常情，可作为老师，我们的爱却不能厚此薄彼。

怎么把这些学生也爱起来呢？我想，持一种宽容的态度，时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子；多想想他们的优点，欣赏和鼓励他们；多进行换位思考，从他们的角度去想，我们总能发现他们的可爱之处。

爱是一种艺术,教育是一种智慧。

老师要以人为本的关爱学生，用爱心去拥抱一切学生，去理解、信任他们，要以宽容的心对待学生，努力增强、培养他们的自信心、自尊心，使他们出自内心地、主动地和老师交朋友。

在传道解惑的同时，长期不懈地用一颗宽容关爱的心去理解每一位学生，给他们阳光般的灿烂，使他们得到美的熏陶，赏识自己，关爱别人，关爱生命，并让他们在爱的环境中健康成长！

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