异分母分数大小的比较

倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化 成用最小公倍数作分母的分数。
比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。
当堂训练
比较下面每组中两个分数的大小。
⑴
2 3
和
3 5
2 2 5 10 3 3 5 15
3 33 9 5 5 3 15
因为：10 9 ，所以： 2 3 。
15 15
35
6 54 ( ？)
4 24 9 54
5 5
35 25
(
√
)
5 20( × ) 3 9
7 35
4 20
改进：
改正：
5 15 4 8 6 18 9 18
Baidu Nhomakorabea
4 16 3 15 5 20 4 20
拓展提高
1
1
你能写出一个比 6 大、比 5 小的分数吗？
畅谈收获
这节课你学会了什么？
⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。( √ )
⑶ 4 5 。……… …… …… …………… ( × )
34
⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
……… …… …… ………………………… ( √ )
判断
下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？
把错的改正，把不够简便的改进。
⑴ 5 45 ⑵ 2 14 ⑶ 4 16
1
我看了这本书的
2
我看了这本书的 2
3
用自己的方法比一比 谁看的多一些？
自学时光
自学课本18页的内容，讨论以下问题：
1、什么是通分？
2、通分的方法是什么？ 通分的依据是什么？
小结：
把不同分母的分数(也叫异分母分数)分别化 成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
通分的方通法分：时，一般先求出原来几个分母的最小公
当堂训练
比较下面每组中两个分数的大小。
⑵ 3和5 48
3 4
6 8
55 88
因为： 6 5 88
，所以： 3 5 48
。
当堂训练
比较下列各组两个分数的大小。
4＜ 6 57
5＞ 7 6 12
3= 9 8 24
3＜ 4 45
2＞ 1 34
判断
⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
…… …… …… …… …… …… …… ……( × )
专项训练
填充。
2 5
4
10
6
15
8
20
10
25
做上题时，根据的是什么？
专项训练
比较下列各组两个分数的大小。
4＜ 8 9 94
2＞ 2 6 3 11
57
能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?
学习目标
了解公倍数，认识通分，会比较异分 母分数的大小。
合作探究
红红和亮亮看《人民好警官——任长霞》 这本书。