大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠5篇
大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇
大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》教学目标1.通过游戏，帮助孩子们了解城市和乡村之间的不同。
2.提高孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述事物。
3.激发孩子们的想象力和创造力，鼓励他们自发地使用语言来讲述故事。
游戏材料1.两张地图（城市和乡村）2.两个小老鼠玩具3.一些小道具（瓶子、盒子、铁片、树枝等）游戏规则1.将孩子们分为两组，一组代表城里老鼠，一组代表乡村老鼠。
2.在地图上，分别放置代表城市和乡村的小道具，让孩子们自己选择道具来进行游戏。
3.在城市地图上，老鼠代表要找到食物，避开危险，到达安全的地方。
在乡村地图上，老鼠代表则要寻找庇护所，避免被猫抓到。
4.在游戏过程中，孩子们需要使用语言来描述老鼠的行动和经历，例如：“老鼠往前走，看到了一块奶酪，但是旁边有一只猫，它要小心，悄悄地爬过去。
”教学过程第一篇：游戏前的准备在开始游戏之前，老师可以先和孩子们聊一聊自己住在哪里，生活是什么样子的。
然后，引导孩子们讨论城市和乡村之间的差异，例如交通、建筑、自然环境等等。
最后，老师介绍今天要进行的游戏内容，让孩子们知道自己要扮演老鼠，寻找食物或庇护所。
第二篇：游戏开始孩子们在自己选择的地图上开始了游戏。
老鼠代表们根据自己的任务前进，同时使用语言来描述老鼠碰到的情况，例如：“我看到了一大块奶酪，但是旁边有一只凶猛的猫，我要小心过去。
”孩子们可以交替进行，让每个人都有机会参与游戏。
第三篇：游戏中的交流老师可以鼓励孩子们在游戏过程中进行交流，例如询问其他孩子对自己走路、选择道具的看法。
孩子们也可以在游戏中帮助别人，例如：“你要注意右侧，那里有一只老鼠陷阱。
”第四篇：游戏结束当所有的老鼠代表完成任务后，老师可以引导孩子们来总结游戏过程。
孩子们可以分享自己的经验和感受，例如自己是怎么处理猫咪的、自己选择的道具是否合适等等。
这样能让孩子们不仅玩游戏，还能从中学到更多的东西。
第五篇：游戏的延伸老师可以让孩子们将自己在游戏中遇到的问题或者想象中的故事写下来，让孩子们在语言表达方面得到更多的练习。
【幼儿教案】幼儿园大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园大班语言游戏教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇______年______月______日____________________部门【教案一】教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
教学目标：1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作表演整个故事。
教材准备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路教学设计：（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车……师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
（1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事（2）理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》教案
一、教学目标：1. 了解故事《城里老鼠和乡下老鼠》的内容，理解城里老鼠和乡下老鼠的不同生活环境。
2. 能够简单描述城里老鼠和乡下老鼠的特点，并能够进行比较。
3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量和语言运用能力。
二、教学内容：1. 故事内容：城里老鼠和乡下老鼠的生活环境、生活习惯、性格特点等。
2. 词汇：城里、乡下、老鼠、安危、胆小、勤快、好吃懒做等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握故事《城里老鼠和乡下老鼠》的内容，能够描述城里老鼠和乡下老鼠的特点。
2. 难点：能够比较城里老鼠和乡下老鼠的不同，并运用相关词汇进行表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《城里老鼠和乡下老鼠》。
2. 画纸、画笔、彩泥等表现工具。
3. 音乐CD《城里老鼠和乡下老鼠》。
五、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿分享他们对城里和乡下的了解。
1.2 教师简要介绍故事内容，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：2.1 教师通过课件或图书讲述故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
2.2 引导幼儿关注故事中城里老鼠和乡下老鼠的生活环境、生活习惯、性格特点等。
3. 活动拓展：3.1 讨论：城里老鼠和乡下老鼠的不同点和相同点。
3.2 创作：请幼儿用画笔、彩泥等方式表现城里老鼠和乡下老鼠。
4. 音乐活动：4.1 播放音乐CD《城里老鼠和乡下老鼠》。
4.2 引导幼儿跟随音乐模仿城里老鼠和乡下老鼠的动作。
5. 总结与结束：5.1 教师引导幼儿总结故事《城里老鼠和乡下老鼠》的主要内容。
5.2 鼓励幼儿表达对城里老鼠和乡下老鼠的看法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于城里和乡下生活的观察和体验，鼓励家长参与幼儿的讨论和创作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“城里和乡下”主题展示区，展示幼儿的作品和相关图片资料。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享、讨论和创作活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在表达自己观点时的语言组织和逻辑思维能力。
大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案
大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案一、故事梗概这是一个关于城里老鼠和乡下老鼠的故事。
城里老鼠天天吃着精美可口的食物，享受着这个繁华城市的所有便利。
而乡下老鼠则在自然的怀抱中生活着，吃着自然的食物，享受着自然的美好。
城里老鼠和乡下老鼠因缘际会相遇，城里老鼠欢迎乡下老鼠来城里一起享受美食，而乡下老鼠则邀请城里老鼠去乡间一起打猎。
在相识相知的过程中，两只老鼠对彼此的生活有了更深刻的了解，也更加明白自己的生活方式有着各自的优缺点。
城里老鼠意识到乡下老鼠虽然食物单调，但更加健康自然，而乡下老鼠则认识到城里老鼠虽然食物繁多，并且方便，但其中也掺杂着不少的不健康元素。
最后，两只老鼠均得出一个共同的结论：自己的生活方式虽然各自不同，但是很重要的，要注重饮食健康，保持自己身体的健康。
二、教学目标1.了解不同的生活方式对健康的影响；2.鼓励学生尝试不同的食物，开阔视野；3.提高学生的口语表达能力，培养对不同文化的理解和包容；4.培养学生的阅读理解能力。
三、教具材料故事读物、绘本、食品图片、各种不同的食品样本（实物或图片）。
四、教学过程（一）尝试不同的食物首先，老师可以为孩子们准备各种不同的食品样本，根据孩子们的喜好和食品偏好选择适当的食品。
让孩子们一起品尝这些食品，了解不同食品对身体的影响。
在这个过程中，老师可以指导学生闻、尝并描述这些食品的味道、颜色、口感等。
（二）讲述故事接下来，老师向学生们讲述这个故事，或者通过阅读故事书的方式来让学生们了解故事情节。
故事读完后，老师可以通过提问的方式测试学生对故事内容的理解，并与学生分享自己的思考和感悟。
（三）绘本故事老师可以选择与这个故事有关的绘本，小组讨论绘本中不同食品的类型，鼓励学生展示其食品照片，并比较城乡生活中的不同食品。
鼓励学生进行创造性的写作和绘画，记录和表达自己对不同食品和生活方式的感受和看法。
（四）语言游戏老师可以根据孩子们的语言水平和年龄段设计由语言游戏，在游戏中让孩子们学习和巩固新的单词和词汇。
城市老鼠和乡下老鼠教案5篇
城市老鼠和乡下老鼠教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案
大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案【故事简介】本故事讲述了城里老鼠和乡下老鼠之间的故事。
在城市里，有一只名叫小镜的老鼠。
他住在一个漂亮的公寓里，每天都能吃到最美味的食物。
但是，他始终感到有些孤独，因为他没有多少朋友。
直到有一天，他遇见了一只名叫大力的老鼠。
大力是个乡下老鼠，他邀请小镜去乡下看看。
在乡下，小镜见到了许多老鼠。
他们都住在一些简陋的洞里，每天都得自己打猎。
尽管他们的生活条件比城市里的老鼠差多了，但是他们每天都能和家人在一起，分享食物和故事。
小镜对这种生活非常好奇，于是他决定和大力一起在乡下住上一段时间。
在那里，他学会了很多技能，比如如何抓老鼠和如何建造洞穴。
虽然乡下的生活很艰辛，但是小镜认识的鼠友们让他感受到了真正的友谊和家庭的温暖。
最后，他决定把自己的习惯带回城市，同时也教会了大力城市的生活方式。
【教学目标】1.学习使用描述性语言描述角色和情节；2.学习原因和结果推理；3.加强学生的语言听力和口语交流能力。
【教材分析】本故事旨在通过讲述城里老鼠和乡下老鼠的故事，教会学生珍惜当下的生活和朋友。
同时，本故事也对比了城市和乡村生活的异同。
通过这种对比，可以让学生更好地了解两种生活方式。
除此之外，本故事可以强化学生的语言听力和口语交流能力。
在大班级中，可以采取让学生分别扮演不同角色，以此进行角色扮演和口语练习。
【教学步骤】1.读故事。
首先，老师可以给学生讲述本故事。
在讲述故事时，老师可以使用生动的描述性语言来描绘城里和乡下的场景，让学生更好地理解故事。
2.回答问题。
讲述完故事之后，老师可以询问学生一些问题。
例如：“小镜为什么感到孤独？”“小镜在乡下学到了哪些技能？”等等。
通过这些问题，可以帮助学生更好地理解故事情节，并加强学生的原因和结果推理能力。
3.角色扮演。
在深入分析故事之后，老师可以让学生分别扮演城里老鼠和乡下老鼠。
在角色扮演中，学生可以更真实地感受故事的情节，并尝试用英语与同伴互动交流。
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言乡下老鼠和城里老鼠教案1设计思路：《高和矮》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高、矮图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：一、导入。
组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖，双手举高)、‘矮人走’(蹲下来，双手放背后)。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
(出示高)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高。
(出示矮)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮。
《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案
《城市老鼠和乡下老鼠》幼儿园大班故事教案故事名称：《城市老鼠和乡下老鼠》故事背景：这是一个关于城市老鼠和乡下老鼠之间的故事。
城市老鼠住在繁华的市中心，生活富足但却充满危险；而乡下老鼠则生活在宁静的田园中，虽然简单但安全快乐。
故事情节：一天，城市老鼠受邀去乡下老鼠家做客。
他们刚到乡下老鼠家，就被那里的美丽风景所吸引。
乡下老鼠带着城市老鼠参观了田园中的果园、花园和小河，城市老鼠十分开心。
他们还去山上采摘了新鲜的果实，吃着香甜可口的水果，笑得合不拢嘴。
接着，乡下老鼠又给城市老鼠展示了他们的家，这里虽然简陋但温馨。
城市老鼠看到这里的生活简单而快乐，心生羡慕。
在乡下老鼠家吃完晚饭后，天色渐晚。
乡下老鼠说：“城市老鼠，你今晚就在我家住吧，明天再一起回城市。
”城市老鼠点头答应了。
就在夜深人静的时候，城市老鼠突然听到了一些奇怪的声音，吓得浑身发抖。
乡下老鼠赶忙安慰他说：“别怕，这只是夜晚的自然声音，是晚上猫头鹰在守护我们的安全。
”城市老鼠听了乡下老鼠的话，心里安定了许多，慢慢地闭上了眼睛入睡。
第二天清晨，城市老鼠醒来发现自己被柔软的阳光唤醒。
他看见乡下老鼠正在忙碌地准备早餐，手里拿着新鲜的牛奶和面包，那琥珀色的布丁让城市老鼠感到非常馋。
乡下老鼠见状笑道：“城市老鼠，吃早餐前看看窗外的美景吧。
”城市老鼠走到窗前，看见外面的田野，太阳照在金黄的麦田上，一切都显得那么美好和宁静。
城市老鼠感慨道：“乡下老鼠，谢谢你带我来这里，我以前觉得城市生活很幸福，但是现在我才发现，生活的快乐并不只在物质上，而是在于内心的平静和快乐。
”乡下老鼠笑着说：“是的，城市老鼠，我们虽然生活简单，但是不缺乏快乐。
希望你能多了解乡下的生活，也许你会喜欢这里。
”城市老鼠点了点头，心里产生了一种对乡下生活的向往和喜爱。
他和乡下老鼠共同吃完了早餐，然后一起踏上了回城市的旅程。
结束语：通过这个故事，让幼儿理解到生活不仅仅是物质上的富足，更是内心的平静和快乐。
大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案
大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案故事简介：这是一个讲述城里老鼠和乡下老鼠的故事。
城里老鼠生活在一座大城市里，他们有食物和住处，但他们总是担心被人类发现而被赶走。
而乡下老鼠生活在一个荒废的农场里，他们有自己的领土，但生活条件很艰苦。
一天，城里老鼠和乡下老鼠相遇了。
城里老鼠向乡下老鼠展示了他们的城市生活，而乡下老鼠介绍了他们在荒废农场的生活。
然而，他们发现彼此的生活方式都有缺点和优点。
在最后，他们认识到生活在不同环境下的重要性，乡下老鼠决定前往城市生活，而城里老鼠也决定前往乡下体验一下农村生活。
教学目标：1. 掌握阅读理解技巧；2. 学习理解比较和对比的概念；3. 学会使用形容词和副词来描述事物；4. 提高学生的语言表达和交流能力；5. 提升学生的创造力和想象力。
教学步骤：1. 通过阅读理解故事让学生了解城里老鼠和乡下老鼠的故事，并完成故事中的活动练习。
2. 介绍对比和比较的概念，以及如何使用形容词和副词来描述事物。
然后，让学生通过图表和文字将城里老鼠和乡下老鼠的生活方式进行比较和对比。
3. 让学生根据他们了解的城市和乡村生活的差异，接着分析城市和乡村的优点和缺点，然后让他们分享他们的结论和看法。
4. 让学生在小组内或个体内创建自己的故事，以展示他们对此故事的理解和应用。
然后，让学生使用课堂时间或回家后的时间来完成作品。
5. 让学生在课堂中分享他们的故事，并促进他们的讨论。
6. 以小组或个体为单位，让学生表演他们创作的故事，并让其他学生用课堂时间来观看和评论。
7. 总结和反思，让学生回顾此次学习和表达他们的体会和启示。
教学资源：1. 阅读理解故事城里老鼠和乡下老鼠2. 活动练习3. 图表4. 创作故事的时间5. 故事表演6. 总结和反思的时间教学评估：1. 活动练习2. 图表的比较和对比3. 创作故事作品4. 故事表演5. 反思和总结的时间城里老鼠和乡下老鼠之间的比较和对比，让学生了解到了生活在不同环境中的差异，也帮助他们学会了更好地欣赏和理解他人。
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》含教学反思
幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》含教学反思一、教学目标1.通过故事《城里老鼠和乡下老鼠》的讲述，让幼儿们了解城乡生活的不同，了解不同地方的人们生活的样子；2.提高幼儿的语言表达能力，练习说话的技巧，提高幼儿的口头表达能力；3.培养幼儿的观察力、想象力和联想能力，让幼儿在故事的情境中感受生活，体验生活。
二、教学内容《城里老鼠和乡下老鼠》三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引入故事主题：今天我们要听一个有趣的故事，故事的名字是《城里老鼠和乡下老鼠》。
你们知道城里和乡下有什么不同吗？2.发问：如果你要和家人出游，你会选择到哪里玩呢？是城市里还是乡村呢？为什么？2. 故事讲解（10分钟）1.教师讲述《城里老鼠和乡下老鼠》的故事，带领幼儿们一起感受故事情境。
2.在讲解故事细节的同时，老师可以提问引导幼儿们思考：比如，“你们看，城市里的老鼠家里有空调电视，可是乡村里的老鼠家里没有这些东西，你们觉得为什么呢？”、“大家知道为什么乡村的老鼠更喜欢吃谷子吗？”3. 分角色表演（15分钟）1.将幼儿分为两组，一组扮演城市里的老鼠，另一组扮演乡村里的老鼠。
2.分组让幼儿在老师的指导下表演故事中的部分情节，鼓励幼儿们发挥想象力，活灵活现地表演角色。
4. 情境演练（15分钟）1.让幼儿展开想象，假设大家在故事中是老鼠，城市和乡村里都有很多美食等着我们去发掘，大家谈谈你们最喜欢的美食是什么？在故事中怎样才能得到它？2.幼儿进行情境演练和模拟，加深他们对故事主题和情境的理解，同时促进幼儿的想象力和语言表达能力的提高。
5. 归纳总结（10分钟）1.学生自我总结：今天听的故事是什么？故事讲了些什么？你们从故事中学到了什么？2.老师总结：让幼儿再次回顾故事中的情境和主题，强化幼儿对故事的理解和吸收。
四、教学反思通过讲故事、分角色表演、情境演练等多种教学形式，把幼儿带进故事情境，充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，实现教学目标。
大班语言教案：乡下老鼠和城里老鼠
大班语言教案：乡下老鼠和城里老鼠
一、教学目标
1.能了解乡下老鼠和城里老鼠的生活环境和生活方式；
2.能通过听故事和看图片，初步认识中文词语，提高听力理解、语言表达和阅读能力；
3.能通过角色扮演，模仿老鼠行为，增加参与度和身体感知；
二、教学内容及教学步骤
1. 故事阅读
1.向学生介绍故事《乡下老鼠和城里老鼠》，并简要介绍故事大意；
2.请学生一起听故事，并注意听故事中描述的城里老鼠和乡下老鼠的生活环境和生活方式；
3.故事结束后，进行简单的问答互动，了解学生的听力理解情况。
2. 图片欣赏
1.请学生观看相关图片，包括城里老鼠和乡下老鼠的生活环境、食物等，让学生了解更多的细节；
2.观看结束后，进行简单的讨论，帮助学生提高语言表述能力。
3. 模仿角色
1.请学生根据故事中的描述模仿老鼠的行为，如爬、跳、走等，增加参与度和身体感知；
2.分组演绎老鼠的生活和故事情节，培养学生的合作能力和表达能力。
三、教学方法
1.面向目标进行教学，针对学生的语言发展水平和认知能力进行有针对性的指导；
2.采用多种教学手段，如听力训练、阅读理解、语言表达、角色扮演等，增加学生的学习兴趣；
3.强化教学互动，引导学生积极参与，提高交流能力和思考能力。
四、教学评价
1.教学完成后，进行课后作业，要求学生写出三件自己或家人平常会有但城里老鼠没有的物品；
2.教师根据学生的学习情况和表现，进行教学效果评价和反思，为下次教学改进做准备。
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》教案
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》教案一、教学目标：1. 了解城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 能正确地朗读故事，理解故事的主要内容。
3. 能够通过故事，理解友谊、分享的重要性。
二、教学重点：1. 通过故事，让幼儿了解城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 让幼儿通过故事，理解友谊、分享的重要性。
三、教学难点：1. 让幼儿理解城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 让幼儿通过故事，理解友谊、分享的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件：《城里老鼠和乡下老鼠》2. 图片：城里老鼠、乡下老鼠、城市和乡村的图片3. 教学道具：老鼠的手偶五、教学过程：1. 导入：教师出示老鼠手偶，引发幼儿对老鼠的兴趣，引导幼儿讨论老鼠的生活环境。
2. 故事讲述：教师利用故事课件，讲述《城里老鼠和乡下老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事内容，帮助幼儿理解故事的主要内容，理解友谊、分享的重要性。
4. 活动延伸：教师带领幼儿观察城市和乡村的图片，让幼儿进一步理解城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
5. 总结：教师总结故事的主要内容，强调友谊、分享的重要性，引导幼儿在生活中要珍惜友谊，学会分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
3. 观察幼儿在活动延伸环节的观察和讨论表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿关注故事中城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
2. 教师是否能够通过故事，让幼儿理解友谊、分享的重要性。
3. 教学活动是否能够满足幼儿的学习需求，是否有需要改进的地方。
八、教学建议：1. 在故事讲述过程中，教师可以适当增加与幼儿的互动，提高幼儿的参与程度。
2. 在活动延伸环节，教师可以提供更多的图片或者实物，让幼儿更直观地了解城里老鼠和乡下老鼠的生活环境的不同。
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思教学目标1.帮助幼儿了解城市和乡村的不同。
2.培养幼儿听故事的能力。
3.提高幼儿的口语表达水平。
4.培养幼儿的情感认知能力。
教学准备1.故事书《城里老鼠和乡村老鼠》。
2.玩具老鼠和老鼠洞道具。
3.白板、彩色粉笔、相应配件。
教学内容导入（5分钟）老师拿出玩具老鼠，介绍老鼠的习性和生活习惯，鼓励幼儿们谈论自己听到的关于老鼠的知识和特征。
正式教学（30分钟）1.老师帮助幼儿们预测故事内容，并介绍故事的主角、地点和情节。
2.新颖引人的故事语言。
老师在朗读故事时应注意语言的表达、朗读的声音和语调等。
以德育与语言为基础，读出故事的美好和生动，让孩子们耳目一新。
3.适当引导。
幼儿喜欢揣摩、思考，故事中有很多情节释放出想象的能量，老师可以适当引导幼儿思考故事中的问题，以触发幼儿的聪明才智。
4.手势配合。
老师可以配合手势，让孩子们更容易理解故事的情景，增加故事的魅力。
练习（20分钟）1.每个孩子分别拿起老鼠洞道具，根据故事情节描述出老鼠在不同环境中的生活情况。
2.以小组形式表演故事内容，让幼儿扮演不同角色，以增强幼儿的团队合作和表演能力。
反思（5分钟）1.点评表演：老师对表演效果进行评价，对优秀团队进行表扬。
2.回顾故事内容：老师带领幼儿回顾故事内容，让幼儿们更加了解城市和乡村的不同之处。
3.班级讨论：老师引导幼儿根据故事主题进行讨论，让幼儿进行语言和情感认知上的思考。
教学效果1.幼儿明确了城市和乡村的不同之处。
2.增强了幼儿的口语表达能力。
3.提高了幼儿的团队合作能力。
4.培养了幼儿的情感认知能力。
注意事项1.老师要认真选择故事，尽量挑选那些具有凝聚力和引人入胜的主题和故事情节，以吸引孩子们的注意力。
2.故事要表达正确、务实、美好的思想，注重语言的艺术处理，在庄重尊重孩子的世界观和价值观的同时，灌输正确的人生观。
3.故事配上相应的配件和手势，以达到吸引孩子们注意力的目的。
幼儿园大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇
幼儿园大班语言教案：城里老鼠和乡下老鼠教学目标1.认识城里老鼠和乡下老鼠，理解它们生活环境的不同。
2.能够模仿城里老鼠和乡下老鼠的语言表达，提高幼儿的语言表达能力。
教学材料1.城里老鼠和乡下老鼠的故事书（可选用《城里的老鼠和乡下的老鼠》）2.图片、PPT等多媒体教具。
教学步骤第一步：导入通过展示一些图片或者用儿歌等歌曲为引子，以浅显易懂的方式引入城里老鼠和乡下老鼠的话题，激发幼儿的兴趣。
第二步：讲故事介绍故事的情节，为了让幼儿更好地听懂，可以在讲故事时适当添加表情、手势等。
同时，引导幼儿观察故事中老鼠们的生活习性和环境差异。
第三步：小组讨论分成小组，让幼儿们在小组内分享对故事的听感、对城里老鼠和乡下老鼠的看法，培养幼儿的团队意识和合作能力。
第四步：角色扮演将幼儿分成城里老鼠和乡下老鼠两个小组，由老师安排剧情，让幼儿们在老师的引导下模仿老鼠的语言表达及语调变化。
这样可以让幼儿更好地理解和记忆所学内容。
第五步：总结通过提问等方式，让幼儿回顾所学内容，并对其进行总结。
引导幼儿从不同角度思考城里老鼠和乡下老鼠的生活，让幼儿感受到不同习性的老鼠的生活方式和优缺点。
教学延伸接下来，将幼儿引导在生活中观察和发现不同的事物，如街道上的红绿灯，家里的鞋柜和外面的洗脚池等，有意识地用上课所学到的表达能力描述和观察。
注意事项1.考虑到小班幼儿的视觉认知能力有限，老师应在讲故事中适当使用图片等辅助工具。
2.活动的开展尽量避免太过死板，可以灵活调整教学内容，根据幼儿的实际情况进行合理调整，达到更好的教学效果。
大班语言《城里老鼠和乡下老鼠》（通用5篇）
大班语言《城里老鼠和乡下老鼠》（通用5篇）大班语言《城里老鼠和乡下老鼠》篇1设计说明：城里的孩子接触到的都是都市的车水马龙、高楼林立。
对于生活居住的环境不再陌生，却很少去关注不同的生活环境、生活方式。
乡村的出现，使幼儿有了想象和向往的空间。
在本次活动中，以“老鼠下乡、老鼠进城”的视角，调动幼儿已有经验，激发了表达欲。
通过完整感受，分段理解，自由讨论，并在角色扮演中进一步体验城市与乡村两种不同的环境，了解每个人喜欢的生活方式不同，要尊重别人的感受。
活动目标：1、了解城市与乡村的不同之处，懂得尊重别人的感受。
2、能大胆地讲述故事，尝试按照不同的角色形象进行故事表演。
3、感受角色形象展现的乐趣，乐于合作表演角色形象。
活动重点：了解城市与乡村的不同之处。
活动难点：根据故事内容分角色表演，模仿表情与语音。
活动准备：1、幼儿对城市及乡村的了解。
2、角色及内容挂画、角色手偶。
活动过程：一、提问导入，激发已有经验。
1、教师提问，幼儿讨论：我们是两个好朋友，一个来自城里，一个来自乡下，小朋友你们猜猜，我（城里老鼠）是哪里来的？我（乡下老鼠）是哪里来的？——提问时出示手偶，由幼儿观察后判断城里老鼠和乡下老鼠的两个角色。
——教师应关注幼儿的认知是否有偏差，及时提示并纠正。
2、教师引出故事。
——大家可要仔细听听，我们两个好朋友间到底发生了什么事情！二、讲述故事内容，初步理解情节。
——教师生动地讲述故事，幼儿专心聆听。
——此次讲述也只出示老鼠的角色图片。
——故事讲述完毕后，教师提问：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样？乡下老鼠去城里住，他喜欢那儿吗？为什么？三、进一步熟悉故事，理解其中的情感。
1、教师再次讲述故事。
——教师讲述时，出示内容图片（城里的食物、乡下的事物），以此为切入点明晰城乡的不同。
——教师提问：乡下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠为什么要带乡下老鼠进城？乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？他的心情怎样？后来发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡下去？2、幼儿结合图片尝试复述一段故事。
2024年城里老鼠和乡下老鼠大班语言教案精选
2024年城里老鼠和乡下老鼠大班语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“城里老鼠和乡下老鼠”的故事。
通过讲述两只老鼠不同的生活方式，让学生了解城市与乡村的差异，感受语言的魅力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导学生懂得珍惜现有的生活，学会尊重他人的不同。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及学生对故事寓意的理解。
教学重点：培养学生的语言表达能力，让学生能够用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示城市和乡村的图片，引导学生观察并说出它们的不同。
（2）提问：“同学们，你们觉得城里和乡下的生活有什么不一样呢？”2. 讲述故事（10分钟）（1）播放PPT，讲述“城里老鼠和乡下老鼠”的故事。
（2）讲解故事中生词和短语，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）提问：“同学们，故事中的城里老鼠和乡下老鼠分别代表了什么？”（2）引导学生用自己的话复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，相互讲述故事。
（2）挑选几名学生上台展示，给予表扬和鼓励。
（1）提问：“同学们，通过这个故事，你们学到了什么？”（2）引导学生懂得珍惜现有的生活，学会尊重他人的不同。
六、板书设计1. 城里老鼠和乡下老鼠2. 内容：（1）城市与乡村的差异（2）故事生词和短语（3）故事复述七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述“城里老鼠和乡下老鼠”的故事。
（2）谈谈你对城市和乡村生活的看法。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）看法：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时关注学生对故事内容的理解，针对学生的疑问进行解答。
2. 在课后，教师可以引导学生观察生活，了解城市与乡村的差异，培养学生的观察力。
城里老鼠和乡下老鼠大班语言优质教案精选
城里老鼠和乡下老鼠大班语言优质教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《城里老鼠和乡下老鼠》。
该故事讲述了两只老鼠，一只生活在城市，一只生活在乡下，它们互相拜访，体验对方的生活，认识到适合自己的生活才是最幸福的。
详细内容包括故事情节的理解、主要角色的分析、寓言意义的探讨。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养幼儿对寓言故事的理解能力，使其认识到幸福生活的真谛。
3. 提高幼儿的口语表达能力，培养其合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓言意义，用恰当的语言表达自己的观点。
重点：掌握故事情节，学会复述故事，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示城市和乡下生活的图片，引导幼儿观察并讨论两者的异同。
（2）请幼儿分享自己的生活经历，讨论城里和乡下的生活。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师讲述故事，讲解重点词汇和句子。
（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个情节，引导幼儿分析角色的心理。
（2）教师给出一个类似的情景，让幼儿设想自己是故事中的角色，进行口语表达练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个问题，让幼儿用故事中的情节回答。
（2）幼儿分组，每组选择一个情节进行表演。
（2）幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《城里老鼠和乡下老鼠》2. 重点词汇：城市、乡下、拜访、幸福3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：以《城里老鼠和乡下老鼠》为主题，发挥想象力，编写一个新的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对幼儿在口语表达方面的不足，进行有针对性的指导。
大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇
幼儿教育：________ 大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共13 页大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》5篇【教案一】教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。
《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。
故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
教学目标1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作表演整个故事。
教材准备1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠第 2 页共 13 页4、场景：宽阔的道路教学设计（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。
走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车。
师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。
乡下介绍也照上方法进行。
（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
（1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思(八套)
幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思（一）幼儿园大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》反思（二）幼儿园小班教案《小老鼠上灯台》含反思（三）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（四）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（五）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（六）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（七）幼儿园小班教案《小老鼠奇奇》含反思（八）- 1 -幼儿园大班语言故事教案《城里老鼠和乡下老鼠》含反思一城里老鼠和乡下老鼠教案适用于大班的语言故事主题教学活动当中，让幼儿通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述，认真倾听故事，感受故事的情趣，快来看看幼儿园城里老鼠和乡下老鼠教案吧。
活动目标：1.认真倾听故事，感受故事的情趣。
2.通过和同伴模仿故事中角色的对话，尝试进行大胆的表演和讲述。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：1.课件《城里老鼠和乡下老鼠》。
2.老鼠手偶。
活动过程：一、导入活动。
你去过乡村吗？你喜欢乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜欢乡村吗？二、分段欣赏欣赏故事。
1.播放课件【第一段】。
城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜欢乡村么？为什么？乡下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？2.播放课件【第二段】。
乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的心情怎样？在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？2 / 2。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。