教科版九年级思想品德导学案全册

教科版九年级思想品德导学案全册

1、2、3学习目标：

1、了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。

2、了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。学习过程和指导：

1、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第一课第 1、

2、3节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P236的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。

1、科学技术在发展生产力、创造财富有何重要作用？

2、创造财富的源泉有哪些？

3、怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流?

2、学生自学，教师巡视。

学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。

3、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。

思考题1 教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：新|课|标|第|一|网科技是第一生产力，先进生产力的集中体现和重要标志是。科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。在现代社会，依靠科技促进生产力的发展，是创造财富的重要途径。

举例：

思考题2 教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：创造财富的源泉有：劳动、智慧与开拓精神、科技、资本和管理。

思考题3 教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

(1)首先要建立和完善经济制度。形成以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

(2)建立健全合理收入分配制度。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

4、当堂背诵：思考题

2、

35、当堂作业：（屏幕显示习题）

6、教学反思：

第八课时第六课财富中的法与德1学习目标：

1、知道什么是财富中的“法”，懂得合法致富的必要性；知道什么是财富中的“义”，明白“君子爱财，取之有道”的道理。

2、知道税收的含义、作用及其特点。

学习过程和指导：

1、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第六课第1节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P37-39的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。

1、为什么要合法致富？

2、“法”与“义”（德）的关系？

3、税收的含义、税收的作用、税收的特点

2、学生自学，教师巡视。

学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。

3、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。

思考题1 教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

⑴获得财富必须符合法律的规定，必须走合法的生财之道。

⑵一切经济活动都必须在国家法律的框架之中。⑶只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，才能平等地为每个社会成员创设财富的机会，使每个人都能从中获得利益。⑷任何违法行为都会破坏经济秩序，阻碍经济发展，损害国家、社会和他人的利益，自己也必将受到法律的制裁。⑸因此，每个人要想保护自己的合法权益，就首先必须做到遵纪守法。

思考题2 教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

⑴“义”与“法”是紧密联系的。⑵见利不能忘义，“义”是我们心中的“法”。⑶法律对人的约束是外在的；“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。⑷见利忘义在任何时候都是不可取的。在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求的。

思考题3 教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

税收的含义：税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。

税收的作用：⑴依法纳税是公民的基本义务。⑵国以税为本。①国家铺铁路、架桥梁等离不开税收；②国防、教育等各项公共事业的发展都需要税收；③公务员、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。⑶税收是国家和地方财政收扩的基本形式。

税收的特点：税收具有强制性、无偿性和固定性。

4、当堂背诵：思考题

2、

35、当堂作业：（屏幕显示习题）X|k |b|1 、 c|o |m

6、教学反思：

第九课时第六课财富中的法与德

2、3学习目标：

1、进一步了解“财富中的德”的含义；知道我国的富民政策以及“富而思源”、“富而思进”的含义及其原因。

2、明白当今时代还是要倡导大家“勤俭节约，文明消费”的原因。学习过程和指导：

1、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第六课第

2、3节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材

P40-44的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。

1、我国倡导什么富民政策?

2、为什么要富而思源，富而思进?

3、为什么要勤俭节约、文明消费？

2、学生自学，教师巡视。

学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。

3、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。

思考题1 教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。

思考题2 教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：

⑴允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。这是我国倡导的富民政策。(2)改革开放以来，很多人依靠良好的环境，走上了富裕的道路。⑶越来越多的人开始回报社会，表现出“富而思源”的高尚境界。⑷当个人占有的资源远远大于社会平均占有量的时候，个人的社会责任