2017年全国卷2作文

一流。
• 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中 秋。 骚人可煞无情思，何事当年不
见收。
• ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)
• 受光于隙见一床,受光于牖(yǒu,窗）见室央,受光于庭 户见一堂,受光于天下照四方。
• 解读：人在内室黑屋，假如给他开启一条缝隙见光， 可以照亮一张床；假如给他开启一个窗户见光，可以 照亮室内中间的空地；假如给他开启一扇门，可以照 亮整个堂屋；假如走出黑屋，沐浴在阳光下，你会发 现整个世界都是光明的。
• （1）以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；
• （2）以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进 取之间的关系；
• 二、还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的 关系，如：
• （1）以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人 格境界，
• （2）以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实 的关注与思索，
• 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
• ①天行健，君子以自强不息。(《周易》)
• ②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)
• ③何须碧深红色，自是花中第一流。(李清照)
• ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)
• ⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢 当。(鲁迅)
• ⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
• ②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)
•
月夜忆舍弟
• 戍鼓断人行， 秋边一雁声。
• 露从今夜白， 月是故乡明。
• 有弟皆分散， 无家问死生。
• 寄书长不避， 况乃未休兵。
• ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。 (李清照)
•
鹧鸪天·桂花
• 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香 留。 何须浅碧轻红色，自是花中第
• ①天行健，君子以自强不息。(周.《周易》)
古代
• ②露从今夜白，月是故乡明。(唐.杜甫)
温婉
家国情怀
• ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(宋.李
清照)
坚持自我 豁达自信
• ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(近清代.
魏源)
开放进取
提升境界
• ⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢
做，敢当。(鲁迅)
• ⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
•
沁园春·雪
•
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外，
惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡
象， 欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹， 分外妖
娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
• 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代 天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流 人物， 还看今朝。
• 变数之中，见微波而知暗涌，闻弦歌而 知雅意，处晦而观明，处静而观动，方为智 者之所为，更是优秀文化得以传承的必然选 择。具有优秀基因的文化，当在变化之中有 所坚守，更有面向环境的创新求解。
• 自强不息，创新求解传承传统。
• 诗词歌赋似一脉清流，滋润现代人的 心灵。近来《中国诗词大会》、《中国成 语大会》的热播，还人们苍白的生活以斑 斓的色彩。然而，有人或化身怀疑论患者， 认为所谓“文化热”不过是刺激感官、吸 引眼球；或成为无厘头病人，以看秀方式 做台下的“吃瓜群众”。人们或怀疑或戏 谑，却忘了正是热播节目的创新求解，让 诗意悄然重新进驻人们的生活，让悠悠文 墨在热议中得以传承。
• 重拾自信，秉持一流文化之信念。
• 价值观的多元、外来文化的入侵，难免使 国人迷惘于光怪陆离之中，忘了去拥抱传统文 化。然而正如李清照所言：“何须浅碧深红 色，自是花中第一流。”秉持“民族文化乃 一流”的信念，才能以不卑不亢的姿态与其他 文化握手言和。林风眠在水墨的清雅韵致中得 到滋养，方能调和中西，打破画种界限而真正 融会贯通；潘天寿挥毫落笔强悍霸道，以最大 力量表现传统文化的优秀状态，与各族文化平 等交流。秉持一流文化之信念，让悠悠文墨， 贯穿古今。
• 在高考考场的实际状况中，考生看到这道作文 题，应该不会被吓到，而是会发出一种放心的 微笑。但是，容易被部分粗心的考生忽略的是 题目对作文标题的限制，可能会有不少考生 在阅读试题时将“请以‘我看高考’或‘我的 高考’为副标题写一篇文章”中的“副”字漏 掉，这就犯了审题的大忌。殊不知，今年全国 卷III的这道作文题，貌似容易，实则错就容易 错在这里。这个“半命题”是就是所谓的“任 务”，构思时必须先确定好副标题：是写 “我看高考”呢，还是写“我的高考”？一 字之差，差别大矣！
• 源同一理，都在提醒我们要建立宏大的人生格 局，有了大格局才能有大胸襟，有了大胸襟才 能有大作为。视野若限于一隅则只能做个自了 汉，唯有放眼四方，才能做兼济天下的大豪杰。
• 祖国培养了我们，故乡期盼着我们，为了 这份沉甸甸的恩情，我们责无旁贷。我们无疑 赶上了一个伟大的转折时代，能否向历史交出 一份满意的答卷，能否赋予我们各自的青春以 深刻的价值，是我们需要正视的严肃的人生课 题。我们将绳武前贤，自强不息，为中华民族 的伟大复兴做出最大的努力。
• 生不息的天道。天道刚健，激励人们奋进 有为，百折不挠。这种金声玉振的精神是 我们祖国的品质，民族的魂魄，历史的骄 傲。
• 日月不淹，历史老人抖擞精神，将发 展图强的使命放在了我们这代人的肩上。 我们有青春，有热血，我们有理由为脚下 这片热土奉献一份力量。志存高远，方可 不负韶华。“受光于庭户见一堂，受光于 天下照四方”，魏源的这句话同范文正公 的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
• 22.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）
•
今年是我国恢复高考40年。40年来，高考
为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了
举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚
着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数
家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年，1977的
高考标志着一个时代的拐角；看今天，你正在与
• （3）以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任 之间关系，等等。
• 三、可以更看重“中国文化博大精深，无数名 句化育后世”带给他的感触与思考，而由此出 发立意行文，对名句作者及其时代进行历史分 析，个性化地阐发中国文化“博大精深”；
• 或结合自己的经历和体会，讲述中华名句化育 后世的精彩故事，论说名言警句对文化传承的 重要意义。
• 故乡——国与家从来都是血肉一体的。我们绵 绵不尽的乡愁的落脚点不仅仅是生养我们的村 庄，也可以是江南塞北、黄河长江。江山壮丽， 文明辉煌，每一个华夏儿女都因为有如此伟大 神奇的故乡而自豪不已。
• 因为热爱，所以付出。古往今来，为了让 我们的祖国和家乡愈加富强，为了使我们民族 文明的火种代代相传，有太多的英雄豪杰挺身 而出，奋发图强。他们的名字化作了天上的星 辰，闪耀着不灭的光辉，比如尧、舜、禹，比 如孔子、屈原、诸葛亮、王安石和王阳明。他 们勇敢地践行了“天行健，君子以自强不息” 这句上古格言。日星交替，四季轮转，这是生
与全文浑然一体，对考生的表达能力提出了更高要求。
• 写作要求中的“引用”指令，暗含了文化传承与语言 表达等方面的丰富期待。同时，这一任务型材料作文 的创新，也为辨识考生水平高下、强化区分度提供了
一种新方法。
优秀作文标题
• 1、人生高贵在灵魂 • 2、生命不止，自强不息 • 3、不息之河 • 4、心有梦想，自强不息 • 5、做理想中的自己 • 6、生命境界，自在于心 • 7、壮丽人生，品质为伴 • 8、少年强则国强 • 9、自强志刚为大君之道
优秀作文标题
• 10、面对自我，战胜挫折 • 11、内在之美，生命本色 • 12、敢为人先，做领先者 • 13、向日葵，向日而生 • 14、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄 • 15、活出生命的价值 • 16、悠悠文墨贯古今 • 17、兼济天下，不负青春
• 范文： 悠悠文墨贯古今
• 《周易》云：“天行健，君子以自强不 息。”文化亦然。充满变数的时代中，如何 护佑传统文化之根？自强不息、与时俱进、 重拾自信，方能使悠悠文墨，贯穿古今。
• 与时俱进，重新定义传统文化。
• 有人痛批当下的“汉字危机”是对母语情 感的淡化，是信息化时代的产物。然而我们不 可能限制一个民族尽情享受科技进步的成果， 这是不近人情的因噎废食。魏源云：“受光于 庭户见一堂，受光于天下照四方。”传统文化 与现代科技文明有机结合，才能使悠悠文墨 “受光于天下”，从而传播四方。《中国诗词 大会》的大舞台、大屏幕意境展示，以现代科 技还原古典意境；“摇一摇”、新媒体互动， 搭建传播平台供文化驱驰。以现代科技之土壤 护佑传统文化之根，方能养其端倪，植其苗芽。
• 含义：比喻接收的信息越多，对事物的认识越全面， 眼界越开阔。换而言之，即为：兼听则明，偏听则暗。
• 寓意：
• 一、光源有多大，视野有多大，梦想就有多大。
• 二、光源的大小，直接决定人的眼界的广度、事业的 宽度和生命的厚度。
• ⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢 做，敢当。(鲁迅)
• 敢于放手做事,也敢于承担责任
文化传统，增强国家意识和社会责任感，增
强中国特色社会主义道路自信、理论自信、
制度自信、文化自信。
•
六个名句言浅理明，贯穿其中的思想主
线清晰，具有很好的亲和力，结合自己的感
触与思考，为命题加大了空间纵深，也为优
秀作文提示了明确指向。
• 将六句并列齐观，从《周易》到毛泽东， 本身就体现了中华优秀传统文化的渊源有自、 传承有序与生生不息，是中国文化博大精深、 绵延不绝、历久弥新的生动写照。
• 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上 面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为 基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选 角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
• ①《周易》：“天行健，君子以自强不息。地 势坤，君子以厚德载物。”
• 这里的以是指“用”的意思，总体意思是 君子要懂得顺应天道，懂得承载包容。
全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场
上……
•
请以“我看高考”或“我的高考”为副标
题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意：
明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于800字。
• 解析：
• 半命题作文。题目的材料首先从高考恢复 40周年这点出发，讲高考的意义和40年来所 取得成就，讲高考对全国几代青年和无数家庭 的影响，然后用一句“想当年，1977的高考 标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国 千万考生一起，奋战在2017的高考考场上” 作结，激起考生的写作冲动，并且给出对作文 命题的限制条件。应该说，这道题紧贴考生生 活和思想实际，难度适中，并且可以从作文中 发现“立德树人”的高考作文指导思想，也 能考查考生思考的严谨与思维的深度。
•
自强不息、与时俱进、重拾自信，让传
统文化被拖拽的踉跄脚步恢复稳重，让现代
中国人不仅会敲击键盘，也会挥毫泼墨；不
仅有科学精神，也有人文理念。这是传统文
化的创新求解，更是民族的未雨绸缪。
• 范文2： 兼济天下，不负青春
• “露从今夜白，月是故乡明。”每一个背 井离乡的中国人都很熟悉杜甫这两句诗。当年 的诗圣饱经离乱之苦，兄弟亲友星散四方，彼 此音讯难通，故而思乡怀人之情愈发显得浓烈。 一流的诗歌总能引发很多人的共鸣，杜甫的忧 伤属于所有的游子。古今有别，月色依旧，千 百年来漂泊异乡的游子无不对自己的家乡牵肠 挂肚。中国人历来安土重迁，有根深蒂固的家 国情怀，故乡的每一条河，每一朵花，甚至每 一片云，都那么使人魂牵梦绕。扩而大之，对 于炎黄子孙的我们而言，中国是我们共同的
• 你有怎样的感触与思考？ • 请以其中两三句为基础确定立意 • 并合理引用
• 命题要求“以其中两三句为基础 确定立意”，实则是引导考生结合自 己的感触与思考，在充分理解名句内 涵的基础上自主进行组合，从“小 我”或“大我”的角度，以古鉴今， 古为今用，激活名句的内在生命力。
• 一、可以集中论述两三个名句的相通内涵，如：
现代
敢于正视问题、勇于面对困难、 勇于实践、敢于担当 随感
家国情怀
• ⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
“内小涵豪我丰迈”富与，家涉国及、个社人会
“大我”等不同层面； 既各自独立，言简意赅， 又彼此关联，声气相通。
•
题命制充分发挥作文的积极导向功能，
弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主
义先进文化，引导学生自觉继承、转化优秀
命题明确要求考生“合理引用”名句，既呼应了
中国诗词大会引发的诗词记诵热，更隐含了“文化传 承不应只是静态记忆”的认知。“引用”，可以是名 句字面意义的简单借用，也可以是名句哲理的深度化 用；可以是正引，也可以是反用。
•
合理引用名言警句，能使语言表达简洁凝练、生
动活泼，增添感染力和说服力；将名句自然融入文章、