五年级下册语文同步练习第19课草船借箭_人教新课标

人教版语文五年级下册第五组第19课《草

船借箭》课时练习

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、看拼音写词语

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 chénɡ fádù jìshānɡ yìtuī què jiāo qīchíyán yí huòfù zé

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。答案：

惩罚妒忌商议推却胶漆迟延疑惑负责

解析：

分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒、责罚；处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。妒忌，妒忌，同'忌妒、嫉妒'，它是指在某人想法中，某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响，或者别人拥有自己没有的某种资源或特点，在爱情之中常有“吃醋”的说法。商议，指为了对取得一致意见而进行讨论；建议。推却，拒绝接受。胶漆，胶和漆，是两种最具黏性的东西。比喻情意投合，亲密无间。延迟，拖延时间。疑惑：意思是对人和事物有疑虑和困惑。疑惑的神情，不相信，有疑心，迷乱。困惑不解，犹豫不定，难以决断等。负责，负:背负,承担。责:需要有保证的事情,类似契约。

点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，

这样能更好的熟记汉字。

2、下面四组词语中，带点字的读音有错误的选项是（）。A．妒．dù忌惩．chéng罚胆怯．qiè谋．móu划

B．弓弩．nǔ仍．rēng旧呐．nà喊上当．dàng

C．幔．màn子水寨．zhài 暂．时zàn 强．通qiǎng

D．擂．léi鼓调．diào度胶漆．qī推却．què

答案：A

解析：

分析：考查学生对拼音的掌握。惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒、责罚；处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。妒忌，妒忌，同'忌妒、嫉妒'，它是指在某人想法中，某种重要关系被第三者所破坏衰弱或影响，或者别人拥有自己没有的某种资源或特点，在爱情之中常有“吃醋”的说法。胆怯，形容某人非常害怕，是一种心理活动。谋划，读作móu huá，也作“谋画”。筹划；谋虑计划：暗中谋划|具言谋画|慷慨善谋画。弩，一种用机械力量射箭的弓，泛指弓：弩弓、弩机、弩手（弓手）、弩箭、弩炮（发射石块的弩机）。弩弓一般使用多层竹、木片胶制的复合弓，形似扁担，所以俗称“弩担”。仍旧，指照旧不变；副词，指仍然。如：扫完地，他仍旧将笤帚放回了原处。呐喊（nà hǎn）：大声呼喊;尤指士兵在战斗或追击时大声叫喊助威。上当，指中了别人的奸计而受骗。幔子，悬挂起来做遮挡用的布、绸子等。一般用于做遮挡物。水寨，亦作“ 水砦”。指水边用于防卫的栅栏、营垒。见明唐顺之《条陈海防经略事疏》：“国

初，海岛便近去处皆设水寨，以据险伺敌。暂时，近义词：临时、暂且、短暂，短时间内。强通，强迫通奸。《新五代史·杂传·朱宣》：“尝以月旦，遣爱妾候知训家，知训强通之。”擂鼓，擂，敲打。擂鼓，指敲战鼓。调度，常用作动词，意为调动；安排人力、车辆。胶漆，胶和漆，是两种最具黏性的东西。比喻情意投合，亲密无间。推却，畏缩；不敢向前。

点评：考查学生对拼音的熟练程度，对于这些易写错的拼音，应注意辨析，并掌握它们的组词。

3、写出下列同结构的反义词。

动静（一对反义词）：（）（）（）（）

答案：虚实、开关、装卸、是非

解析：

分析：主要考查学生对反义词的掌握。动静，动与静是一对反义词，指动静，指动作或说话发出的声音；运动与静止。语出《易·艮》：“时止则止，时行则行。动静不失其时，其道光明。”虚与实相反，虚实的拼音为xū shí，它的意思是虚假和真实；多指对方的内部情况或势力。开与关相反，装与卸相反，装载与卸运。是非，指对的和错的；褒贬；还指纠纷；多用来指不好的事情。

点评：对于这类的反义词，应注意积累，对于课堂上遇到的新词，也应多积累它们的反义词。

4、比一比，再组词。

诸（）虚（）妙（）罪（）援（）惩（）饮（）

著（）虎（）炒（）罚（）暖（）征（）饥（）

答案：

诸（诸侯）虚（虚实）妙（妙趣）罚（惩罚）著（著名）虎（老虎）炒（炒饭）罪（罪名）援（援助）惩（惩罚）饮（饮水）

暖（温暖）征（征服）饥（饥渴）

解析：

分析：主要考查学生识记词形的情况。诸侯，诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。著名，有名。虚实，虚实的拼音为xū shí，它的意思是虚假和真实；多指对方的内部情况或势力。老虎，动物。妙趣，奇妙的趣味。炒饭，动作。惩罚，具有动词和名词词义，表示惩戒、责罚；处罚。或者施加鞭鞑或体罚使之服贴、受辱或以苦行赎罪。罪名，犯罪的理由。援助同意支援，以出钱、出力或出主意以及提供精神上支持等方式相助别人。温暖，一般是指较短时间里的天气情况。征服，人类用暴力、武力、强力或劳动手段制服对象，使其接受、服从、顺从。饮水、动作。饥渴，表示一种欲望。

点评：学生应重点学会辨析形近字，这几组词语，学生易混淆，学生应注意辨析并加强反复识记并掌握它们的组词。

5、写出同结构的近义词。