社会主义荣辱观心得体会

精选范文:社会主义荣辱观心得体会(共2篇)社会主义荣辱观心得体会--从“发展观”到
“荣辱观”总书记在两会讨论中关于树立社会主义荣辱观的重要论述，引起了会场内外的强
烈反响。

如果说，按照“五个统筹”，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，是
指导新时期经济社会建设的科学发展观，那么，“八个为荣、八个为耻”就是现代公民应当树
立的正确价值观。

荣辱观是关于光荣与耻辱的一种道德评价标准。

一个人如何看待荣与
辱，反映了他的人生观和价值观。

“荣”即光荣或荣誉，“辱”即耻辱。

荣辱观可以说也是中
华传统伦理学中最基本、最一般的道德范畴，以孔子、孟子、荀子为代表的先秦儒家，在两
千多年前就提出了以“仁”、“义”为标准的荣辱观；管仲的一句“仓廪实而知礼节，衣食足
而知荣辱”更每每为后世道及。

此外，诸如“宁可穷而有志，不可富而失节”等著名格言，
也都包含着强烈的荣辱意识。

在不同的历史时代、不同的社会制度之下，都有各自不同的荣
辱观；在今天的公民道德建设实践中，新型荣辱观显然是不可或缺的一环。

总书记倡导
树立社会主义荣辱观，其现实意义不言而喻。

今天我们耳闻目睹的不少社会不良现象，实质
上都是“不以为耻、反以为荣”的实践版本。

瞧那些贪官污吏的丑恶行径、坑蒙拐骗之徒的
卑劣伎俩，不都是受到颠倒了的荣辱观的支配吗？现在，“八个为荣、八个为耻”恰似一面镜
子，每一个当代公民都应当勇敢地站在它的面前，照一照，看一看，想一想。

如果你的行为
光荣的，那么你就应该继续，哪怕你觉得会吃亏、会遭到误解，也该继续；反之，如果你的
行为是可耻的，那么就应该停止，哪怕你觉得你的行为会给你个人、家庭带来直接或间接的
利益，也该停止。

总书记倡导社会主义荣辱观，其历史意义同样不言而喻。

那就是在建
设社会主义和谐社会的进程中，我们该怎样在经济社会发展的同时，关注人的全面发展——
主要是人的素质的全面提高。

社会全面发展和人的全面发展是相互联系、相互作用的辩证统
一体，因为人是社会的人，社会是人的社会。

社会发展了，构成社会的人并不会自然而然地
得到发展。

在人的发展和社会发展之间，二者既不是包含关系，也不是主次关系，而是相对
独立、相互并列的两个方面，是“互为前提和基础”的关系。

经济社会发展，我们有了科学
发展观作为行动纲领，“转轨”在今年就要迈出实质性步伐；人的发展呢？同样需要新的发展
观，一句话，就是社会主义荣辱观。

“十一五”时期是我国全面建设小康社会的重要时
期。

全面贯彻落实科学发展观，早已成为各地制订“十一五”规划的指导思想。

在今年这个
实施“十一五”的开局之年，社会主义荣辱观的横空出世，为促进良好社会风气的形成和发
展又指明了方向。

从科学发展观到社会主义荣辱观，我们看到了一种新的思想体系正在形成
[社会主义荣辱观心得体会(共2篇)]篇一：社会主义荣辱观心得体会
社会主义荣辱观心得体会
－－彰显荣辱观争
做文明人
[社会主义荣辱观心得体会(共2篇)] “以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为
荣，以愚昧无知为耻；
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，
以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

”
胡锦涛总书记倡导的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，高屋建瓴，立意深远，表达了亿万人
民的心愿，成为推进构建社会主义和谐社会的重要指导方针。

我们要努力践行，融会到平时
的学习、工作和生活之中，规范自己的言行举止，争做高尚的文明人。

一、彰显荣辱观，是
实现社会主义治国方略的重大课题
荣辱观是世界观、人
生观、价值观的重要内容。

知荣辱，才能明兴替。

我国是一个文明古国、礼仪之邦。

历史的
积淀、时代的变迁，使我们创造了全世界为之瞩目的民族瑰宝，这就是中国的现代文明优良
传统和社会公德的结合体。

我们党提出依法治国和以德治国相结合的治国方略，就是根据中国国情制定的战略举措。

而在依法治国与以德治国的过程中，荣辱观的树立是一个系统工程，也是一项长期艰巨的任务。

树立正确的荣辱观为实现依法治国和以德治国相结合的治国方略夯实基础。

依法治国的前提是要知法、懂法，知法、懂法的目的是用法、执法、守法和护法，从而更好地建设有中国特色的社会主义。

法是规范人们言行举止的刚性要求、是根本的准则，允许什么、禁止什么，应当是泾渭分明，不容有丝毫的含糊。

以德治国的前提是要立德、育德，立德、育德的目的，是要守德、扬德，让文明新风激荡神州大地。

要实现社会主义的治国方略，就必须坚持依法治国和以德治国相结合，就必须坚持以人为本。

在世界万事万物中，人是最为宝贵的。

而在人的所有活动中，守法和立德是
辱观的缺失或错位。

比如，有人见到歹徒行凶，不敢挺身而出、见义勇为，装作没看见、熟视无睹；有的人不顾国家集体的利益，不择手段地中饱私囊；有的人甚至为虎作伥，同流合污；有的人见利忘义，坑蒙拐骗；有的人花天酒地，吃喝嫖赌；有的人无端贬损他人，抬高自己。

诸如此类，不一而足。

如果任其泛滥开来，其危害和后果将不堪设想。

现实社会中存在的问题，无可辩驳地说明彰显荣辱观的迫切性和极端重要性。

当前，在彰显荣辱观方面，我们必须抓紧做到以下几点：
篇二：学习社会主义荣辱观心得体会
学习社会主义荣辱观心得体会
在我的脑海里，“八荣八耻”社会主义荣辱观似乎离我很远，开始还觉得是我们的上层建筑用来给大家讲大道理的，好像没有什么很实在的东西我们能够抓得住。

但细细想来，却又不完全是这么回事。

其实在现在看来，纵向比[社会主义荣辱观心得体会(共2篇)]较解放前国民党统治时期的人民生活，我们今天的日子可以说富足安康；横向比较世界上大多数发展中国家，我们也能够感觉到一定程度上的优越感，也就是老师们在课堂上讲的社会主义优越性吧。

应该说，大部分的老百姓看我们的国家和政府好不好，主要是看自己的生活好不好，腰包鼓不鼓。

他们不能也没有意识去看“八荣八耻”社会主义荣辱观，但今天我们大部分的老百姓都觉得社会主义确实好，社会主义带给大家幸福生活。

这在六七十年代也许就只是大家嘴里唱的歌，但今天我们都能够切切实实地感觉到。

所以说，在中国“八荣八耻”社会主义荣辱观是推动了国家的生产力，促进了综合国力的提高。

在中国，三代领导人都紧紧抓住了“八荣八耻”社会主义荣辱观，并结合我国国情将其发展开来，创造出了毛泽东思想、邓小平理论，然后又将其应用到社会主义建设中去。

我认为，在走社会主义道路的国家当中，我们国家最大的优势就是有一个强有力的政府，一党专政，不容易让国家走大的弯路。

就算有方针政策上的问题，也能够在党内解决掉，不会像其他多党国家换政党，换政策，搞得大家晕头转向，无所适从。

而且我们看到，我们的以江泽民为代表的
认识上偏差；他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的“三观”进行引导。

另一方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。

关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师一定要认真学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作用，让学
生在正确舆论的引导下进行思考和活动，不能让课堂形成所谓的“探究”、“辩论”的氛围，形成“公说公有理，婆说婆有理”的局面。

（2）落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合
“三观”教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。

政治课的教学内容中有许多是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。

教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教育活动。

只要教育具有针对性、生动性，又是学生喜闻乐见的形式，是会受到学生的欢迎，从而达到良好的教育效果。

许多中学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”既在认识上有很大的误区，又很少落实到行动中。

因此，在日常教学过程中渗透荣辱观的教育就现得尤为重要，教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透会让思想认识更深刻，对行动的落实会起到积极地作用。

（3）坚持“三贴近”原则落实社会主义荣辱观
如何让社会主义荣辱观在德育课程上得到落实呢？举一个小例子：一位高三年级的学生曾经问我：“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么呢？”，我利用教材“国家职能”的相关内容，选择了大量的有一定时效性的材料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。

因此，德育课程落实荣辱观要坚持三贴近原则，即贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育课程的实效性就能突显出来。

（4）落实社会主义荣辱观需要多元的评价标准
德育课程作为一门必修课程需要有合理的评价标准。

无论对学生还是对教师，评价都不应该只是试卷的考试分数。

不同的学校（尤其是高中年级）要结合自己的实际，采用多元的标准来评价德育课程的教学效果，让德育课程得到良性的发展。

最后，给家长提一点希望：荣辱观的教育需要家长的支持。

曾经一位教师对我说，一位学生对教育他的老师说：你明年还想签合同吗？不想干了你就说话。

也许这个案例太典型，但它却折射出我们社会中存在的一些问题，反映出我们的家长在教育孩子方面存在的问题。

在教学过程中，我们发现一些家长对德育
课程表现出不
屑的态度，直接影响到学生的学习，影响到学生正确“三观”的形成。

事实证明，家长的这种做法只能对孩子的健康发展起到消极的作用。

希望家长在为孩子创造更好物质条件的同时，要加强对孩子思想道德方面的教育和引导。

总之，引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力，也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在各级领导和行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力一定能取得良好的教育效果！
二、作为一个预备党员应该时刻铭记以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观
通过一段时间的学习使我认识到，开展党支部员学习“八荣八耻”活动，是新势下按照“八荣八耻”要求，加强党员队伍建设的现实需要，促使党员内练素质，外型形象，充分发挥党员的岗位先锋模范作用，根据学校支部“八荣八耻”活动计划的安排，我圆满地完成
1、切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和八荣八耻思想，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。

澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。

学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。

只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能保证共产党人的先进性和纯洁性。

2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

随着形势的发展，学校的管理，教学工作任务都将更为艰巨，对管理水平还是教学水平的要求也不断提高。

因而必须加强业务知识的学习，首先从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。

其次向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

最全的党性分析材料，仅供学习，不得抄袭(八荣八耻学习心得)
3、完善制度增强执行制度的严肃性，实践证明，要制定一项制度不难，但要操作好制度却不易，为增强执行制度的严肃性，首先在制定中，勤钻研，细推敲，便于操作，同时加强制度的宣传，加强对有关问题的解释，虚心听取各方的意见和建议，便于操作过程中合理公正，其次增强对不良现象斗争的勇气切实树立党员的良好形象。