苏教版九年级物理上册第一章《简单机械和功》教学案

涟水县杨口中学教学案

年级：初三学科：物理执笔：王恩松审核：陶洪中

课题：杠杆课型：新授课时：第1课时

学习目标：1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。

2、知道几个与杠杆有关的名词，会画力臂

3、会用实验探究出杠杆的平衡条件

学习重点：力臂的概念；杠杆的平衡条件

学习难点：力臂的画法；杠杆平衡条件的得出过程

学习方法：自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合。

学习教具：羊角锤、演示杠杆、钩码等。

学习过程：

一、自主学习：

1、对照课本图11—1试一试，你是怎样拔出图钉的？有那些不同的方法？

什么方法方便、省力？

2、什么是力？力的三要素是什么？什么叫力的作用线？

3、什么是杠杆？杠杆的几个名词是如何定义的？

4、怎样才能正确的画出力臂？自己试一试。

5、什么叫杠杆的平衡？如何调节杠杆的平衡？

6、杠杆的平衡条件是什么？是如何得出的？

二、探究互动：

（一）、认识杠杆

1、交流预习成果，说一说你的体会。（针对课前预习1回答）

2、仔细观察图11—2指出图中的工具有那些共同的特点。教师再模拟撬石

头让学生观察后回答：

杠杆：

支点：

动力：

阻力：

动力臂：

阻力臂：

列举生活中的实例进一步说明杠杆，并分析它的五要素。

例题分析：教师以羊角锤为例分析杠杆的五要素和力臂的画法：

（二）、探究出杠杆的平衡条件

1、做书图11—4实验让学生做好记录并填入课本上的表格中

2、分析表格中记录的数据，你能得出什么结论？

3、杠杆的平衡条件是：

公式中F 1表示 、F 2表示 L 1表示 L 2表示

三、学习巩固：

1、判断正误：

（1）杠杆不一定是直棒。 （ ）

（2）从支点到动力作用点的距离叫动力臂 （ ）

（3）利用直棒撬起重物时，用力的方向只能向下。 （ ）

2、画出图中各力的力臂：

3、在“研究杠杆平衡条件”实验中

（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母 向 调（填“左”或“右”）

啊 A

（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格。

（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将 。（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）

（4）如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重

的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理 。

四、学习体会：

说一说你学到了什么？

甲 乙 秤盘

调零 螺丝 支点 游码 槽码 秤杆

五、学习检测：

1、力臂是指________到___________的__________.

2、画出图中各力的力臂：

3、杠杆平衡的条件是_____________________________(用文字表述),用公式表示为______

4、下列关于杠杆的说法中，正确的是（）

A、杠杆只可以是直的

B、杠杆一定有支点

C、杠杆的支点可以不在杠杆上

D、杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和

5、(08山东青岛)下列关于地F1力臂的作图中，正确的是：（）

6、使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图所示，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点；若救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1,撬棒的支点是点．

7、在一根长2米的杠杆的两端分别挂G1=30N和G2=50N的物体要使杠杆在水平位置平衡，支点应在距G1为米的位置。

姓名___________ 学号___________

等第：