高考思想品德鉴定文档2篇

高考思想品德鉴定文档2篇Documents of Ideological and moral appraisal in college entrance examination

编订：JinTai College

高考思想品德鉴定文档2篇

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自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。本文档根据自我鉴定内容要求展

开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随

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1、篇章1：高考思想品德鉴定文档

2、篇章2：高考思想品德鉴定表文档

篇章1:高考思想品德鉴定文档

该生思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，有良好的生活作风，乐于助人.在写

下自己得过什么奖状什么的，差不多就这样吧!

补充回答：范文回顾高中三年,通过良师的教导和自身

的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!在思想品德上,本

人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人

民,坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公

共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学

校的公益宣传和爱国主义活动.在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对office办公软件和

其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以

后理论与实际结合当中,能有更大提高!在生活上,我崇尚质朴

的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观

念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣!

xx同志在工作期间政治上积极向上,始终以优秀共-产-党员的标准严格要求自己,能与党中央保持高度一致,关注时事,

通过深入、不断的理论学习提高自身理论水平和党性修养;工

作中兢兢业业，踏实肯干，认真负责，能较好的将学校所学知识与工作实际结合起来，具有良好的职业道德，取得了一定的工作成绩;生活中关心同事，乐于祝人，遵纪守法、作风正派，

严格遵守本单位的规章制度，受到了身边领导和同事的一致好评。。

日前，教育部公布了XX年高考加分政策，其中首次明确规定高中阶段思想品德方面有突出事迹者，在今年高考录取时可享受加分投档的政策，消息一经公布立即引来广泛关注。但记者采访发现，由于“思想品德突出”没有具体衡量标准，操作难度弹性较大，在宁高校对此大多反应平静;有关人士在肯定其积极意义的同时，也谨慎地指出，确定详细的操作规则、在录取过程中做到公平公正对考生来说更重要。

到现在，7所具有自主招生权力的在宁高校中有4所出台了XX年自主招生办法，尽管录取时各校都对思想品德优秀者予以照顾，只有南大对“高中阶段思想品德突出者”的加分政策做了明确规定。xxx大学生处有关负责人认为，思想品德有突出事迹者，可以指那些在突发事件中有突出贡献或表现的学生，南大规定本人在高中阶段思想品德优秀，本人或其父母具有见义勇为的具体行为，可享受录取优惠政策。此前，厦门一名学生曾因为父亲协助公安机关破获要案而被南大录龋这位负责人透露，去年在抗非一线的医护人员，其子女同样享受这一政策。从吸引和选拔优秀人才的角度考虑，对他们在录取时以适当倾斜并不为过。

加“思想品德分”受益的是学生，中学在推荐学生的范

围上有了更大的选择余地。xxx中学教务处的周老师说，新的

加分政策为高校选拔人才提供了更大空间，打破了原来单纯“惟分”录取的局面;同时有助于学生注重自身品德修养，学

校也可用加分的激励作用，加强学生社会责任感的培养。一名网友也在留言中说，此前，不少学校忽略对学生的理想教育，出现不少重才轻德现象，而衡量人才的标准是德才兼备，给品德优异的学生适当加分符合新型的人才观，体现了时代的进步。因此，给思想品德突出的学生加分是件好事情。

随之而来的问题是，什么样的学生属于“思想品德突出者”，衡量的标准何在，这恐怕是当前此项政策实施的症结所在。南京一所高校招办的张老师表示，在他看来，那些见义勇为、在非典和抗洪等重大事件中表现突出、长期做义工或青年志愿者的学生，都应该在加分照顾之列。不过这位老师担忧的是，现实中给思想品德打分很难操作，即使中学制定了被普遍认同的切实可行的量化细则，也难免人为因素的干扰，何况高校也缺乏对中学评选的监督，他觉得将“思想品德突出者”作为优先录取的条件更合适。

更有人明确表示给思想品德突出者加分不妥，他们担心，由于评定“思想品德突出”操作弹性大，极容易给人钻空子，

从而导致真正优秀的考生被挤掉。南京一位姓马的学生家长也认为，孩子的品德和他的成长一样有个过程，应该用发展的眼光来看待和评判，如果仅仅因为他一时一事的“突出表现”就加“品德分”，难免有些偏颇;此外，“思想品德突出”的学

生名额多少才合适也难有定论。省社科院院长宋林飞教授就此指出，教育部出台这一规定是为更广泛的选拔人才，其初衷是好的，但在具体操作时要有严格的监督机制和公正的选拔机制，否则这是对高考公平竞争原则的损害。

篇章2:高考思想品德鉴定表文档【按住Ctrl键点此返回目录】近日，有报道说，山师附中"北大校长推荐生"面试整场

处处提"孝"，而考生们的表现让各位专家相当满意，看来，北大的这一标准一下子就深入人心了，但话说回来，难道有人会让专家们不满意吗？我这样一问，大家就能明白我的意思，北大的这一标准就是一个噱头，中看中听但实际意义不大，和前不久北京的某个部门搞什么中华小孝子工程一样，属于花里胡哨咋呼人的把戏。

北大每年招生好几千人，如果考生要走自主招生的路，

孝与不孝是重点考察的指标。但那些走最后高考道路的考生，谁来考察他们的孝与不孝，还不是一纸分数。