2018年全国卷2作文 PPT课件(共11张)
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《有声电影》2018年高考全国2卷小说阅读详解ppt课件
■ 参考答案：自以为是、狂妄自大；盲目从众；保守封 闭；隐含着焦虑（紧张）。
17
试题解析
■ 6．小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举 出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）
■ 这是一道语言特色赏析题。题目已经指出结论“语言的幽 默效果”，需要考生“举例”并“简要分析”。
■ 1、要分清情节造成的幽默和语言的幽默。例如别里科夫从 楼梯上摔下去，却安然无恙，这是故事情节的幽默。而说 “不知为知之”是一种语言的幽默。不可混淆。
小说塑造了市井妇女的群像同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画如?外场?人二姐?特意换上高跟鞋?的四姨?不大出门?的二姥姥
18年高考语文全国 Ⅱ卷试题解析
1
■ （二）文学类文本阅读。 ■ 阅读下面的文字，完成4-6小题。
2
■ 有声电影
■ 老舍
■
二姐还没有看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，
6
■ 着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和 四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地 找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而 复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二 姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷， 看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶 声的“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。 二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外 场”人呢。
二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
■
大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
3
■ 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一 刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着 呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到， 结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总 算顺当。
17
试题解析
■ 6．小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举 出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）
■ 这是一道语言特色赏析题。题目已经指出结论“语言的幽 默效果”，需要考生“举例”并“简要分析”。
■ 1、要分清情节造成的幽默和语言的幽默。例如别里科夫从 楼梯上摔下去，却安然无恙，这是故事情节的幽默。而说 “不知为知之”是一种语言的幽默。不可混淆。
小说塑造了市井妇女的群像同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画如?外场?人二姐?特意换上高跟鞋?的四姨?不大出门?的二姥姥
18年高考语文全国 Ⅱ卷试题解析
1
■ （二）文学类文本阅读。 ■ 阅读下面的文字，完成4-6小题。
2
■ 有声电影
■ 老舍
■
二姐还没有看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，
6
■ 着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和 四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地 找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而 复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二 姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷， 看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶 声的“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。 二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外 场”人呢。
二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
■
大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
3
■ 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一 刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着 呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到， 结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总 算顺当。
《有声电影》2018年高考全国2卷小说阅读详解ppt课件
■ 2、本文的幽默的本质不是机智，而是一种讽刺。如“蚂蚁 太像人了……它们就差看电视了”是一种机智；而本文的幽 默是一种讽刺。
18
试题解析
■ 3、在答题的时候要指出手法，并指明效果。
■ 化用经典语句。“此之谓‘知之为知之，不知为知之’ 也”，反用其意，讽刺了二姐的不知却强以为知、自以为 是。
■ 夸张描写：二姥姥找眼镜找了一刻来钟；三舅妈翻了四只 箱子找衣服；大家打架似的推让；二姐喊卖糖的，买票的 以为是卖糖的杀了人……夸张让人忍俊不禁。
■ 4．B．在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻” 并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是 作者眼中当时社会生活的怪现象。
■ “怪”包含着批判的意味，符合作者的态度。看电影“大 谈家事”而心安理得，确实是文中作者要批评的现象。
■ 观看“电人巨吻”“并发狂鼓掌”是“怪现象”却并不是 作者直接表达的，而是以“二姐”的眼光来看的，不好直 接把握，但是反面想想：作者会赞同欣赏这一现象吗？这 里用了一个词语“发狂”，显然是不赞同的。“巨吻”当 然是“私密性”的，不要被这个衍生的词语迷惑。
16
■ “她确信这个，所以根本不想去看。”由自以为是， 到不愿去看，表现了她们对新事物冷淡，缺乏兴趣， 心态封闭。出发时的种种拖沓，到了影院，电影已开 始。要和电影院吵架，找座位、让座位、谈不想干的 先天，吵嚷不停既反映出旧规矩之多，也反映出对新 事物之“淡”，更深层次的，是她们面对新事物新规 矩的进退失据。电影结束之后，满足于错误的认识， 和“有声电影”相逢，却“过门而不入”，还是沉浸 在自己的旧世界之中，自得其乐。
■ 出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回 家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了， 找小秃更重要，把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正 在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折 回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧。反正巷外有的 是洋车，耽误不了。
18
试题解析
■ 3、在答题的时候要指出手法，并指明效果。
■ 化用经典语句。“此之谓‘知之为知之，不知为知之’ 也”，反用其意，讽刺了二姐的不知却强以为知、自以为 是。
■ 夸张描写：二姥姥找眼镜找了一刻来钟；三舅妈翻了四只 箱子找衣服；大家打架似的推让；二姐喊卖糖的，买票的 以为是卖糖的杀了人……夸张让人忍俊不禁。
■ 4．B．在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻” 并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是 作者眼中当时社会生活的怪现象。
■ “怪”包含着批判的意味，符合作者的态度。看电影“大 谈家事”而心安理得，确实是文中作者要批评的现象。
■ 观看“电人巨吻”“并发狂鼓掌”是“怪现象”却并不是 作者直接表达的，而是以“二姐”的眼光来看的，不好直 接把握，但是反面想想：作者会赞同欣赏这一现象吗？这 里用了一个词语“发狂”，显然是不赞同的。“巨吻”当 然是“私密性”的，不要被这个衍生的词语迷惑。
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■ “她确信这个，所以根本不想去看。”由自以为是， 到不愿去看，表现了她们对新事物冷淡，缺乏兴趣， 心态封闭。出发时的种种拖沓，到了影院，电影已开 始。要和电影院吵架，找座位、让座位、谈不想干的 先天，吵嚷不停既反映出旧规矩之多，也反映出对新 事物之“淡”，更深层次的，是她们面对新事物新规 矩的进退失据。电影结束之后，满足于错误的认识， 和“有声电影”相逢，却“过门而不入”，还是沉浸 在自己的旧世界之中，自得其乐。
■ 出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回 家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了， 找小秃更重要，把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正 在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折 回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧。反正巷外有的 是洋车，耽误不了。
2018届二轮复 写作 课件(全国)(42张)
式的结构，但各段之间往往具有相对的独立性。其次，不同 类内容要巧妙联系，即抓住各部分之间共同体现中心论点的 角度，将各段内容有机地连缀成一个具有鲜明递进层次的整 体，形成一种环环相扣、前后协调的写作思路。
模板结构：引论(开篇提出中心论点)——本论(以分论点 层层深入地分析中心论点)——结论(归纳出中心论点)
模板结构：引论(开篇提出中心论点)——本论(立论＋反 转＋再反转＋升华)——结论(进一步升华中心论点)
模板 5：起承转合式 起承转合式的论证结构，是指在论证的过程中，先由材 料引出中心论点(起)，然后对论点进行思维拓展(承)，接着 由话题内容或转折，或递进，或拓展(转)，最后将话题与开 头的中心论点巧妙融合，充分表现出文章的写作中心(合)。
学案引语 考场套路深，心中要有根。高考备考阶段， 考生应该熟练掌握几种考场作文的写作模式，以 规范的行文思路组织写作内容，这样，才能在考 场中得心应手，游刃有余。议论文写作，是当今 高考作文的主流，如何安排论证的结构，如何表 现论述的严谨逻辑，是每一位考生都要思考的问 题。这里，推荐几种常见且实用的写作模板，以 供考生借鉴。
考情解读 事物既有固有的条理，同时它的条理也不是单一 的，所以作文不能只是按一种条理去布局。作文的布局 有法而无定法。同体裁的文章在布局上确实存在着共 性，有一些常见的结构方式，但不能因此就形成了固定 化、呆板的格局。相反，高考作文要在有限的时间内表 情达意，要求我们每一个同学应尽力地发挥自己的创造 力，构思出巧，布局出新，使文章精巧有致，才能用更 好的形式表现内容。
结论： _和__谐__的__校__园__，__需__要__各 ___方__面__共__同__营__造__。__________________
2．阅读下面一段文字，按要求作文。 校训是一面镜子，照出教育的理念，照出时代的要求。 “明德”“厚德”“好德”“修德”“崇德”……在所梳 理的校训中，“德”字出现频率居于首位。有人认为，无论 到什么时候，校训中都会对道德修养有明确的追求。但也有 人认为，时代变化了，教育不需要再将“德”放在首位了。
2018年全国卷2作文 PPT课件 图文
“成功的花，人们只惊羡现时的明艳!然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的诗句也正是 揭示了这一道理。当我们看待成功者、看待残酷筛选下的“幸 存者”时，我们应扪心自问，自己是否只看到了他们所展现的 光鲜亮丽的一面，将他们的成功看得唾手可得，却忽略了成功 者每一份今日的成就，背后都凝结着昔日的血与泪：
统计学家沃德用力排众议揭示出科学研究的常识 ：基于不规范的采样得到的验证是错误的；人类用 一次次乐而生悲揭示出人生事业的常识：失败的教 训不只有双眼所见、双耳所闻，成功的经验也不限 于几位成功人士的励志演说。履霜坚冰至，坚冰从 来不只在眼前。要取得长远的成功，经验就不能局 限于已知的范围。
幸存者的弹痕触目惊心，坠亡者的弹痕未及触目 ，却更惊心。
浮尘不拂，真珠难露。敢于并善于采撷本质，就定能在鼻 翼盈满生活的馨香。幸存者的弹痕!
在现象之上，要寻求实质；在吸取经验之外，更要分析根 源。
•被忽略的，常常是更重要的。
人之常情，是眼见为实，是有的放矢，是临危救急。它们大 多数时候可以奏效，因此天长日久，积累成普遍的心理模式。 然而视域可能狭窄，经验也许偏狭，过度关注已知容易漏掉更 关键的未知。交通事故现场往往一片狼藉，人们看到凹陷碎裂 的外壳纷纷强调加固车体，却常常忽略车内安全设施对人员的 保护才更为重要；1860年僧格林沁率七千骑兵抗击英法联军， 曾凭英勇纵横广袤平原的蒙古骑兵在火器面前几乎死伤殆尽， 曾经的优势转眼变化为悲壮的劣势。只关注已知，人会陷入错 误的迷思而不自知；沉醉于往昔经验，让你痛悔的失败便会接 踵而至。
在现象之上，要寻求实质；在吸取经验之外，更要分析根 源。
被忽略的，常常是更重要的。
人之常情，是眼见为实，是有的放矢，是临危救急。它们 大多数时候可以奏效，因此天长日久，积累成普遍的心理模 式。然而视域可能狭窄，经验也许偏狭，过度关注已知容易 漏掉更关键的未知。交通事故现场往往一片狼藉，人们看到 凹陷碎裂的外壳纷纷强调加固车体，却常常忽略车内安全设 施对人员的保护才更为重要；1860年僧格林沁率七千骑兵抗 击英法联军，曾凭英勇纵横广袤平原的蒙古骑兵在火器面前 几乎死伤殆尽，曾经的优势转眼变化为悲壮的劣势。只关注 已知，人会陷入错误的迷思而不自知；沉醉于往昔经验，让 你痛悔的失败便会接踵而至。
统计学家沃德用力排众议揭示出科学研究的常识 ：基于不规范的采样得到的验证是错误的；人类用 一次次乐而生悲揭示出人生事业的常识：失败的教 训不只有双眼所见、双耳所闻，成功的经验也不限 于几位成功人士的励志演说。履霜坚冰至，坚冰从 来不只在眼前。要取得长远的成功，经验就不能局 限于已知的范围。
幸存者的弹痕触目惊心，坠亡者的弹痕未及触目 ，却更惊心。
浮尘不拂，真珠难露。敢于并善于采撷本质，就定能在鼻 翼盈满生活的馨香。幸存者的弹痕!
在现象之上，要寻求实质；在吸取经验之外，更要分析根 源。
•被忽略的，常常是更重要的。
人之常情，是眼见为实，是有的放矢，是临危救急。它们大 多数时候可以奏效，因此天长日久，积累成普遍的心理模式。 然而视域可能狭窄，经验也许偏狭，过度关注已知容易漏掉更 关键的未知。交通事故现场往往一片狼藉，人们看到凹陷碎裂 的外壳纷纷强调加固车体，却常常忽略车内安全设施对人员的 保护才更为重要；1860年僧格林沁率七千骑兵抗击英法联军， 曾凭英勇纵横广袤平原的蒙古骑兵在火器面前几乎死伤殆尽， 曾经的优势转眼变化为悲壮的劣势。只关注已知，人会陷入错 误的迷思而不自知；沉醉于往昔经验，让你痛悔的失败便会接 踵而至。
在现象之上，要寻求实质；在吸取经验之外，更要分析根 源。
被忽略的，常常是更重要的。
人之常情，是眼见为实，是有的放矢，是临危救急。它们 大多数时候可以奏效，因此天长日久，积累成普遍的心理模 式。然而视域可能狭窄，经验也许偏狭，过度关注已知容易 漏掉更关键的未知。交通事故现场往往一片狼藉，人们看到 凹陷碎裂的外壳纷纷强调加固车体，却常常忽略车内安全设 施对人员的保护才更为重要；1860年僧格林沁率七千骑兵抗 击英法联军，曾凭英勇纵横广袤平原的蒙古骑兵在火器面前 几乎死伤殆尽，曾经的优势转眼变化为悲壮的劣势。只关注 已知，人会陷入错误的迷思而不自知；沉醉于往昔经验，让 你痛悔的失败便会接踵而至。
全国英语二卷作文说题比赛ppt课件
• 2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
• 3. 语法结构单调、词汇项目有限。
• 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
• 5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
• 6. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档(差)：(1-5分)
• 1. 未完成试题规定的任务。
定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确 定或调整档次，最后给分。
2. 评分时应注意的主要内容为：内容要点，
应用词汇和语法结构的丰富性和准确性
及上下文的连贯性。
3. 如书写较差以至影响交际，将其分数降低一
个档次。
4. 动词和句型的运用是关键，句子架构要完整。
Hale Waihona Puke 如：can’t late, will going, you’d better not to go可
3.新课标命题的变化性—时代在变
.
6
英语各档次的给分范围和要求
第五档(很好);(21-25分)
• 1. 完全完成了试题规定的任务。
• 2. 覆盖所有内容要点。
• 3. 应用了较多的语法结构和词汇。
• 4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较 强的语言运用能力。
.
11
1.Cross-question(审题)
1. Cross-question(审题) ※ Major points ※ Verb tense ※ Person
（ 2018年全国卷II） 你受学生会委托为校宣传栏“英语天地”写一则通知，请 大家观看一部英文短片Growing Together，内容包括： 1. 短片内容：学校的发展； 2. 放映时间、地点； 3. 欢迎对短片提出意见。 注意：1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文
2018高考英语写作指导课课件(全国卷)_(_) (2).ppt
二、感知典型范例
——词汇层面2
•adj.令人惊奇的 • surprising •→amazing •→astonishing
二、感知典型范例
——句型层面1
• 他昨天下午来的。
1. He came here yesterday afternoon. 2. He didn’t come here until yesterday
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。
评分时，应视其对交际影响的程度予以考虑。英， 美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差以至影响交际，将其分数降 低一个档次。
7. 语言首先要求准确通顺。 8. 鼓励写出新颖词汇，顺畅连接和复杂结构。
英语各档次的给分范围和要求
第五档(很好);(21-25分)
总结：什么样的作文是一篇好作文
• 无遗漏信息点，即要点全面 • 篇章条理清晰：分段和过渡词 • 句式复杂多样 • 地道的高级词汇和恰当的词组
接下来，我们具体感知一下优秀作文的要素。
二、感知典型范例
——词汇层面1
• adj. 聪明的、脑筋好的
• clever •→ wise •→ smart •→ bright •→ intelligent
This village is very small， which has nearly 100 families and about 500 people. It used to be very poor. However, it has changed a lot since 1978 . People here are leading a richer and happier life than before. Now it is taking on a new look.
2018年全国高考语文2卷试卷真题解析ppt课件
20
19.B
解题核心要素:“是……而不是……”是并列 关系复句,强调是两者。
②第二个“酒”则用来表现创作完成之 后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘 清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心 满意足、踌躇满志。
解析：本题主要考查学生对诗歌内容、
情感的分析能力及对诗歌表达技巧的赏
析能力。
15
16、（1）呼尔而与之 蹴尔而与之。 （2）五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 （3）月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下， 下笔纵横如飞。
瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一
场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅
淋漓。
13
14.D 本题主要考查学生对诗歌内容的理解能 力。此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵 横如飞，并不指烛光。
14
15.①第一个“酒”出现在作书之前， 诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝 酿情绪、积蓄气势的作用；
7
7.B B选项中2015年企业和高校遭遇侵权的 比例相比较2011、2012年而言有所下 降，并不是提高的。本题考查学生解读 数据信息的能力。
8
8.C A项“只有……才”说法太绝对； B项“才能”过于单一，说法绝对； D项导致“科研成果无法直接转化成适 应市场需求的新技术和新产品”的还有 “大学科研工作与企业技术创新在目标 ，途径，组织方式”等方面的差别。本 题考查对材料概括和提取信息的能力。
13、（1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭 西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏 而祭祀他。
（2）一年间的断案，不过几十件，声威
超过王涣，而在条理（文德治理）方面比
不上他。
12
【诗歌鉴赏参考译文】
胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门 路，空怀豪情。
19.B
解题核心要素:“是……而不是……”是并列 关系复句,强调是两者。
②第二个“酒”则用来表现创作完成之 后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘 清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心 满意足、踌躇满志。
解析：本题主要考查学生对诗歌内容、
情感的分析能力及对诗歌表达技巧的赏
析能力。
15
16、（1）呼尔而与之 蹴尔而与之。 （2）五陵年少争缠头 一曲红绡不知数 （3）月出于东山之上 徘徊于斗牛之间
以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下， 下笔纵横如飞。
瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一
场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅
淋漓。
13
14.D 本题主要考查学生对诗歌内容的理解能 力。此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵 横如飞，并不指烛光。
14
15.①第一个“酒”出现在作书之前， 诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝 酿情绪、积蓄气势的作用；
7
7.B B选项中2015年企业和高校遭遇侵权的 比例相比较2011、2012年而言有所下 降，并不是提高的。本题考查学生解读 数据信息的能力。
8
8.C A项“只有……才”说法太绝对； B项“才能”过于单一，说法绝对； D项导致“科研成果无法直接转化成适 应市场需求的新技术和新产品”的还有 “大学科研工作与企业技术创新在目标 ，途径，组织方式”等方面的差别。本 题考查对材料概括和提取信息的能力。
13、（1）百姓思念王涣恩德，在安阳亭 西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏 而祭祀他。
（2）一年间的断案，不过几十件，声威
超过王涣，而在条理（文德治理）方面比
不上他。
12
【诗歌鉴赏参考译文】
胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门 路，空怀豪情。
2018年高考全国Ⅱ卷书面表达
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假如你是阅卷老师，请你指出文中的错误并试着优化
老师批阅：17分（书写-2，内容-6）
修正优化
第一段：Hello everyone,let me tell you a movie called Growing Together,which is a short content mainly talks about the development of our school. 修改原因：“逗号+which是非限制性定语从句的标志，而非限制性定 从作为一种从句也是一大增分点；根据题意，应是特指“我们的学校” 而不是“所有学校”的发展，且应用单数，故段末改为“our school”
或者写到一半突然发现写错了没有足够的地方修改 第四步，仔细检查，如有要修改处修改，或认为可以写得更好 的地方进行优化。最重要的是不要漏写题中重要信息 第五步，把经检查满意后的作文工整地抄在答题卡上。注意字 不要写太大或太疏太密，确保所有内容都在电脑可识别范围内
本文分析：这是一个通知，可按与其相似的
学生会
To begin with, the name of the movie is Growing Together, which is about the development of our beloved school;as a result it will be not only meaningful but also interesting.Besides, it will be in the library from 2:00 to 4:00 in the afternoon, on Jun.9th.,What's more, everyone of you will be welcome to take part in it, enjoying the movie, having a heated discussion afterwards and giving your own comments.
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老师批阅：17分（书写-2，内容-6）
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或者写到一半突然发现写错了没有足够的地方修改 第四步，仔细检查，如有要修改处修改，或认为可以写得更好 的地方进行优化。最重要的是不要漏写题中重要信息 第五步，把经检查满意后的作文工整地抄在答题卡上。注意字 不要写太大或太疏太密，确保所有内容都在电脑可识别范围内
本文分析：这是一个通知，可按与其相似的
学生会
To begin with, the name of the movie is Growing Together, which is about the development of our beloved school;as a result it will be not only meaningful but also interesting.Besides, it will be in the library from 2:00 to 4:00 in the afternoon, on Jun.9th.,What's more, everyone of you will be welcome to take part in it, enjoying the movie, having a heated discussion afterwards and giving your own comments.
2018年高考语文试题(全国Ⅱ卷)作文
2018年高考语文试题（全国Ⅱ卷）作文“二战”期间。
为了加强时战机的防护。
英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。
因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及合含，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800 字。
立意探究：这是一个叙事性材料作文题。
属于新材料作文，有很强的思辨性。
立意方向参考：（1）尊重客观现实，走出定势思维。
英美军方对于作战飞的弹痕分布进行调查后得出的结论是：哪里弹痕多就加强哪里，这是一种惯性思维。
人只有针对现实，具体问题具体分析，才能提出正确的方法和策略。
站在这个角度来看，该作文可以写具体问题具体分析，打破思维定势。
（2）坚守自我认知，做到以理服人。
统计学家沃德在对飞机弹痕进行分析后得出，“更应该注意弹痕少的部位”。
并且能够“力排众议”，坚持自己的观点，这种坚守自我内心的科学态度，值得学习。
（3）树立全面思维，追寻正确答案。
沃德并没有说只关注“弹痕少的部分”，而是说“更应该注意”，实质上是一种全面思考的过程，只有对问题进行了全面思考，才能接近问题真相。
（4）注重整体观念，考虑忽略内容。
现实生活中，真理往往掌握在少数人手中，任何科学的发现或许只是偶然的瞬间灵感。
而作为个体的人，往往都有“从众心理”，那么这个被忽略掉的不起眼的部分，往往会被人们一直忽视，进而和真相之间的距离越来越远。
例文欣赏：浮尘不拂，真珠难露战机防护，止于表象众人服；力排众议，透视本质获真知。
沃德借透视本质之笔，书正解之章。
故曰：浮尘不拂，真珠难露。
透过现象观本质者，往往能化曲为直，傲视群雄。
莎士比亚有言：“闪光的东西，并不都是金子，动听的语言并不都是好话。
”表面上是愚笨的顽石，其内心却可隐着光彩的珠玉；表面上是争艳的罂粟，其内心却可是害人之物。
最新-2018高考语文二轮 写作课件 新 精品
3．关键词语抓得准 抓住材料的关键词语，吃透材料的基本意思，是文 字材料作文审题的最基本要求。新材料作文的关键词语 常常是材料中议论或抒情性的语句或是总结性的语句。 抓住材料的关键词语后，要注意语言的转换，可用“只 有……才……”的形式把关键词语变成一个有倾向性的 观点。如关键词是“适度”可以转换为“只有适度，才 能事遂人愿”。
审题步骤： 1．概括画面内容和要点 四只猫，面前的桌子上有四盘鱼，一猫吃完了鱼，双 手抚肚；四猫未吃鱼，去捉老鼠；三猫对二猫说：“都什 么年代了，有鱼吃还捉老鼠！” 2．确定画面主体和性质 三猫、四猫是主体，材料的性质主要是反面的。
专题1 │ 技巧点拨
3．确定命题者的倾向性 命题者的倾向性是不反对一猫“享受”鱼，赞成四猫捉鼠，但是反 对三猫认为有鱼吃就忘记自己捉鼠的职责了。 4．分析原因找说明道理 生活条件好了，猫吃鱼不是什么新鲜事，关键在于三猫和四只猫之 间发生的事情让我们好奇，猫抓老鼠本来是很正常的事情，结果因为有 鱼吃就成了别人的笑柄了，由此我们作文立意可以向人生社会开拓，就 会发现这幅漫画的寓意原来是这样的，生活条件好了，人们有“鱼”吃 了，是不是要放弃自己“捉鼠”的本分、职责呢？
专题1 │ 技巧点拨
从某种意义上讲，看图作文是材料作文的一种变式。 它与材料作文的不同，只在于看图作文提供的是图画材料， 材料作文提供的是文字材料。所以看图作文的审题思路与 材料作文的审题思路大同小异。具体审题步骤如下：
1．概括画面内容和要点 看图中画了哪些人物或事物，它们之间是什么关系， 上面有哪些文字，文字的表达指向是什么。要找全，找准， 不要遗漏。
内核探秘
“猫吃鱼与猫捉鼠” 漫画
生活观念与人生态度
关于“浅阅读”的讨 论
探求生活中的问题
审题步骤： 1．概括画面内容和要点 四只猫，面前的桌子上有四盘鱼，一猫吃完了鱼，双 手抚肚；四猫未吃鱼，去捉老鼠；三猫对二猫说：“都什 么年代了，有鱼吃还捉老鼠！” 2．确定画面主体和性质 三猫、四猫是主体，材料的性质主要是反面的。
专题1 │ 技巧点拨
3．确定命题者的倾向性 命题者的倾向性是不反对一猫“享受”鱼，赞成四猫捉鼠，但是反 对三猫认为有鱼吃就忘记自己捉鼠的职责了。 4．分析原因找说明道理 生活条件好了，猫吃鱼不是什么新鲜事，关键在于三猫和四只猫之 间发生的事情让我们好奇，猫抓老鼠本来是很正常的事情，结果因为有 鱼吃就成了别人的笑柄了，由此我们作文立意可以向人生社会开拓，就 会发现这幅漫画的寓意原来是这样的，生活条件好了，人们有“鱼”吃 了，是不是要放弃自己“捉鼠”的本分、职责呢？
专题1 │ 技巧点拨
从某种意义上讲，看图作文是材料作文的一种变式。 它与材料作文的不同，只在于看图作文提供的是图画材料， 材料作文提供的是文字材料。所以看图作文的审题思路与 材料作文的审题思路大同小异。具体审题步骤如下：
1．概括画面内容和要点 看图中画了哪些人物或事物，它们之间是什么关系， 上面有哪些文字，文字的表达指向是什么。要找全，找准， 不要遗漏。
内核探秘
“猫吃鱼与猫捉鼠” 漫画
生活观念与人生态度
关于“浅阅读”的讨 论
探求生活中的问题
2018高考语文全国二卷解析PPT
• 9. 本题考查筛选并整合文中信息的能 力。首先回答相关方的主体，文本明 显体现了三个主体：高校、企业、政 府。根据三个主体分别回答所起的作 用。材料三、四讲述了了高校提供人 才和知识储备的作用，以及政府企业 的组织协调作用。
• 9.
• 相关方：①高校；②企业；③政府。 • 作用：①高校拥有丰富的人才和知识 储备，较强的研究和开发能力，是相 关科技成果的创造者和提供方；②企 业是科技成果的需求方，可以提供较 为充裕的转化资金；③政府具有较强 的组织调控能力，可以创造良好的转 化环境，给科技成果转化提供坚实的 政策动力。
(一).【解析】这篇文章属于论述文，考 点包括理解（B）和分析综合（C）两个 层级，考查考生的理解词句、筛选整合、 理解运用论证方法的能力。要提高这类 题目的正答率，不仅要读懂所给的材料， 还到文中找到与选项有关联的文字，然 后看一看文中的信息与选项是否一致， 或者选项的内容与文章的信息是否一致， 或者由文中的信息能否得出选项中的结 论。
• 15. 本题主要考查诗歌意象的作用。 “酒”是诗歌中重要物象（但不是抒 情意象）的作用，要准确解读就必 须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势 从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒， 如见万里烟尘清”。这两联包含作 者书法创作之前借酒壮势，趁酒浓 意的心境，也包含作品完成后作者 志得意满的踌躇。
• 诗歌翻译： 胸中自有军事谋略，想要试炼一番却 没有门路，空怀豪情。草书如同行军 打仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓 以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪， 其气势如同银河从天上倾泻而下。以 端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀 下，下笔纵横如飞。瞬间就完成草书， 又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消 除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。
• 6. 本题考查分析小说的语言特色的能 力。根据题目要求，先引原文，然后 分析手法及效果。原文中涉及的手法 很多，引用经典语句、排比描写人物 情态、夸张、口语化、反语等，都可 以让语言诙谐幽默。在指出原文内容 之后针对手法进行分析并说出幽默的 效果即可。
《有声电影》2018年高考全国2卷小说阅读详解.ppt
■ 一定要把题干分析到最后一个词语！
试题解析
■ 4．D．小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新 奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧 哗表现，可谓一语双关。
■ “一语双关”是说一句话能同时表达两个意思，从分析来 看，可以讲通。
试题解析
■ 5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭 示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）
■ 不难看出，老舍先生对这一干人是嘲讽的。她们对“无声电影” 并未看过，却有了自己的“理论”，而且不想去看。这表现出 了一种在新事物面前的自以为是和不感兴趣。到了电影院，不 懂规矩，吵嚷让座，迂腐而又不讲文明。等到电影结束了，也 没有弄明白“有声电影”是怎么一回事，大家所留的认识还是 停留在以前的水平上。
■ 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才 想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅 妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是 四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子 里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就 说！”大家都赞叹不已。（有删改）
文本综述
■ 这是语言大师老舍的一篇小说。小说讲述的是一群人去看“有 声电影”的过程。主要人物二姐对“有声电影”有一种自己的 理论， “根本不想去看”，但据说有声电影竟然和她想的不一 样，她才想“开开眼”。看电影之前，一干人找物件找人，一 番折腾。到了电影院电影已经开映，一干人又是吵闹、让座、 咳嗽，甚至讨论起了二姥姥的后事。大家说到热闹的地方，电 影结束，大家这才发现并没有注意到“有声电影”到底是怎么 回事。
18年高考语文全国 Ⅱ卷试题解析
■ （二）文学类文本阅读。 ■ 阅读下面的文字，完成4-6小题。
■ 有声电影
■ 老舍
■
二姐还没有看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，
试题解析
■ 4．D．小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新 奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧 哗表现，可谓一语双关。
■ “一语双关”是说一句话能同时表达两个意思，从分析来 看，可以讲通。
试题解析
■ 5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭 示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）
■ 不难看出，老舍先生对这一干人是嘲讽的。她们对“无声电影” 并未看过，却有了自己的“理论”，而且不想去看。这表现出 了一种在新事物面前的自以为是和不感兴趣。到了电影院，不 懂规矩，吵嚷让座，迂腐而又不讲文明。等到电影结束了，也 没有弄明白“有声电影”是怎么一回事，大家所留的认识还是 停留在以前的水平上。
■ 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才 想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅 妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是 四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子 里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就 说！”大家都赞叹不已。（有删改）
文本综述
■ 这是语言大师老舍的一篇小说。小说讲述的是一群人去看“有 声电影”的过程。主要人物二姐对“有声电影”有一种自己的 理论， “根本不想去看”，但据说有声电影竟然和她想的不一 样，她才想“开开眼”。看电影之前，一干人找物件找人，一 番折腾。到了电影院电影已经开映，一干人又是吵闹、让座、 咳嗽，甚至讨论起了二姥姥的后事。大家说到热闹的地方，电 影结束，大家这才发现并没有注意到“有声电影”到底是怎么 回事。
18年高考语文全国 Ⅱ卷试题解析
■ （二）文学类文本阅读。 ■ 阅读下面的文字，完成4-6小题。
■ 有声电影
■ 老舍
■
二姐还没有看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，
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从命题者要求来看。没有什么可讲--常规，仍是新材料作文 材料文字不多，但要准确理解并不像表面看到的那么容易， 这也体现了高考作文“读写结合”的要求。 到底怎么立意的角度？ 1． 根据沃德“力排众议”“是正确的”，可以从打破常规思 维及其效果角度分析——智者不袭常； 2．根据弹痕现象分析防护重点及看得见的返航飞机数据与 被忽略的未返航飞机数据可以考虑从因果关系、透过现象看本质 等角度分析，某些部位弹痕多的能返航，说明这些部位并非飞机 关键，防范不需更强；某些部位“弹痕少”的飞机返航，背后隐 藏的这些部位”弹痕多”的飞机没能返航，这些部位才是飞机需 要加强防护的地方——看不见的才是最致命的； • 3． 根据“决定哪里弹痕多就加强哪里”，可以考虑从惯性思 维角度分析——固化才是真正的敌人； • 4． 根据“军方调查”“决定”与“沃德力排众议”“事实 证明”“正确”分析------求实、求真的科学精神最宝贵。
德摩斯梯尼之所以成为千古留名的雄辩家，背后是十年如 一日口含石头对着大海演讲的决心;“黑曼巴”科比之所以统治 篮球界，是因为每天凌晨四点都在洛杉矶迎着朝阳奔跑。看到 别人所忽略的，因为那很可能蕴含着所有伟大背后的秘密。即 使无法成为伟大，看到成功背后的汗水，然后向着它努力;或是 看看遗憾落幕的人，然后补足自己的短板，也至少能让你我免 于平庸，成为时代洪流的“幸存者”。 但是否所有被忽视的都有价值?并非如此。看到别人看不到 的，不意味着必须要将自己慧眼独识的内容加以利用，而是在 仔细辨别与考量的基础上有所取舍。哪怕这一部分只有1%是有 益的，但全面的眼光与独到的思维的也可能会带来100%的改变 ，这即是成功。 巴尔扎克曾说过：“真理喜欢捉弄人，他总是给你看虚幻的真 相，然后自己藏在别处偷笑”。任何时候看待任何事物都要全 面，我们的眼中都不能只看到应当看到的，更应该用智慧的头 脑寻找看不到的部分，或许真理正藏在其中等待发掘，它将使 我们免于平庸，甚至走向伟大。
2018年全国卷2作文欣赏
• 全国2卷2018高考作文题目 “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军 方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里 弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议， 指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到 重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽 略了。事实证明，沃德是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不 少于800字。
瑞士化学家雄班在自家厨房做试验时，不慎打翻一瓶化 学试剂，随手抓起围裙擦干后放在火炉上烤，突然，围裙“ 扑”地燃烧起来。表面上的一场小事故，雄班却嗅到了它的 实质:于是仔细寻找根源，烈性炸药就这样诞生了。倘若雄 班沉浸在表面上灾祸的痛苦之中，不能从灾祸的背后挖掘本 质，对于他个人是一次打击，烈性炸药更无从谈起。 观本质者，出奇制胜，艰难亦英雄。 绝处逢生，透视本质败势转，叱咤风云，拳王台上当称 英雄。我国拳手武僧一龙，面对屡屡落败，没有被对方表面 的英雄光环和嚣张气焰所吓倒，不甘沉沦，细心挖掘失败本 质，看到了对方强大力量下盲打的本质弱点，于是训练自己 的抗击打能力。决赛上，他将身体裸露在外，不加任何防御 ，使对手在连击十三拳之后无名指骨折，三拳辉煌地结束了 比赛。从此声名鹊起，逆袭也便 无“中华第一武僧”在世了。
看到看不到的 轰轰烈烈的空战过后，专家对伤痕累累的战机进行整修。 所有的人都只看到了幸存战机弹痕多的部位，只有沃德看到了 别人没有看到的——幸存战机之所以幸存，是因为受伤的部位 并不致命，而真正应该受到重视的那些伤口，却早已随着失事 战机消逝在硝烟与炮火中。如果没有沃德这样的人，以自己独 到的眼光看到了被忽略的内容，那么对战机的加固将是徒劳的 ，甚至会如“马掌钉与将军”的故事一样，导致整个国家的覆 灭。看到别人所看不到的，只有这样，才能防止被一叶障目而 不见泰山，才能做出正确的决策。 “成功的花，人们只惊羡现时的明艳!然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的诗句也正是 揭示了这一道理。当我们看待成功者、看待残酷筛选下的“幸 存者”时，我们应扪心自问，自己是否只看到了他们所展现的 光鲜亮丽的一面，将他们的成功看得唾手可得，却忽略了成功 者每一份今日的成就，背后都凝结着昔日的血与泪：
• 被忽略的，常常是更重要的。 人之常情，是眼见为实，是有的放矢，是临危救急。它们大 多数时候可以奏效，因此天长日久，积累成普遍的心理模式。 然而视域可能狭窄，经验也许偏狭，过度关注已知容易漏掉更 关键的未知。交通事故现场往往一片狼藉，人们看到凹陷碎裂 的外壳纷纷强调加固车体，却常常忽略车内安全设施对人员的 保护才更为重要；1860年僧格林沁率七千骑兵抗击英法联军， 曾凭英勇纵横广袤平原的蒙古骑兵在火器面前几乎死伤殆尽， 曾经的优势转眼变化为悲壮的劣势。只关注已知，人会陷入错 误的迷思而不自知；沉醉于往昔经验，让你痛悔的失败便会接 踵而至。 统计学家沃德用力排众议揭示出科学研究的常识：基于不规 范的采样得到的验证是错误的；人类用一次次乐而生悲揭示出 人生事业的常识：失败的教训不只有双眼所见、双耳所闻，成 功的经验也不限于几位成功人士的励志演说。履霜坚冰至，坚 冰从来不只在眼前。要取得长远的成功，经验就不能局限于已 知的范围。
• 浮尘不拂，真珠难露。 战机防护，止于表象众人服；力排众议，透视本质获真 知。沃德借透视本质之笔，书正解之章。故曰：浮尘不拂， 真珠难露。透过现象观本质者，往往能化曲为直，傲视群雄 。 莎士比亚有言:“闪光的东西，并不都是金子，动听的语言 并不都是好话。”表面上是愚笨的顽石，其内心却可隐着光 彩的珠玉；表面上是争艳的罂粟，其内心却可是害人之物。 物皆有其两面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本质才 是事物的内核，抓住本质才能从容坦然地面对任何问题，才 是“有所成”的真正捷径。 观本质者，柳暗花明，困境亦从容。
论古，《河中石兽》老河兵明察秋毫，深挖根源，寻回石 兽；塞翁不浮于表面的祸福之观，洞察实质，使人生更为顺 利。而问今，正如巴尔塔沙所云:“只有一小部分人能透过现 象看到本质，绝大多数人还停留在表象。”人心之浮燥，致 使多少双探索的双眼蒙上了烟尘，致使多少脚步在茫然中徘 徊不前:未调查清楚就盲目跟风；未深入分析就妄下定论； 未论清状况便大打出手；未谨慎考虑便放弃生命……拥有透 过现象观本质之心何等之重! 浮尘不拂，真珠难露。敢于并善于采撷本质，就定能在鼻 翼盈满生活的馨香。幸存者的弹痕! 在现象之上，要寻求实质；在吸取经验之外，更要分析根 源。