风姑娘送信(新)

《风姑娘送信》教学设计

一、揭示课题

1、出示卡片：sòng xìn ，拼读音节

师：老师手里有两个音节，谁来拼一拼？

师：你的平舌音和前鼻音读得真准！谁能像他那样也来试一试？

（1）开火车拼读

（2）齐读

师：让我们一起读好这个词语！

（3）出示卡片，学习生字：信

师：“信”是我们今天要认识的一个生字。你有什么好的方法记住这个字吗？瞧，像这样在信纸上写出一行行的话给别人，就叫“信”。然后，要由专门的送信人传送给别人。（边说边贴板书）

2、出示卡片：fēng gūniang ，拼读音节

师：今天，我们将认识一位特殊的送信人，谁能借助音节揭开谜底？

（1）指名拼

师：你真仔细！发现了音节中的轻声。

（2）齐读

师：原来这位特殊的送信人就是——（风姑娘）

3、出示卡片，学习生字：姑、娘

师：(手持“娘”生字卡片)，这个字原本读第二声——请跟我读niáng。在这里（指屏幕）连成词语读——“gūniang”，一起读。

记字形，学习部首“女”字旁

师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么？

师：“姑娘”指的就是女孩子，所以这两个字都是女字旁。（边说边贴板书）请认真看老师在田字格中书写这两个字。（边写边帮孩子区别女子旁和女字，学生在书本中的田字格里学写字，提醒孩子书写姿势和笔画。）你还见过哪些字也是女字旁的？

4、揭示课题：34 风姑娘送信（补写34）

师：就让我们走进今天的课文。（齐读课题）从课题中，我们知道了谁送信？风姑娘干什么？

5、指导朗读第一节。（指名读——齐读）

师：风姑娘是怎么送信的呢？（出示第一节）谁来读？（注意指导学生读好“呼，呼，呼”）

二、初读课文，整体感知

过渡：那风姑娘拿什么当作信呢？请小朋友认真听课文朗读，比一比谁的小耳朵灵。

1、出示卡片：落（生说师板书：落叶）

师：谁听出来了，风姑娘拿什么当作信？——（落叶）小耳朵真灵，掌声表扬他。师：“落”也是我们今天要认识的一个生字，你有什么方法记住它？

（1）学生交流，学习生字“落”

师：你观察得真仔细！“落”是一个上下结构的字，下面这个字也读“洛”，中国有个地方叫洛阳，就是这个“洛”。

（2）借助媒体，理解“落叶”。

师：看，秋天到了，树上的叶子一片一片飘落下来，这些离开大树，往下掉的叶子就叫——落叶。谁能拼拼拼音，读读词语。

2、自读2-5节，思考：

风姑娘把一封封落叶信都送给了谁呢？请自己读读课文2-5小节。(板书：谁？)（1）交流

出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的妈妈

（随机正音：松鼠）

（2）说话练习，积累不同句式。

师：谁有本事把它连成一句话说一说？（风姑娘把落叶信送给了——）

*生交流后媒体出示：

风姑娘把落叶信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。（齐读）

师：同样的意思，我们还可以这样说——媒体出示：

风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信。（齐读）

三、重点学习人物语言，逐步读懂句意

1、理解句意

师：（指板书）风姑娘给燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈送去了落叶信，是想提醒他们干什么呢？要回答这个问题，让我们先来读好这4句话。

（1）媒体出示：

燕子一看，说：“秋天到了，我要到南方去。”

松鼠一看，说：“天气凉了，我要多采些松果藏起来。”

青蛙一看，说：“冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

小女孩的妈妈一看，说：“天快冷了，我要给宝宝做几件过冬的衣服。”

师：和你的同桌比一比，看谁能读通句子，做到不加字，不漏字！

（板书：提醒干什么）

（1）同桌相互读句子

（2）指名4人读（随机评价，词语正音）

师：真了不起，你们不仅读准了字音，而且做到了不加字，不漏字！老师也想和小朋友一起配合着读读这4句话好吗？

呼，呼，呼，风姑娘来送信。燕子收到了落叶信，说——；松鼠收到了落叶信，说——；青蛙收到了落叶信，说——；小女孩的妈妈收到了落叶信，说——。（3）引导概括句意。

师：小朋友们，从它们说的话中（同时将引号中的句子翻红），你是否读懂了风姑娘提醒它们干什么？

* 提醒燕子到南方去。

板书：去南方

* 提醒松鼠藏松果。

板书：藏松果

师：“果”是个独体字，仔细看！老师怎么写。

* 提醒青蛙挖地洞。

板书：挖地洞

提醒妈妈帮宝宝备衣服。

板书：做衣服

师：“衣”的笔画很简单，跟着老师写一写，注意看清笔顺。

（4）借助板书，语言实践。

师：谁能借助板书完整的跟大家说一说风姑娘提醒它们干什么？

2、小结，引读板书。

师：原来，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的落叶信后，都明白了：秋天到了，天气凉了。于是，他们要做过冬的准备了。燕子要——；松鼠要——：青蛙要——：小女孩的妈妈要——。

3、体会心情，读好人物语言

（1）自读

师：大家收到风姑娘友好的提醒后，心里高兴极了。请你带着高兴的心情再读读它们说的话。

（2）小组合作分角色读好小动物和妈妈说的话。

（3）学生表演读。

四、巩固字词，总结

过渡：今天这节课，小朋友的表现，老师很满意，为了奖励你们，老师带大家一起做个游戏，好吗？

出示词语：

落叶送给姑娘冬眠

松果女孩宝宝衣服

总结：

师：通过学习我们知道了动物过冬的方式是各不相同的。其实动物的过冬方式还有很多，回家我们可以查查资料，学着课文的样子续编《风姑娘送信》的故事。（出示幻灯片）下节课我们一起开个小动物过冬交流会，好吗？

板书：

34风姑娘送信

（落叶）

谁？干什么

燕子去南方

（提醒）松鼠藏松果

青蛙挖地洞

小女孩的妈妈备衣服