社区家庭护理和常用护理技术教学大纲

《社区家庭护理和常用护理技术》教学大纲

（供五年制本科临床医学专业全科医学方向用）

前言

《社区家庭护理与常用护理技术》课程从全科医生基层工作的需要和社区护理的角度入手，主要介绍了社区家庭护理的基本概念、基本知识以及社区卫生服务工作中常用的一些护理技术，并重点介绍实用护理操作技术在全科医学中的应用。本课程要求学生理解社区家庭护理的必要性和重要性，在了解社区群体的健康需求基础上，运用社区家庭护理的基本知识和常用护理技能解决社区家庭群众的实际健康问题。

教学目标：通过《社区家庭护理与常用护理技术》的教学，应使学生掌握社区家庭护理的相关概念，基本知识，能运用护理程序对社区人群做出客观正确的评估，以科学且多角度的科学思维方法和工作方法，综合分析健康问题，并能独立解决问题。在教学过程始终强调疾病预防和疾病护理的理念，最终学生能全面地预防、治疗并护理社区人群，从而达到恢复健康、维持健康、促进健康的目标，为从事社区家庭卫生服务的全科医生奠定了坚实的基础。本教学大纲体现实践性较强的特点，还注重了内容的实用性和可操作性。

（一）基础理论、基本知识和基本技能

1、熟悉社区家庭护理学的基本概念、研究范围和研究对象。

2、掌握整体护理和护理程序的概念、理论和工作方法，并能综合运用护理程序对社区人群实施家庭护理。

3、掌握社区家庭护理知识和技能：包括医院感染控制的基本知识与技术；常见各种卧位的安放与适用范围、变换卧位术；褥疮的预防护理；冷热术的应用以及改善呼吸的技术；对患者排泄的观察和护理；对社区危重病人的病情观察以及抢救；社区临终患者及家庭的身心整体护理；以及熟练掌握无菌技术、常用注射术、静脉输液等常用护理技术。

（二）能力的培养

1、自学能力：理论课只讲授需掌握和熟悉的重点内容，其他了解内容由学生自己阅读，并自觉查找相关参考资料，以加深理解。

2、分析能力：在理解的基础上，通过实验教学，引导学生思考问题，联系

第一章绪论

【预习内容】

护理学的任务、范畴与工作方式及护士的基本素质。

【教学目标与要求】

1、掌握护理学的任务、实践范畴与工作方式。

2、掌握护理学基础的基本任务及其教学目的。

3、熟悉现代护理学及中国现代护理的发展。

4、熟悉护士素质的基本内容、护理学基础在临床护理中的意义。

5、了解护理学的形成、中国近代护理的发展。

6、了解护理学的理论范畴、护士素质的含义。

【教学时数】理论课３学时

【教学内容】

1.护理学的发展：护理学的形成、现代护理学的发展、中国护理学的发展。

2.护理学的任务、范畴与工作方式。

3.护士的基本素质

4.学习《护理学基础》的意义

【教学方法】多媒体课堂讲授

第二章护理学的基本概念

【预习内容】

人、健康、环境和护理的概念。

【教学目标与要求】

1.掌握人的整体概念、基本需要的内容、自我概念的定义与组成。

2.掌握健康的定义、影响健康的因素，疾病对病人和家属的影响。

3.掌握人的外环境，人、健康与环境的关系。

4.掌握护理的内涵、护理概念的演变过程，护理专业的特征。

5.熟悉人的成长与发展的定义、内容，影响人的成长与发展的因素。

6.熟悉健康的模式、疾病的定义、健康与疾病的关系。

7.了解影响需要满足的因素和人的基本需要理论，人的成长与发展的基本原则。

8.了解专业的概念、学习护理基本概念的重要意义。

【教学时数】理论课３学时

【教学内容】

1．人：人是一个统一的整体、人的基本需要、人的成长与发展、人的自我概念。

2．健康：健康的概念、疾病的概念、健康和疾病的关系。

3. 环境：人的内外环境，人、健康与环境的关系。

4. 护理：护理的概念、护理概念的演变过程、护士在维持和促进健康中的角色、专业与护理专业。

5、学习护理学基本概念的重要意义。

【教学方法】多媒体课堂讲授

第三章护士与病人

【预习要求】

常用的沟通技巧。

【教学目标与要求】

1、熟悉患者角色的适应。

2、掌握护患关系的基本模式。

3、掌握护患关系的分期。

4、掌握常用的沟通技巧。

【教学时数】理论课3学时

【教学内容】

1、角色的概念、特征。

2、护士的角色功能。

3、病人角色的适应。

4、病人的权利和义务。

5、护患关系的性质。

6、护患关系的性质。

7、护患关系的基本模式。

8、护患关系的分期。

9、护士、病人与医生之间的关系模式。

10、沟通的基本要素。

11、沟通的层次。

12、沟通的类型。

13、影响有效沟通的因素。

14、常用的沟通技巧。

【教学方法】多媒体课堂讲授

第四章护理程序【预习要求】

护理程序的基本步骤。

【教学目标与要求】

掌握护理程序的定义；护理程序的基本步骤。【教学时数】理论课4学时

【教学内容】

1、护理程序的概念。

2、护理程序的发展历史。

3、护理程序各步骤之间的关系。

4、护理程序的特性。

5、护理程序的理论基础与实践指导意义。

6、护理评估。

7、护理诊断。

8、护理计划。

9、实施。

10、评价。

11、评判性思维。

【教学方法】多媒体课堂讲授