小学教科版六年级下册科学(放大镜课件)
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六年级下册科学课件-第一单元 微小世界｜ 教科版 (共21张PPT)
❖ 答：（1）食品工业方面：依靠生物改善生活，利 用微生物制作酱油、醋、泡菜、霉豆腐、面包、馒 头等食品。
❖ （2）在医药方面：发现传染病是由于微生物造成 和传播的；并发明、研制了许多药物以抵抗和克服 微生物的危害；还找到了战胜肺结核、霍乱、伤寒 等可怕疾病的方法。
❖ 14、任意给你一杯水，你能分辨出水中是否存在微 生物吗？
❖ 答：自然界中大部分的固体物质都是晶体或 由晶体组成。晶体的形状多种多样，但都很 有（规则），有的是立方体，有的像金字塔， 有的像一簇簇针；有的晶体（较大），肉眼 可见，有的（较小），需要在放大镜或显微 镜下才能看见。
❖ 7、所有透明的固体都是晶体吗？举例说明。
❖ 答：并非所有透明的固体都是晶体，如玻璃、 松香、琥珀、珍珠等就不是晶体。
❖ 3、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和 从目镜里看到的方向（相反）。
❖ 4、物体的微细结构必须制成（玻璃标本）才能在 （显微镜）下观察清楚。
❖ 5、1663年，英国科学家（罗伯特·胡）克用自制的显微 镜观察到了（细胞）；他是第一个发现和提出“细 胞”这个名称的。
❖ 6、一些微小的生物需要（显微镜）才能观察到它的生 长过程
❖ 5、豆类植物根部的（根瘤 ）可以吸取并固定 大气中的氮，提供给植物作为肥料。
❖ 6、人们利用（细菌）能在短时间内大量繁殖 的优势，生产大量（胰岛素），用于治疗糖尿 病。
❖ 7、第一个指出微生物和人类健康关系的人是 （巴斯德 ）。
❖ 8、被誉为“杂交水稻之父”的是袁（隆平 ）。
❖ 9、世界上第一只克隆羊名字是（多莉 ）。
❖ 答：制作生物标本的步骤是：（1）采集标本； （2）培养；（3）制片。
❖ 12、说一说细胞有哪些共同点？
❖ 答：细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、 衰老和死亡。生物体的发育过程就是细胞不断生长、 繁殖、变化的过程，生物的衰老、死亡也是由细胞 的衰老和死亡引进的。
❖ （2）在医药方面：发现传染病是由于微生物造成 和传播的；并发明、研制了许多药物以抵抗和克服 微生物的危害；还找到了战胜肺结核、霍乱、伤寒 等可怕疾病的方法。
❖ 14、任意给你一杯水，你能分辨出水中是否存在微 生物吗？
❖ 答：自然界中大部分的固体物质都是晶体或 由晶体组成。晶体的形状多种多样，但都很 有（规则），有的是立方体，有的像金字塔， 有的像一簇簇针；有的晶体（较大），肉眼 可见，有的（较小），需要在放大镜或显微 镜下才能看见。
❖ 7、所有透明的固体都是晶体吗？举例说明。
❖ 答：并非所有透明的固体都是晶体，如玻璃、 松香、琥珀、珍珠等就不是晶体。
❖ 3、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和 从目镜里看到的方向（相反）。
❖ 4、物体的微细结构必须制成（玻璃标本）才能在 （显微镜）下观察清楚。
❖ 5、1663年，英国科学家（罗伯特·胡）克用自制的显微 镜观察到了（细胞）；他是第一个发现和提出“细 胞”这个名称的。
❖ 6、一些微小的生物需要（显微镜）才能观察到它的生 长过程
❖ 5、豆类植物根部的（根瘤 ）可以吸取并固定 大气中的氮，提供给植物作为肥料。
❖ 6、人们利用（细菌）能在短时间内大量繁殖 的优势，生产大量（胰岛素），用于治疗糖尿 病。
❖ 7、第一个指出微生物和人类健康关系的人是 （巴斯德 ）。
❖ 8、被誉为“杂交水稻之父”的是袁（隆平 ）。
❖ 9、世界上第一只克隆羊名字是（多莉 ）。
❖ 答：制作生物标本的步骤是：（1）采集标本； （2）培养；（3）制片。
❖ 12、说一说细胞有哪些共同点？
❖ 答：细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、 衰老和死亡。生物体的发育过程就是细胞不断生长、 繁殖、变化的过程，生物的衰老、死亡也是由细胞 的衰老和死亡引进的。
教科版小学科学六年级下册全册课件(共32课,636页)
老光镜是凸透镜
6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。（ √ ）
教科版小学科学六年级上册 第一单元 微小世界
2、放大镜下的昆虫世界
前节知识回顾
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 蓝 三种颜色组成。
、绿 、
2、放大镜的特征是 透明、中央厚、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。
• B、放大镜镜片的特点是透明和 中间较厚（凸起）
什么样的放大镜放大倍数高
• 放大镜的放大倍数与凸透镜的中央厚度 有关，与放大镜的直径大小无关。
凸透镜和凹透镜
• 老光镜镜片是凸透镜
（最早提出放大装置的应用 的是英国的格罗斯泰斯特
• 近视镜镜片是凹透镜
英国科学家培根设计并制造 出了眼镜）
。放大装置
业
判断
1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（ √ ）
2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（ √ ）
3、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。（√ ）
4、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同（ √ ）
5、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。 ×
（）
√
6、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（ ）× 7、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关（ √）
练习
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 、 绿 、 蓝 三种颜色组成。
2、放大镜的特征是 透明、中央厚、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。 3、人类最早使用的透镜是用 水晶 琢磨而成的。最早提出放 大装置的应用的是英国的 格罗斯泰斯特，能增进视力的眼镜 是由 培根 设计制造的。
作业
教科版小学科学六年级下册
6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。（ √ ）
教科版小学科学六年级上册 第一单元 微小世界
2、放大镜下的昆虫世界
前节知识回顾
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 蓝 三种颜色组成。
、绿 、
2、放大镜的特征是 透明、中央厚、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。
• B、放大镜镜片的特点是透明和 中间较厚（凸起）
什么样的放大镜放大倍数高
• 放大镜的放大倍数与凸透镜的中央厚度 有关，与放大镜的直径大小无关。
凸透镜和凹透镜
• 老光镜镜片是凸透镜
（最早提出放大装置的应用 的是英国的格罗斯泰斯特
• 近视镜镜片是凹透镜
英国科学家培根设计并制造 出了眼镜）
。放大装置
业
判断
1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（ √ ）
2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（ √ ）
3、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。（√ ）
4、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同（ √ ）
5、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。 ×
（）
√
6、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（ ）× 7、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关（ √）
练习
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 、 绿 、 蓝 三种颜色组成。
2、放大镜的特征是 透明、中央厚、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。 3、人类最早使用的透镜是用 水晶 琢磨而成的。最早提出放 大装置的应用的是英国的 格罗斯泰斯特，能增进视力的眼镜 是由 培根 设计制造的。
作业
教科版小学科学六年级下册
教科版小学科学六年级下册科学期末总复习课件
第一单元、微小世界
❖ 第1课、放大镜 ❖ 1、放大镜也叫（凸透镜），它具有（放大）、
（汇聚光）、（ 成像 ）的特点。 ❖ 2、人的眼睛可以收集到丰富的信息，但人的最高
视力只能看清楚（ 1/5 ）毫米的微小物体。 ❖ 3、放大镜不仅能将物体图像（放大 ），而且能让我
们观察到（肉眼）观察不到的细节，使我们获得更 多的信息。
❖ 7、生命体都是由（细胞）组成的。
❖ 8、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三 大发现之一。
❖ 9、根据实验推测，每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体 的数目多达（几十万）个。
❖ 10、叶表皮中的（叶绿体）和（气孔）是植物进行呼 吸、光合作用的重要部分。
❖ 11、说一说制作供显微镜观察用的生物标本的步骤。
❖ 6、昆虫头上的（触角）就是它们的“鼻子”，这个 鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
❖ 7、为什么说苍蝇对人体的健康危害很大？ ❖ 答：苍蝇身上常带有很多病菌和寄生虫卵，在进
食、排便和吐唾液时都会污染食物。 ❖ 8、实验：“观察昆虫的腿”的实验步骤。 ❖ 第一步，确定观察目的； ❖ 第二步，准备观察的标本及要借助的观察工具； ❖ 第三步，进行观察并做好观察记录； ❖ 第四步，分析观察结果。
❖ 答：细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最 基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、 发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多 样的。
❖ 14、请简单叙述正确使用显微镜的方法和步骤。
❖ 7、怎样正确使用放大镜？ ❖ 答：第一种方法：观察对象不动，人眼和观察对
象之间的距离保持不变，手持放大镜在物体和人眼 之间来回移动，直至图像大而清楚。第二种方法： 把放大镜移至眼前，移动物体，直至对象大而清楚。
❖ 第1课、放大镜 ❖ 1、放大镜也叫（凸透镜），它具有（放大）、
（汇聚光）、（ 成像 ）的特点。 ❖ 2、人的眼睛可以收集到丰富的信息，但人的最高
视力只能看清楚（ 1/5 ）毫米的微小物体。 ❖ 3、放大镜不仅能将物体图像（放大 ），而且能让我
们观察到（肉眼）观察不到的细节，使我们获得更 多的信息。
❖ 7、生命体都是由（细胞）组成的。
❖ 8、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三 大发现之一。
❖ 9、根据实验推测，每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体 的数目多达（几十万）个。
❖ 10、叶表皮中的（叶绿体）和（气孔）是植物进行呼 吸、光合作用的重要部分。
❖ 11、说一说制作供显微镜观察用的生物标本的步骤。
❖ 6、昆虫头上的（触角）就是它们的“鼻子”，这个 鼻子能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
❖ 7、为什么说苍蝇对人体的健康危害很大？ ❖ 答：苍蝇身上常带有很多病菌和寄生虫卵，在进
食、排便和吐唾液时都会污染食物。 ❖ 8、实验：“观察昆虫的腿”的实验步骤。 ❖ 第一步，确定观察目的； ❖ 第二步，准备观察的标本及要借助的观察工具； ❖ 第三步，进行观察并做好观察记录； ❖ 第四步，分析观察结果。
❖ 答：细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最 基本的功能单位。生物的呼吸、消化、排泄、生长、 发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多 样的。
❖ 14、请简单叙述正确使用显微镜的方法和步骤。
❖ 7、怎样正确使用放大镜？ ❖ 答：第一种方法：观察对象不动，人眼和观察对
象之间的距离保持不变，手持放大镜在物体和人眼 之间来回移动，直至图像大而清楚。第二种方法： 把放大镜移至眼前，移动物体，直至对象大而清楚。
六年级科学下册课件-2 放大镜下的昆虫世界 -教科版 17张
用显微镜观察草履虫
观察步骤
液
显微镜
1.擦拭载玻片与盖玻片
2.用胶头滴管吸取表层的草履虫营养液，滴于 载玻片上
3.盖上盖玻片 4.用滤纸吸出多余水分
取镜与安放
对光
安放装片
调焦
先下降镜筒
调节粗准焦螺旋
再调节细准焦螺旋
低倍镜转高倍镜
将物体移至视野中央
换物镜
学科学段：科学六年级 教材版本：教科版
用显微镜观察身边的生命世界
这是我们用显微镜观察到的微观世界，显微镜的发明使 人类对客观世界的认识从宏观世界扩展到了微观世界。 我们观看几张用显微镜观察到的图片
显微镜的由来
1665年，胡克自己设计制造了一架由上 下两块透镜组成的复式显微镜，观察了栎 树皮的薄片，第一次描述了植物细胞的构 造，并为这些蜂巢状的小室起名为 “cellar”。细胞的英文“cell”即为他 所定名，一直沿用至今。 其实，他所观察到的只是纤维质的细胞壁， 并非完整的活细胞，但这一发现开创了显 微镜以后的发展方向。同年，他发表了 《微观画集》一书，展示了他在显微镜底 下看见的昆虫器官的精细图案。此外，他 还对显微观察进行了最早的论述，并详尽 无遗地说明了有效使用显微镜的方法。
向下移动装片
小心不要压破装片 重新对光
观察 整理
注意事项
1.吸取培养液表层的液体 2.尽量吸出多余水分 3.对光时根据光照强度选择反光镜 4.调焦时要慢要稳 5.转换物镜要小心
教科版小学科学六年级下册科学《水滴放大镜》课件
水滴放大镜
问题与聚焦
同学们，你们用过放大 镜么？放大镜有哪些功 能？
分析与设计
是什么给人类 发明放大镜的 启发呢？
我们也来制作 一个放大镜吧！
细心观察，发现天然的放大镜
材料与工具
配套器材：
配套：滴管、橡皮泥、方格纸、 电线。 环绕橡皮泥，制成 放大镜框和手柄。
圆圈大小不同，圆圈（ ）的容易制作出水滴放大 镜。经过实验探究，直径为（ ） 毫米的水滴放 大镜效果最好。
对一滴小水滴而言，水面像紧紧缚着一层水膜。 是的，这就是液体的表面张力。在水的表面张力作 用下，小水滴形成了中间凸边缘薄的凸透镜。利用 光的折射，呈现放大的效果。凸起程度越大，放大 倍数越大。
② 用铅笔钻洞，在洞中滴水。 ③ 用滴管调节圆圈中的水量。 ④ 再做几个不同大小洞的水滴放大镜，试一试，对
比放大效果。 ⑤ 放大效果可以用网格纸观察。
展示与评价
放大效果探究
放大成像中，中间扭曲（ ）边缘扭曲（ ）。圆 圈大小相同，水越多，水滴表面弧度越（ ）放大 倍数越（ ）成像的扭曲程度越（ ）。
拓展延伸
1. 利用盐、洗洁精等材料改变水的表面张力， 再观察水滴放大镜，会发生什么变化呢？
2. 水滴放大镜能够聚光生教火科版么？（需家长陪 同，严禁个人实验）
3. 水滴显微镜：用一只激光笔照射水滴放大 镜，你发现了什么？
问题与聚焦
同学们，你们用过放大 镜么？放大镜有哪些功 能？
分析与设计
是什么给人类 发明放大镜的 启发呢？
我们也来制作 一个放大镜吧！
细心观察，发现天然的放大镜
材料与工具
配套器材：
配套：滴管、橡皮泥、方格纸、 电线。 环绕橡皮泥，制成 放大镜框和手柄。
圆圈大小不同，圆圈（ ）的容易制作出水滴放大 镜。经过实验探究，直径为（ ） 毫米的水滴放 大镜效果最好。
对一滴小水滴而言，水面像紧紧缚着一层水膜。 是的，这就是液体的表面张力。在水的表面张力作 用下，小水滴形成了中间凸边缘薄的凸透镜。利用 光的折射，呈现放大的效果。凸起程度越大，放大 倍数越大。
② 用铅笔钻洞，在洞中滴水。 ③ 用滴管调节圆圈中的水量。 ④ 再做几个不同大小洞的水滴放大镜，试一试，对
比放大效果。 ⑤ 放大效果可以用网格纸观察。
展示与评价
放大效果探究
放大成像中，中间扭曲（ ）边缘扭曲（ ）。圆 圈大小相同，水越多，水滴表面弧度越（ ）放大 倍数越（ ）成像的扭曲程度越（ ）。
拓展延伸
1. 利用盐、洗洁精等材料改变水的表面张力， 再观察水滴放大镜，会发生什么变化呢？
2. 水滴放大镜能够聚光生教火科版么？（需家长陪 同，严禁个人实验）
3. 水滴显微镜：用一只激光笔照射水滴放大 镜，你发现了什么？
六年级科学下册_2放大镜下的昆虫世界教科版ppt(19张)标准课件
合成刺吸式构
造，能插入蚜
3
虫体内，它吧
草
蚜虫的体液吸
蛉
感 后还会把蚜
的
虫的空壳粘在 自己背上做伪
幼
装，成了披着
虫
蚜壳的狮子
1 产 卵 的 草 蛉
顶部“开
4
始”面板 中可以对
草
字体、字
蛉
号、颜色、 行距等进
的
行修改。
幼
建议正文 8-14号字，
虫
1.3倍字间
蚜
距。
狮
02蚜虫的天敌蚜狮
2 草 蛉 的 卵
本课内容
01
奇特的身体构造
蝴蝶的翅、蝇的 眼、蟋蟀的耳昆虫的 触角等你都知道是什 么样子的吗?
这节我们来观察 学习。
02
蚜虫和它的天敌草蛉
这部分内容主要是 观察昆虫的生活习性， 对蚜虫和草蛉进行比较 深入的观察，并进行记 录和描述。
小结： 昆虫的触角
蝴蝶的触角
雄蛾的触角 天牛的触角
蝗虫的触角
昆虫的触角：
蟋蟀蝗虫的触角成丝状，蝴蝶 的触角成棒状，雄蛾的翅膀成 羽毛状，天牛的触角成鞭状。
放大镜下的昆虫世界
01
奇特的身体构造
01昆虫奇特的身体构造
A 蟋蟀的耳朵
C 蝴蝶的鳞片
B 蝇的复眼
D 昆虫的触角
• 你们能发现这些细节吗？通过上节课的学习，我们会使用放大镜，现在我们用放大 镜观察身边的小动物。
A蟋蟀的耳朵
蟋蟀的耳朵不是长在头部，而是生在前肢的小 腿上，呈裂缝状，叫鼓膜器。里边有特殊的 “录音器” 一一感觉细胞，贯穿着神经。
蚜 虫 和 它 的 天 敌 草 我们学习了四种代表性的昆虫的触角，回忆下都有哪四种
教科版六年级科学下册第一单元《微小世界》课件
放大镜的特点
玻璃杯 广口瓶 烧瓶 烧杯
水滴
共同点：透明、凸起
放大镜也叫凸透镜
保鲜袋
小知识
人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体 的影响，最早使用的透镜就是用透明水晶琢 磨而成。 在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特，最 早提出放大装置的应用 他的学生培根根据他的建议，设计并制造出 了能增进视力的眼镜。
六年级科学下册
昆虫的触角
棒状
羽 毛 状
丝 状
昆虫的头部都有一对触 角，昆虫的触角像“电 视机上的天线”，可左 右上下不停地摆动，以 接受来自不同方位的气 味。能感触物体，还能 平衡身体。
不同种类的昆虫，“天 线”的形态也各不相同:
蝗虫的触角呈丝状; 蝴蝶的触角是棒状; 蚕蛾的触角是羽毛状; 鞭状 天牛的触角是鞭状。
2、清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大（ √ ）
3、中间厚两边薄的透明物体都能把物体的图像放大。（ √ ） 4、放大镜越大，放大的倍数也一定越大。（ × 5、近视镜的镜片能放大物体的图像。（ × ） 6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。（ √ ） ）
练习
1、（
C
）发明了眼镜。 B、牛顿 C、培根 ）。
六年级科学下册 第一单元课件目录
1.放大镜 2.放大镜下的昆虫世界 3.放大镜下的晶体 4.怎样放得更大 5.用显微镜观察身边的生命世界（一） 6.用显微镜观察身边的生命世界（二） 7.用显微镜观察身边的生命世界（三） 8.微小世界和我们
1.放大镜
设计者：滨城区实验小学
张春华
在科学课的学习中，我们经常用到放大镜， 我们曾经用它观察过什么？ 用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？
草蛉
六年级科学放大镜课件
放大镜
玻璃片
近视眼镜
活动内容
（1）分别用三种镜片观察大小相同的文字、指纹或皮肤上的毛
孔，看看哪种镜片能把物体的图像放大。
（2）观察每种镜片的结构特点，将能放大物体图像的镜片与其
他镜片进行比较，找寻它们的相同点和不同点。
观察时可 以从侧面 观察。
放大镜
玻璃片
近视眼镜
活动记录
放大镜的镜片 玻璃片
近视眼镜的镜片
放大_1_0_倍
放大_2_0_倍
放大_3_0_倍
镜片侧面特点 （用简图表示）
凸度越大，放大镜的放大倍数越大。
小结
放大镜的镜片是凸透镜, 凸透镜的结构特点是：中央厚、边缘薄、透明， 凸透镜的功能特点是：凸度越大，放大倍数越大。
拓展
明白了放大镜镜片的特点，就让我们一起来动手制作放大镜吧!
实验器材
玻璃杯 烧瓶
活动记录
放大_1_0_倍
放大_2_0_倍
镜片侧面特点 （用简图表示）
放大_3_0_倍
放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同？镜片的放 大倍数与什么有关？
放大_1_0_倍
放大_2_0_倍
放大_3_0_倍
镜片侧面特点 （用简图表示）
放大镜不同放大倍数的镜片的凸度(中央凸起程度)不同。
放大镜的放大倍数与镜片的凸度有什么关系?验步骤
选择自己需要的实验器材，小组讨论制作放大镜的方法。
实验记录
我选择的材料
我制作的放大镜 （用简图表示）
课堂小结
课堂小结
课堂小结
课后作业
二、判断题。
1.放大镜镜片的特点是透明和中央厚、边缘薄。凡是和放大镜镜片具有
同样特点的物品，都具有放大功能。 2. [易错题]放大镜的镜面越大，放大的倍数一定越高。
《放大镜》课件(教科版)
放大倍数不同的放大镜
放大镜的用途与历史
❖ 阳光下点燃纸是其 作用；可观察微小世
界是其
Hale Waihona Puke 作用。❖ 早在 年前人们就发明了放大镜。
小知识
❖ 人类很早就发现某些透明的宝石可放大物 体的影响，最早使用的透镜就是用透明水 晶琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格 罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用， 他的学生培根根据他的建议，设计并制造 出了能增进视力的眼镜。
练习
1、（ C ）发明了眼镜。 A、格罗斯泰斯特 B、牛顿 C、培根
2、下列透明玻璃片具有放大作用的是（ B ）。 A 、 B、 C 、
❖ 判断
❖ 1、我们可以把放大镜移至眼前，再移动物体直至 图像大而清晰。（√ ）
❖ 2、清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图 像放大（√ ）
❖ 3、中间厚两边薄的透明物体都能把物体的图像放 大。（ ） 4、放√大镜越大，放大的倍数也一定越大。（ ）
(教科版）六年级科学
放大镜
放大镜的用途——
工业、农业、公安等
放大镜的作用
用放大镜修 理精密仪器
拆除危险 物品
光学仪器 的镜头
汇聚光线 取火
考古研究 文物
查看比例 尺较大的 地图
观察病虫 害
放大镜下的新发现
观察方法一
❖ 观察对象不动，人眼和观察对象之间的距 离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来 回移动，直至图像大而清楚。
❖ 5、近视镜的镜片能放大物体的图像。（ ）× ❖ 6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们×获得更
多的信息。（ ）
√
谢谢
看清了肉眼看不清的细微之处。 图像由色彩点组成的。
正确使用放大镜的两种方法
【配套K12】教科版六年级下册科学《放大镜》教案公开课教学设计PPT课件教学反思
教科版六年级下册科学《放大镜》教案公开课教学设计PPT课件教学反思教科版六年级下册科学《放大镜》教案公开课教学设计PPT课件教学反思第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
六年级下册科学课件-1.1 放大镜-为什么放大镜有放大作用｜教科版(共7张PPT)
有关。
3.科学探究的过程是 发现问题和提出问题 、 Leabharlann 想 、验证猜想 、推断
、 证明推断 、 新的疑问 。
实验二：验证中间厚，边缘薄的透明物体是否有放大作用。
物品 放大镜 充气塑料袋 装水的塑料袋 空烧杯 装水的烧杯
材料
玻璃 空气 水
有无放大作用
有 无 有
空气 水
无 有
四、还有问题吗：
。
五、奇思妙想：
。
六、我们的收获：
通过实验、观察和思考我知道了： 1.是否有放大作用与物体 2.是否有放大作用与物体的 中间 厚、 材料 边缘 薄有关。
为什么有放大作用
学习目标： 了解为什么放大镜有放大作用。
我们的猜测：
。
实验一：观察比较放大镜的镜片与普通玻璃的异同。 透明吗 材料 普通玻璃 厚薄均匀吗 均匀 有放大作用吗 无 有
放大镜
透明 透明
玻璃
玻璃 中间厚边缘薄 凸透镜
我们把放大镜又叫做
。
三、我的推断：
中间厚边缘薄的透明物体有大作用 。
六年级科学下册怎样放得更大教科版
怎样放得更大
观察一粒米，你看到了什么？
倍数小的在上，倍数大的在下，两个放大镜重叠。
想要放得更大怎么办？ ③再把第二个放大镜放入镜筒，调节与第一放大镜的距离，直到看得最清楚为止；
关于显微镜，你知道什么？ 倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜重叠。 ②再用大倍数的放大镜观察物体，找到物体清晰的图像。 ②再用大倍数的放大镜观察物体，找到物体清晰的图像。 关于显微镜，你知道什么？ 显微镜的不断改进凝聚着人类不断探索的精神！ 两个放大镜之间调整合适的距离，放得更大。 倍数小的在上，倍数大的在下，这样更清楚。 ②再用大倍数的放大镜观察物体，找到物体清晰的图像。
两个放大镜组合起来可以把物体放得更大 两个放大镜之间调整合适的距离，放得更大。
观察一粒米，你看到了什么？ 倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜之间调？
1.倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜重叠。
2.倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜之间 调整合适的距离。 3.倍数小的在上，倍数大的在下，两个放大镜重叠。 4.倍数小的在上，倍数大的在下，两个放大镜之间 调整合适的距离。
1.倍数小的在上，倍数大的在下， 这样更清楚。
2.两个放大镜之间调整合适的距 离，放得更大。
动动手：
操作步骤： ①把双面胶粘大倍数的放大镜外圈上，并撕去外纸，固 定在卡纸的下端；
②再用大倍数的放大镜观察物体，找到物体清晰的图像。
③再把第二个放大镜放入镜筒，调节与第一放大镜的距 离，直到看得最清楚为止；
④在第二个放大镜柄的下方粘住两片卡纸，我们的固定 就算完成了。
自制简易显微镜
关于显微镜，你知道什么？ 显微镜的发展史
③再把第二个放大镜放入镜筒，调节与第一放大镜的距离，直到看得最清楚为止； 倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜之间调整合适的距离。 倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜之间调整合适的距离。
观察一粒米，你看到了什么？
倍数小的在上，倍数大的在下，两个放大镜重叠。
想要放得更大怎么办？ ③再把第二个放大镜放入镜筒，调节与第一放大镜的距离，直到看得最清楚为止；
关于显微镜，你知道什么？ 倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜重叠。 ②再用大倍数的放大镜观察物体，找到物体清晰的图像。 ②再用大倍数的放大镜观察物体，找到物体清晰的图像。 关于显微镜，你知道什么？ 显微镜的不断改进凝聚着人类不断探索的精神！ 两个放大镜之间调整合适的距离，放得更大。 倍数小的在上，倍数大的在下，这样更清楚。 ②再用大倍数的放大镜观察物体，找到物体清晰的图像。
两个放大镜组合起来可以把物体放得更大 两个放大镜之间调整合适的距离，放得更大。
观察一粒米，你看到了什么？ 倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜之间调？
1.倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜重叠。
2.倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜之间 调整合适的距离。 3.倍数小的在上，倍数大的在下，两个放大镜重叠。 4.倍数小的在上，倍数大的在下，两个放大镜之间 调整合适的距离。
1.倍数小的在上，倍数大的在下， 这样更清楚。
2.两个放大镜之间调整合适的距 离，放得更大。
动动手：
操作步骤： ①把双面胶粘大倍数的放大镜外圈上，并撕去外纸，固 定在卡纸的下端；
②再用大倍数的放大镜观察物体，找到物体清晰的图像。
③再把第二个放大镜放入镜筒，调节与第一放大镜的距 离，直到看得最清楚为止；
④在第二个放大镜柄的下方粘住两片卡纸，我们的固定 就算完成了。
自制简易显微镜
关于显微镜，你知道什么？ 显微镜的发展史
③再把第二个放大镜放入镜筒，调节与第一放大镜的距离，直到看得最清楚为止； 倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜之间调整合适的距离。 倍数大的在上，倍数小的在下，两个放大镜之间调整合适的距离。
教科版六年级下册课件【1-1放大镜_】
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放大镜的构造
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• 二级 镜架 • 三级 镜片 • 四级 • 五级
6
单击此处编辑眼睛母是版人的标主题要观样察工式具，但
• 五级
得更多的信息。
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放大镜的特点
• 单击此观处察编放辑大镜母的版镜文片本，样有式什么发现？
• 二级
• 三级
透明的。
• 四级
用手摸• 五摸级放大镜的镜片，有什么感受？
中间厚，两边薄。 这样的镜片我们叫凸透镜
是不是所有的中间厚两边薄的透明物体 做成镜片，都有放大的作用？
是的。
单击此处编友辑情母提版示标：题样式
• •判单击断此处编生辑母活版文中本样的式 一些常 见• 二器•级三级具有没有放大作用
• 四级
时，要• 五注级 意给器皿加满 水，空的器皿是起不到 放大作用的。
放大镜的镜片和能放大物体的器
单击具 把此放有处大什镜么编共叫辑同做母的凸版特透标点镜题？，样为 这式什 是么 为
• 三级
• 四级 • 五级
目不动
镜不动
物动
用眼睛看书上的一幅照片，再用 放大镜观察这幅照片。两次观察所得信
单击此处编辑母版标题样式 息有什么不同？我们还有什么发现？有
哪些细节是用放大镜后才看到的？
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• 三级
• 四级 • 五级
用肉眼看书上的
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放大镜的构造
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放大镜的特点
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透明的。
• 四级
用手摸• 五摸级放大镜的镜片，有什么感受？
中间厚，两边薄。 这样的镜片我们叫凸透镜
是不是所有的中间厚两边薄的透明物体 做成镜片，都有放大的作用？
是的。
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时，要• 五注级 意给器皿加满 水，空的器皿是起不到 放大作用的。
放大镜的镜片和能放大物体的器
单击具 把此放有处大什镜么编共叫辑同做母的凸版特透标点镜题？，样为 这式什 是么 为
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目不动
镜不动
物动
用眼睛看书上的一幅照片，再用 放大镜观察这幅照片。两次观察所得信
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哪些细节是用放大镜后才看到的？
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用肉眼看书上的
教科版科学六年级下册第一单元1.放大镜的特点 课件含练习
B、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
2、过程与方法
A、正确用放大镜观察物体。 B、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
放大镜
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 、 绿 、 蓝 三种颜色组成。
2、放大镜的特征是 透明、中央厚 、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。 3、人类最早使用的透镜是用 水晶 琢磨而成的。最早提出放 大装置的应用的是英国的 格罗斯泰斯特 ，能增进视力的眼镜 是由 培根 设计制造的。
烧杯
玻璃杯
集气瓶
7
实验研究
8
知识拓展
早在两千多年前，人们把透 明的水晶或宝石磨成“透镜”， 这些透镜可放大影像，也称为凸 透镜。玻璃放大镜是直到十三世 纪才有的事。罗杰·培根用玻璃 片制作成放大镜，并推荐别人用 它们来阅读。
9
放大镜
本课要点：
1、科学概念
A、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的 功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。
放大镜下的昆虫世界
本课要点：
放大镜下昆虫奇特的身体构造
放大镜下的昆虫世界
一、填空。 1、在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的（小鳞片）组 成，这些其实是（ 扁平的细毛 ）。 2、蝇的眼睛是（复眼），由许多（ 小眼 ）组成。 3、蟋蟀的“耳朵”在足的（内 ）侧。不同的昆虫的 触角形状（不同 ），研究表明昆虫头上的触角就是它 们的（鼻子 ）。它们嗅觉很（灵敏 ）。 4、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如 （针眼 ）。蚜虫的天敌是（ 草蛉 ）。
放大镜下的昆虫世界
判断
1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（ √） 2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（ √） 3、一般观察蚜虫在12月份比较合适。 （ ×） 4、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。（ √） 5、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同（ √） 6、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。（× ） 7、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（ √） 8、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关（ ×） 9、蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。（ √）
2、过程与方法
A、正确用放大镜观察物体。 B、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
放大镜
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 、 绿 、 蓝 三种颜色组成。
2、放大镜的特征是 透明、中央厚 、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。 3、人类最早使用的透镜是用 水晶 琢磨而成的。最早提出放 大装置的应用的是英国的 格罗斯泰斯特 ，能增进视力的眼镜 是由 培根 设计制造的。
烧杯
玻璃杯
集气瓶
7
实验研究
8
知识拓展
早在两千多年前，人们把透 明的水晶或宝石磨成“透镜”， 这些透镜可放大影像，也称为凸 透镜。玻璃放大镜是直到十三世 纪才有的事。罗杰·培根用玻璃 片制作成放大镜，并推荐别人用 它们来阅读。
9
放大镜
本课要点：
1、科学概念
A、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的 功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。
放大镜下的昆虫世界
本课要点：
放大镜下昆虫奇特的身体构造
放大镜下的昆虫世界
一、填空。 1、在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的（小鳞片）组 成，这些其实是（ 扁平的细毛 ）。 2、蝇的眼睛是（复眼），由许多（ 小眼 ）组成。 3、蟋蟀的“耳朵”在足的（内 ）侧。不同的昆虫的 触角形状（不同 ），研究表明昆虫头上的触角就是它 们的（鼻子 ）。它们嗅觉很（灵敏 ）。 4、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如 （针眼 ）。蚜虫的天敌是（ 草蛉 ）。
放大镜下的昆虫世界
判断
1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（ √） 2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（ √） 3、一般观察蚜虫在12月份比较合适。 （ ×） 4、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。（ √） 5、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同（ √） 6、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。（× ） 7、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（ √） 8、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关（ ×） 9、蝴蝶翅膀上布满彩色小鳞片，其实是扁平的细毛。（ √）
教科版科学六年级下册1.2《放大镜下的昆虫世界》课件
昆虫的眼睛分单眼和复眼。单眼只能感受光的强弱，看不见物体。例如蚕 的幼虫有12个单眼。复眼则是由许多小眼组成，对于移动物体的反应却十 分敏感，但它们的视野范围很小。
研讨
(2) 除了草蛉，蚜虫还有别的天敌吗？
除了草蛉，蚜虫的天敌还有瓢虫、食蚜蝇、蚜茧蜂等。
瓢虫
食蚜蝇
蚜茧蜂
拓展
观察蚜虫和它的天敌，写一篇观察报告。
练习
(1) 判断：蟋蟀的“耳朵”在头部。
（）
（2）选择 蝇的眼是（
A.单眼
）。 B.复眼
C.很多单眼组成的复眼
练习
(1) 判断：蟋蟀的“耳朵”在头部。
（X）
（2）选择 蝇的眼是（ B ）。
A.单眼
B.复眼
C.很多单眼组成的复眼
课堂评价
评价项目
评价标准
科学知识 科学探究
知道放大镜可以帮助我们看到蟋蟀的“耳朵”在足部，蝇 的复眼是由许多小眼组成，昆虫的触角形状各不相同； 还知道草蛉是蚜虫的天敌。
能借助放大镜观察昆虫标本的各个部位（眼、足、触角 等）；了解蚜虫及蚜虫的天敌——草蛉。
科学态度 有用放大镜观察昆虫的兴趣，实事求是，乐于分享。
科学技术社会与 认识到放大镜这一工具扩展了人们的观察视野，技术进
环境
步可以促使人们有更多的发现。
总体评价 本节课的学习，我总共获得了______个 。
自我评价
每只小眼只能看到物体的一部分。
探索
（4）蟋蟀的触角有什么特点？
探索
原来，蟋蟀的触角就相当于它的 “鼻子”，
探索
（5）不同昆虫触角的形状相同吗？otng1
棒状（蝴蝶） 羽毛状（蚕蛾） 丝状（蟋蟀、蝗虫） 鞭状（天牛）
探索
研讨
(2) 除了草蛉，蚜虫还有别的天敌吗？
除了草蛉，蚜虫的天敌还有瓢虫、食蚜蝇、蚜茧蜂等。
瓢虫
食蚜蝇
蚜茧蜂
拓展
观察蚜虫和它的天敌，写一篇观察报告。
练习
(1) 判断：蟋蟀的“耳朵”在头部。
（）
（2）选择 蝇的眼是（
A.单眼
）。 B.复眼
C.很多单眼组成的复眼
练习
(1) 判断：蟋蟀的“耳朵”在头部。
（X）
（2）选择 蝇的眼是（ B ）。
A.单眼
B.复眼
C.很多单眼组成的复眼
课堂评价
评价项目
评价标准
科学知识 科学探究
知道放大镜可以帮助我们看到蟋蟀的“耳朵”在足部，蝇 的复眼是由许多小眼组成，昆虫的触角形状各不相同； 还知道草蛉是蚜虫的天敌。
能借助放大镜观察昆虫标本的各个部位（眼、足、触角 等）；了解蚜虫及蚜虫的天敌——草蛉。
科学态度 有用放大镜观察昆虫的兴趣，实事求是，乐于分享。
科学技术社会与 认识到放大镜这一工具扩展了人们的观察视野，技术进
环境
步可以促使人们有更多的发现。
总体评价 本节课的学习，我总共获得了______个 。
自我评价
每只小眼只能看到物体的一部分。
探索
（4）蟋蟀的触角有什么特点？
探索
原来，蟋蟀的触角就相当于它的 “鼻子”，
探索
（5）不同昆虫触角的形状相同吗？otng1
棒状（蝴蝶） 羽毛状（蚕蛾） 丝状（蟋蟀、蝗虫） 鞭状（天牛）
探索
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放大镜下的发现
放大镜是凸透镜， 凸透镜具有放大物体图像的功能， 用放大镜观察物体能看到更多的细节。
放大镜镜片的特点: 透明和中间较厚（凸起）
自选身旁的物体用放大镜观察并作记载
物体
用放大镜看到的
活动建议
1．观察不同的事物 科学课本上的照片 用钢笔在不同的纸上写字，观察留下的笔迹 各种纺织物的纤维 ……
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2．用肉眼观察和用放大镜观察进行对比 3．将你的发现和同学说一说。
思考
你知道放大镜为什么能放大物体的图像？ 什么样的放大镜放大倍数比较大？
调查
生活中还有哪些器具具有放大作用？
以下赠品教育通用模板
前言
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