二年级数学--除法在生活中的运用
小学二年级下册数学除法教案5篇
小学二年级下册数学除法教案5篇小学二年级下册数学除法教案篇1教学内容：17页练习四教学目标：1、经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。
2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。
重点难点：注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。
教学准备：自制课件教学过程：一、听算6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2 8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4 10÷2 2×560÷3 20×3 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3 70÷7 10×7 54÷6 48÷8二、估算比赛用你自己喜欢的方法估一估125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6三、笔算比赛8÷2 80÷2 800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷354÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9 7×9 27÷3 6×7 5×8 40÷5 45÷5 21÷3四、再现问题1、每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料?2、在一次地震中，有灾民182人，如果按每人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷?组织学生讨论怎样估算?板书估算列式。
3、教师小结。
五、指导练习1、练习三第5题。
学生独立做后全班交流。
2、练习三第6题。
学生读题，然后在书上填写，全班评价交流。
3、练习三第8题。
学生独立完成第(1)小题，然后再提问题。
二年级数学教案除法的含义
二年级数学教案除法的含义一、教学目标：1. 让学生理解除法的含义，掌握除法的基本概念。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生与他人合作、交流的良好习惯。
二、教学内容：1. 除法的含义及基本概念。
2. 除法算式的构成及读写方法。
3. 除法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：除法的含义，除法算式的构成及读写方法。
2. 难点：理解除法在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物操作理解除法的含义。
2. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受除法的作用。
3. 采用合作学习法，让学生在小组活动中共同探讨除法的应用。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引入除法的概念。
2. 新课讲解：讲解除法的含义，示例演示除法算式的构成及读写方法。
3. 实践操作：让学生用实物进行除法操作，加深对除法含义的理解。
4. 课堂练习：设计一些简单的除法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 应用拓展：让学生结合生活实际，思考除法在生活中的应用，并进行小组交流。
6. 总结反思：回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
7. 布置作业：设计一些课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和小组活动参与度，评价学生对除法含义的理解程度。
2. 关注学生在实际情境中运用除法解决问题的能力，以及对除法在生活中的认识。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 结合教材，引导学生发现除法与乘法的关系，探讨除法的应用场景。
2. 组织学生进行除法主题的数学游戏，提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生在课后进行除法相关的家庭实践活动，将所学知识应用于生活。
八、教学资源：1. 教材、教师用书。
2. 实物操作材料，如小棒、图片等。
3. 课件、多媒体教学素材。
4. 练习题、作业纸。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解除法的含义及基本概念。
人教版二年级下册数学《用除法解决简单的实际问题》说课稿设计
人教版二年级下册数学《用除法解决简单的实际问题》说课稿设计一. 教材分析《用除法解决简单的实际问题》是人教版二年级下册数学的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握除法的基本概念，学会用除法解决简单的实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，使学生理解和掌握除法的意义，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过除法，但对除法的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生理解和掌握除法的基本概念，并通过实际问题激发学生的学习兴趣，提高学生运用除法解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握除法的基本概念，学会用除法解决简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握除法的基本概念，学会用除法解决简单的实际问题。
2.教学难点：学生对除法意义的理解，以及如何运用除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解除法的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的生活实际问题，引发学生对除法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍除法的基本概念，引导学生理解和掌握除法的意义。
3.例题讲解：通过生动的例题，让学生学会用除法解决实际问题。
4.练习巩固：设计丰富的练习题，让学生在实践中运用除法，巩固所学知识。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，加深学生对除法的理解。
6.课后作业：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和重难点。
可以设计成思维导图的形式，将除法的基本概念、意义和实际应用等方面进行有机地整合，帮助学生形成知识体系。
二年级上册数学教案-4.3除法的意义 青岛版(五四学制)
标题：二年级上册数学教案-4.3除法的意义青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 除法的意义2. 除法与乘法的关系3. 除法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的意义，掌握除法与乘法的关系。
2. 教学难点：运用除法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，引导学生思考如何平均分配物品，引出除法的概念。
2. 探究新知（1）除法的意义通过小组讨论，让学生理解除法的意义，即把一个数平均分成若干份，求每份是多少。
（2）除法与乘法的关系通过实例，让学生观察乘法与除法的关系，知道除法是乘法的逆运算。
（3）除法在实际生活中的应用引导学生思考，生活中哪些地方会用到除法，如何运用除法解决实际问题。
3. 操练巩固设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，总结除法的意义及与乘法的关系。
5. 布置作业（1）课后练习题（2）预习下节课内容五、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生理解除法的意义，掌握除法与乘法的关系。
在教学过程中，要注意引导学生运用除法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。
在教学过程中，教师要善于创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，还要注重培养学生的合作交流意识，让学生在小组讨论中相互学习、共同进步。
总之，本节课要以学生为主体，关注学生的全面发展，提高学生的数学素养。
教师要不断反思教学，改进教学方法，为学生的成长助力。
重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是除法的意义和除法与乘法的关系。
这部分内容是本节课的核心，对于学生理解除法概念和掌握除法运算至关重要。
一、除法的意义在二年级上册数学教学中，学生已经学习了加法和减法，对于数的合成和分解有了初步的认识。
新人教版二年级下册数学除法在生活中的巧用
除法在生活中的巧用
南京路小学为了培养孩子们的想象能力开设了操 作课程。下面是欢欢在课堂上遇到的问题，你能帮她 解决吗？
1．摆小棒。
(1)用这些小棒摆
，可以摆( 8 )个这样的
图形。
(2)用这些小棒摆 图形。
，可以摆( 6 )个这样的
(3)用这些小棒摆
，可以摆( 4 )个这样的
图形。
3．搭积木。
(1) 明明搭了6个图①，一共用了( 24 )块积木。 6 × 4 ＝ 24 ( 块 )
(2)如果用(1)中的这些积木搭图②，可以搭( 8 )个。 24 ÷ 3 ＝ 8 ( 个 )
(3)用(1)中的积木搭图③后，还剩( 18 )块积木。24 －来自6 ＝ 18 ( 块 )
2．穿链子。
(1)每( 3 )颗珠子穿成一条链子，可以穿( 6 )条链子。
18 (答案不唯一) ÷ 3 ＝ 6 ( 条 )
(2)每( 6 )颗珠子穿成一条链子，可以穿( 3 )条链子。
18
÷
6 ＝ 3 ( 条 )
(3)每( 9 )颗珠子穿成一条链子，可以穿( 2 )条链子。 18
÷
9 ＝ 2 ( 条)
青岛版二年级数学上册教案：5.3.1除法的意义
教案：青岛版二年级数学上册 5.3.1 除法的意义教学内容：本节课主要讲解除法的概念和意义，使学生理解除法是乘法的逆运算，能够正确运用除法解决实际问题。
教学内容包括：除法的定义、除法与乘法的关系、除法在实际生活中的应用等。
教学目标：1. 让学生理解除法的概念和意义，知道除法是乘法的逆运算。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂讨论的习惯。
教学难点：1. 除法与乘法的关系。
2. 除法在实际生活中的应用。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT课件展示乘法与除法的关系，引导学生回顾乘法的概念和意义，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：教师讲解除法的定义，让学生了解除法是乘法的逆运算。
通过PPT课件展示除法与乘法的关系，帮助学生理解除法的概念。
3. 案例分析：教师呈现几个实际问题，引导学生运用除法进行解决，让学生在实践中感受除法的意义。
4. 小组讨论：学生分组讨论除法在实际生活中的应用，分享各自的见解和经验。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调除法的概念和意义。
6. 课堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生回家后继续巩固除法的概念和意义。
板书设计：1. 青岛版二年级数学上册 5.3.1 除法的意义2. 主要内容：除法的定义、除法与乘法的关系、除法在实际生活中的应用等。
作业设计：1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固除法的概念和意义。
2. 提高题：运用除法解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
3. 拓展题：研究除法与其他数学知识的联系，提高学生的综合素质。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握除法的概念和意义。
2. 在讲解除法与乘法的关系时，可以通过具体实例让学生更加直观地理解。
二年级下册数学教案 -除法的初步认识 人教版
二年级下册数学教案 - 除法的初步认识人教版教学内容本节课主要介绍了除法的基本概念和运算方法。
教学内容包括除法的定义、除法与乘法的关系、除法的基本运算步骤和除法在实际生活中的应用。
教学目标1. 让学生理解除法的概念，知道除法与乘法的关系。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 使学生能够熟练地进行除法的基本运算。
教学难点1. 除法与乘法的关系。
2. 除法的基本运算步骤。
3. 除法在实际生活中的应用。
教具学具准备1. 教具：除法运算卡片、除法运算教具、PPT课件。
2. 学具：除法运算练习册、草稿纸、计算器。
教学过程1. 引入新课：通过PPT课件展示除法在日常生活中的应用，引导学生发现除法的重要性。
2. 讲解新课：讲解除法的定义、除法与乘法的关系、除法的基本运算步骤。
3. 示范解题：通过教具示范除法的基本运算步骤，让学生跟随示范进行练习。
4. 练习巩固：让学生独立完成练习册上的除法题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论除法在实际生活中的应用，分享各自的心得体会。
6. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，讲解除法在实际生活中的应用。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行小结，强调除法的重要性。
板书设计1. 板书二年级下册数学教案 - 除法的初步认识人教版2. 板书内容：除法的定义、除法与乘法的关系、除法的基本运算步骤、除法在实际生活中的应用。
作业设计1. 完成练习册上的除法题目。
2. 通过观察日常生活，找出除法在实际生活中的应用，并记录下来。
3. 准备下一节课的内容，预习除法的进阶知识。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，使学生掌握了除法的基本概念和运算方法。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受到除法的重要性。
作业设计旨在巩固所学知识，培养学生的观察力和思考能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对除法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
小学二年级数学除法的应用教案5篇
小学二年级数学除法的应用教案5篇二年级数学除法的应用教案1教学目标：1.知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度(限整厘米)。
2.过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。
3.情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。
教学重点：建立1厘米的长度概念。
教学难点：用学生尺量物体的长度(限整厘米)教学过程：一、谈话引入同学们，妈和老师比，谁高?谁矮?高多少?矮多少?比划一下。
你能知道具体高多少，矮多少吗?“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。
二、探究新知(一)统一长度单位当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢?(出示例1情境图。
)观察这些图，你了解到了哪些信息?引导学生说：古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度。
你觉得他们的这些方法怎么样?教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子。
一拃(zhǎ)、一步、一庹( tuǒ)都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体。
现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。
(师生共同测量课桌的长。
)教师提出疑问：我量了只有3拃。
我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢?让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同。
追问：要怎样才能得到相同的结果呢?你有什么好的方法?教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度(二)整体感知，认识厘米1.观察尺子，认识刻度这些竖线有的长有的短，我们把它叫做刻度线。
每一个数字都对着一条比较长的刻度线，第一个数字是O，我们就把这条刻度线叫做刻度O。
后面的呢?(刻度1……)让我们来读一下这些刻度。
苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》说课稿
苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》这一节课，主要让学生理解和掌握除法的意义，以及运用表内除法解决实际问题。
教材通过丰富的情境图和实例，引导学生感受除法的实际应用，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了除法的初步知识，对除法的概念和简单的计算有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往不能很好地将除法与实际情境相结合，对除法的意义和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过实例和练习，让学生在实际情境中体验和理解除法的意义。
三. 说教学目标1.让学生理解除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。
2.使学生掌握表内除法的计算方法，能够熟练地进行计算。
3.培养学生运用除法解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握除法的意义，以及运用表内除法解决实际问题。
2.教学难点：让学生在实际情境中，能够灵活运用除法解决问题，理解除法与乘法的关系。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过丰富的实例和情境图，引导学生感受除法的实际应用。
2.采用启发式教学法，引导学生通过思考和讨论，理解除法的意义和计算方法。
3.运用多媒体教学手段，展示实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握除法的应用。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际情境，如分水果，引入除法的概念，让学生感受除法的实际应用。
2.讲解：讲解除法的意义和计算方法，通过实例和练习，让学生理解和掌握除法。
3.练习：设计一些实际问题的练习，让学生运用除法解决问题，巩固所学知识。
4.总结：通过总结，使学生明确除法的意义和应用，以及除法与乘法的关系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：除法的计算方法八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现，以及课后作业和练习的完成情况，评价学生对除法的理解和掌握程度。
二年级数学用除法解决问题
至潞州天堂县投文，只困知县不发回文，困居客店……“ （6）他口里在说，目光一移，瞟至最东座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微张，耳微侧，入迷一般。铁嘴刘更是卖力，字字如珠玑，诗文对句，句句相连。 （7）“要知秦叔宝黄骠马命运，且听明日分解。”铁嘴刘按住抚尺。
子夜散场，听客散去，他与夫人正收拾屋子，抬眼，青衣小帽者还在，似有难言之隐。 （8）“欢迎客官光临……”铁嘴刘客套说。 （9）来人欠了欠身，轻声说：“久闻大名，今日果然。但明日为老母寿辰，在下得回楚州探母，三日后再来相扰，只怕听不到黄骠马之结局也。”说完，一步一
法：没来请 理由：蒋大人是刘铁嘴的“粉丝”，他会尊重刘铁嘴；蒋大人是刘铁嘴的“知音”，知道刘铁嘴热爱说书，无志于仕途；蒋大人清廉，不会以权谋私，搞团团伙伙。 示例二 看法：来请 理由：一是蒋大人欣赏刘铁嘴有口才，说不定能在官场上做个“政府发言人”发挥刘的特长；二
是刘铁嘴编情节等蒋大人，表现了对蒋大人的欣赏和尊重，蒋大人让这样的人进入的“知府衙门”，会更有利于官员之间的团结。（答来请，理由不宜从蒋的个私角度去思考，这样不太符合蒋的正面清廉形象。） 【解析】这类题属于“补充情节”题，情节补充要符合相关人物形象特点（有时要
章内容的基础上进行推断，答出合理的三点即可） 19．（3分）本文着力表现的是“默默扶持”，还是有人提倡“悄悄提醒”“无声地爱”。你认为这种付出爱而不愿让受助者觉察到的方式可贵在哪里？ 代谢：15．（2分）盛夏（夏季）
平静 16．（3分）“不舍得翻过”
是因为我对上南京大学充满向往，放弃报考南京大学我还是有些不甘心、不情愿；“匆匆翻过”是因为我不想让哥哥发现我在关注南京大学，进而追问原因，知道真相。（不想让哥哥觉察到我有心事） 17．（3分）为了以后有人照顾哥哥，父母决定生我（再有一个孩子）；父亲住院期间，父母
二年级下册用除法解决实际问题备课教案
二年级下册用除法解决实际问题备课教案第一章：除法的概念引入教学目标：1. 理解除法的含义，知道除法是乘法的逆运算。
2. 能够运用除法解决实际问题。
教学内容：1. 引入除法的概念，通过具体例子讲解除法的含义。
2. 练习运用除法解决实际问题，如分配物品、计算平均数等。
教学活动：1. 讲解除法的含义，用具体例子进行说明。
2. 让学生参与实际问题的解决，如分配物品、计算平均数等。
教学评价：1. 检查学生对除法概念的理解程度。
2. 评估学生在解决实际问题时运用除法的熟练程度。
第二章：除法的基本运算教学目标：1. 掌握除法的基本运算规则，能够进行简单的除法计算。
2. 能够解决基本的除法问题。
教学内容：1. 讲解除法的基本运算规则，包括除数、被除数和商的概念。
2. 练习进行简单的除法计算，解决基本的除法问题。
教学活动：1. 讲解除法的基本运算规则，用具体例子进行说明。
2. 让学生进行除法计算的练习，解决基本的除法问题。
教学评价：1. 检查学生对除法基本运算规则的掌握程度。
2. 评估学生在解决基本除法问题的熟练程度。
第三章：除法解决实际问题教学目标：1. 能够运用除法解决实际问题，如分配物品、计算平均数等。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 通过具体例子讲解如何运用除法解决实际问题。
2. 练习运用除法解决各种实际问题，如分配物品、计算平均数等。
教学活动：1. 讲解如何运用除法解决实际问题，用具体例子进行说明。
2. 让学生参与各种实际问题的解决，如分配物品、计算平均数等。
教学评价：1. 检查学生对除法解决实际问题的理解和掌握程度。
2. 评估学生在解决问题时运用除法的熟练程度。
第四章：除法的应用拓展教学目标：1. 能够运用除法解决更复杂的实际问题，如计算比例、折扣等。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 通过具体例子讲解如何运用除法解决更复杂的实际问题。
2. 练习运用除法解决各种复杂的实际问题，如计算比例、折扣等。
除法的意义(教案)二年级上册数学青岛版
教案：除法的意义年级：二年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解除法的概念和意义。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
教学重点：1. 除法的概念和意义。
2. 除法在实际问题中的应用。
教学难点：1. 除法的意义理解。
2. 解决实际问题时，如何运用除法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生活动材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾乘法的概念和意义。
2. 提问：我们已经学习了乘法，那么有没有一种运算与乘法相反呢？二、新课讲解1. 讲解除法的概念：除法是一种与乘法相反的运算，它可以帮助我们找出一个数里面有几个几。
2. 讲解除法的意义：除法可以帮助我们解决生活中的实际问题，比如分配物品、计算时间等。
3. 通过实例讲解除法的运算步骤。
三、动手操作1. 分组活动：让学生分组进行除法运算练习，加深对除法的理解。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂练习1. 让学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评，讲解典型错误。
五、总结与拓展1. 让学生用自己的话总结除法的意义。
2. 提问：除法在生活中的应用有哪些？3. 鼓励学生课后观察生活，发现除法的应用实例。
教学反思：本节课通过讲解、动手操作、课堂练习等环节，让学生理解了除法的概念和意义，并能运用除法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生对除法的掌握。
同时，要注重培养学生的合作交流、动手操作能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：除法的意义理解除法的意义理解是本节课的教学难点，也是学生掌握除法的关键。
因此，在教学过程中，教师需要通过各种教学手段和策略，帮助学生深入理解除法的意义。
一、引入生活实例，让学生感受除法的意义在教学除法的意义时，教师可以引入一些生活实例，让学生在实际情境中感受除法的意义。
例如，可以提出以下问题：1. 如果我们有18个苹果，想要平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2. 妈妈买了24个鸡蛋，每6个鸡蛋装一盒，可以装几盒？3. 学校有30名学生，分成5个小组进行活动，每组有多少人？这些问题都是学生在日常生活中可能会遇到的，通过解决这些问题，学生可以更好地理解除法的意义。
北师大版二年级下册数学第1单元 除法_第03讲 有余除法的应用(教师版讲义含答案)
（2）
名师学堂 （1）理解题意，求需要租几只船，就是求 23 里面有几个 4，应该用除法解答，列式为： 23 4 = （5 只）（ 人），租 5 只船，还多出 3 人，多出的 3 人应该再租 1 只船，一共要租： 5 +1 = （6 只）．
拓展 2、有 36 块面包，现在把它们装在盒子里，至少需要多少个盒子？
【答案】5 【解析】36÷8＝4（个）……4（块）；4＋1＝5（个） 答：至少需要 5 个盒子．
拓展 3、30 名同学去游乐场玩．
（1）如果明明带 20 元钱去坐摩天轮，最多可以坐几次？ （2）如果 30 名同学全部坐小火车，每节车厢可坐 4 人，至少要坐多少节车厢？ 【答案】（1）2 （2）8 【解析】（1）20÷8＝2（次）……4（元） 答：最多可以坐 2 次． （2）30÷4＝7（节）……2（人） 7＋1＝8（节） 答：至少要坐 8 节车厢．
随练 随练 1、解决问题．
（1）
（2）一套学具 8 元钱，30 元最多可以买几套？ 【答案】（1）第 7 次才能进去 （2）30 元最多可以买 3 套 【解析】（1）20÷3＝6（次）……2（人） 6＋1＝7（次） 答：第 7 次才能进去． 点拨：前 6 次共进去 6×3＝18（人）献血，排在第 20 个的人应在第 7 次进去． （2）30÷8＝3（套）……6（元） 答：30 元最多可以买 3 套． 点拨：买 3 套后还剩 6 元钱，不够买一套，所以最多只能买 3 套．
例题 2、我们班有男生 23 人，女生 20 人，全部去划船，每条船限坐 5 人，至少要租几条船？ 【答案】9 条 【解析】23＋20＝43（人） 43÷5＝8（条）……3（人） 8＋1＝9（条） 答：至少要租 9 条船．
数学小报生活中的除法
数学小报生活中的除法
生活中的除法在我们的日常生活中有很多应用。
除法是数学中的基本运算之一，它可以帮助我们解决很多实际的问题。
以下是一些生活中除法的应用：
1. 分享食物或物品，当我们有一些食物或物品需要分享给多个人时，我们会使用除法来平均分配。
例如，如果有12块巧克力需要平均分给4个朋友，我们就会用除法12÷4=3，每个人可以得到3块巧克力。
2. 时间和速度计算，在日常生活中，我们经常需要计算时间和速度。
例如，我们可以使用除法来计算行驶距离与时间的比率来得到速度。
如果一辆车行驶了120公里，花费了2个小时，我们可以用除法120÷2=60，得出这辆车的速度是60公里/小时。
3. 购物和预算，当我们在购物时，我们可能需要计算每个商品的价格。
如果我们买了5件衣服，花费了200元，我们可以用除法200÷5=40，得出每件衣服的平均价格是40元。
4. 烹饪和食谱，在烹饪过程中，我们可能需要根据食谱调整食
材的用量。
如果一个食谱是4人份，而我们要做8人份，我们就需要用除法调整食材的用量。
除法在我们的日常生活中扮演着重要的角色，它帮助我们解决实际问题，管理资源和时间，并且有助于我们更好地理解和应用数学在日常生活中的意义。
希望这些例子可以帮助你更好地理解生活中的除法应用。
二年级除法应用题100道
1、同学们做纸花，第⼀组做了168朵，第⼆组做了；2、同学们去植树，⼀年级栽了47棵，⼆年级栽了5；3、⼩⽅看⼀本548页的书；4、⼩明有34个红球，28个黄球和76个⽩球；5、学校买来89个球，其中25个是篮球，37个是；6、校栽了45棵杨树，柳树⽐杨树少17棵，⽔杉树；7、同学们做纸花；8、⼩红有64张纸；9、⼀辆⽕车上原有967⼈；10、家⾥原来有43--------------------------------------------------------------------------------1、同学们做纸花，第⼀组做了168朵，第⼆组做了204朵，第三组做的和第⼆组同样多。
三个组⼀共做了多少朵花？2、同学们去植树，⼀年级栽了47棵，⼆年级栽了54棵，三年级栽的⽐⼀、平均每个班分多少本？3、⼩⽅看⼀本548页的书。
第⼀天看了146页，第⼆天看了207页。
这本书还有多少页没看？4、⼩明有34个红球，28个黄球和76个⽩球。
⼩明⼀共有多少个球？5、学校买来89个球，其中25个是篮球，37个是排球，剩下的是⽪球。
⽪球有多少个？6、校栽了45棵杨树，柳树⽐杨树少17棵，⽔杉树⽐柳树多31棵。
⽔杉树有多少棵？7、同学们做纸花。
做红花107朵，做黄花35朵，做⽩花26朵。
做红花的朵数⽐黄花和⽩花的总朵数多⼏朵？8、⼩红有64张纸。
做纸花⽤去27张，做纸船⽤去19张。
⼩红还剩多少张纸？9、⼀辆⽕车上原有967⼈。
先下去288⼈，后来⼜上来105⼈。
⽕车上现在有多少⼈？10、家⾥原来有43个苹果，妈妈⼜买来15个，⼩明吃了19个。
现在还有多少个苹果？11、图书室原来有543本童话书。
借给⼆年级106本，给借三年级264本。
还剩多少本？12、学校举⾏运动会，⼆（1）班男⽣得了28分，⼥⽣得了24分，⼆（2）班⽐⼆（1）班多得了5分，⼆（2）班得了多少分？13、商店⾥有4盒⽪球，每盒6个。
卖出20个，还剩多少个？14、⼀辆汽车⾥有乘客32⼈，到邮电⼤楼站下去9⼈。
二年级生活中的数学
二年级生活中的数学
在二年级的生活中，数学是一个非常重要的学科。
我们学习了很多有趣的数学
知识，比如加法、减法、乘法和除法。
我们还学习了如何用数字来解决问题，比如算术题和数学游戏。
在数学课上，老师会用各种有趣的方式教我们学习数学。
有时候，老师会给我
们一些小糖果，让我们用加法和减法来计算。
有时候，老师会让我们在黑板上画出一些简单的图形，比如圆形、三角形和正方形。
我们还会一起玩一些数学游戏，比如数独和数学接龙。
除了在数学课上学习，我们还会在日常生活中运用数学知识。
比如，我们会用
数字来计算自己的零花钱，看看够不够买一些小零食。
我们还会用数字来计算时间，比如上学的时间和放学的时间。
有时候，我们还会一起玩一些数学游戏，比如数独和数学接龙。
总的来说，数学在二年级的生活中扮演着非常重要的角色。
通过学习数学，我
们不仅能够提高自己的逻辑思维能力，还能够在日常生活中更好地运用数字来解决问题。
希望我们能够在未来的学习中继续努力，成为数学小能手！。
二年级下册数学除法应用题附答案
二年级下册数学除法应用题附答案二年级下册数学除法应用题附答案一、基本问题1、如果有12个苹果，平均分给3个孩子，每个孩子可以得到几个苹果？2、如果每只小狗需要3根骨头，有9根骨头，可以喂几只小狗？3、如果我们有8张图片，每行放3张，可以放几行？二、解题思路对于这类问题，我们可以通过以下步骤来解答：1、读懂问题，确定需要求解的未知量。
2、回忆除法的概念，即总数除以每份的数量等于份数。
3、将问题中的信息转化为数学表达式。
三、解题步骤1、如果有12个苹果，平均分给3个孩子，每个孩子可以得到几个苹果？答：12 ÷ 3 = 4，每个孩子可以得到4个苹果。
2、如果每只小狗需要3根骨头，有9根骨头，可以喂几只小狗？答：9 ÷ 3 = 3，可以喂3只小狗。
3、如果我们有8张图片，每行放3张，可以放几行？答：8 ÷ 3 = 2 (余数2)，可以放2行（余2张图片）。
四、总结与归纳通过以上问题，我们可以总结出除法在日常生活中的应用规律：当需要将一个整体分成若干等份时，我们可以用除法来计算。
我们需要注意除法的余数问题，因为在现实生活中，我们往往需要将剩余的部分进行合理的分配。
以上就是二年级下册数学除法应用题及答案的全部内容。
通过理解除法的概念和应用，我们可以更好地解决类似的问题，并将数学知识应用到日常生活中。
二年级下册数学除法应用题二年级下册数学除法应用题：理解除法的意义和实际应用在二年级下册的数学课程中，学生们将学习除法的基本概念和如何解决除法应用题。
除法是将一个数分成相等的部分，或者求一个数能够被另一个数分成多少相等部分的过程。
它的实际应用非常广泛，从日常生活到数学问题，都可以用到除法。
首先，我们来理解除法的意义。
除法是将一个整体分成若干相等的部分，每一部分的大小相同。
例如，如果我们想把6个苹果平均分给3个孩子，那么每个孩子将得到2个苹果。
在这个例子中，6是被除数，3是除数，2是商，表示每个孩子得到的苹果数。
小学二年级数学教案 除法9篇
小学二年级数学教案除法9篇除法 1除法单元教学目标： 1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
单元教学重点难点：1、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。
课时安排：6课时分桃子教学目标：1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：幻灯、挂图、小黑板。
教学设计：一、情境导入：同学们，在开学初我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。
今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。
二、探索新知：（一）1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出出发算式。
3、重点解决“有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”□○□ = □4、学生独立计算“48 ÷ 2”。
5、小组交流。
组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。
小组代表发言，展示不同的算法。
（1） 10个 10个 10个 10个每只猴子可以分2篮零4个，一共24个。
（2）40 ÷ 2 = 20，8 ÷ 2 = 2，20 ÷ 4 = 24。
（3）、 2 4 8 √4 8 4 8 8 0 答：。
《用除法解决实际问题》(教案)-二年级下册数学人教版
《用除法解决实际问题》（教案）-二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习如何运用除法解决实际问题，具体包括：理解除法的概念，掌握除法运算的基本方法，以及能够运用除法解决生活中的实际问题。
教学目标：1. 让学生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 使学生掌握除法运算的基本方法，能够正确进行除法计算。
3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学难点：1. 理解除法的概念及其与乘法的关系。
2. 正确进行除法运算，特别是整除和余数的处理。
3. 将除法应用于解决实际问题，理解问题的实质并进行正确的计算。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔等。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例引入除法的概念，让学生初步感知除法的作用。
2. 新课：讲解除法的概念，让学生理解除法是乘法的逆运算。
然后，通过例题讲解除法运算的基本方法，让学生掌握如何进行除法计算。
3. 练习：让学生进行除法运算的练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 应用：通过生活中的实例，让学生运用除法解决实际问题，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调除法在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
板书设计：用除法解决实际问题一、除法的概念：除法是乘法的逆运算。
二、除法运算的基本方法：被除数÷ 除数 = 商三、除法解决实际问题：通过实例讲解如何运用除法解决实际问题。
作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的实例，运用除法解决实际问题，并记录下来。
课后反思：本节课通过实例引入除法的概念，让学生初步感知除法的作用，然后讲解除法的概念和运算方法，最后让学生运用除法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
同时，通过课后作业的布置，让学生进一步巩固所学知识，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
除法在生活中的运用
有（ ）Байду номын сангаас橘子，平均分成3份，每份有
（ ）个。算式是（
），
读作：（
）。
有（ ）个柿子，每2个装一盘，可以装（ ） 个盘。
（ ）÷（ ）=（ ）
︱
︱
︱
（
）÷（ ）=（ ）
算式：（
）
18里面有（ ）个6.
（ ）÷（
）=（ ）
乘法算式：＿＿＿＿＿＿＿＿ 乘法算式：＿＿＿＿＿＿＿＿ 除法算式：＿＿＿＿＿＿＿＿ 除法算式：＿＿＿＿＿＿＿＿
算式：（
）
谢谢
写出除法算式 1、9除以3等于3. 2、把15平均分成5份，每份是3。 3、除数是4，被除数是24，商是6. 4、32个苹果，每4个一份，可以分成8
份。
一共有18张桌子。 1、每人搬6张，一次搬完，平均每人搬几张？
2、9人来搬，一次搬完，需要几人来搬？
把一根长36米长的绳子，平均剪成6米长 的小段，可以剪几段？需要剪几次？