教师教学信念

中学英语教学研究调查内容（一）教师教学信念编制人：西南大学外国语学院韦静 1

中学英语教师教学信念访谈提纲

访谈员自我介绍：

您好！我是西南大学外国语学院英语教育专业2008级的学生。我们正进行一项中学英语教师教学信念的调查工作，为此我们需要您的帮助和参与。

本次访谈有10个开放式的问题，大概会占用您半个小时的时间。

我们向您承诺，今天访谈涉及的内容和您阐述的观点，只作为我们的研究参考，您声明不宜公开的资料和观点，我们将严格为您保密。非常感谢您的帮助！

访谈对象基本资料：

所教年级________________ 班级________________

职称________________ 教龄________________ 性别______

其他有用信息：_____________________________________________

访谈的主要问题：

1. 您认为语言是什么？

（人类进行抽象思维的工具；人类交流信息和情感的工具；人类区别于动物的特征；人类用于表达事物、动作、思想和状态的一个系统；或其他）

2. 您认为外语学习最主要的目的是什么？

（了解外国文化和文明；为了接受高等教育；学生思维发展的需要；国际科技、商业、文化交流的需要；或其他）

3. 教学生英语主要是要教给学生什么样的内容？

（语法知识；词汇及其用法；交际交流能力；或其他）

4. 您认为英语怎样学才能学得好？

（记忆很多词汇；掌握语法规律；多使用英语进行交流；多背诵记忆英语课文；或其他）

5. 要能用英语进行交流，学生得具备哪些能力？

（记忆很多词汇并掌握语法规律；知道如何根据不同的语境选择合适的语言；知道如何使用英语达到不同的交流目的；能够在语言知识不足的情况下保持交流的畅通；能够分辨不同风格不同种类的语料；或其他）6. 在英语教学中，教师最重要的作用是什么？

（提供语言学习的范例；纠正学生的错误以确保学生能够输出正确无误的句子；引导学生进行学习；教会学生学习英语的方法；或其他；如果回答是“引导学生进行学习”或“教会学生学习英语的方法”，则进一步问：怎样引导学生进行学习？如何教会学生学习英语的方法？）

7. 您认为学生学习语言的速度和方式（学习风格）一样吗？为什么？

8. 英语的读写听说应该分开教吗？为什么？

9. 您认为英语学习中语法的学习重要吗？为什么？

10. 您如何评价目前的英语测试方式？需要改变吗？如果需要，怎样改变？