电机与电器说专业

一、专业设置
人才需求
武汉市装备制造业发展需要大量技能型人才
行业企业调研 实地走访 问卷调查 电话访问 网络联系
武汉企业需求一批高职人才 主要从事：
毕业生调研 兄弟院校调研 麦可思数据
电机生产自动化机床的操作及维护
辅助设计与生产工艺技术
产品质量检验与试验 电机电器产品营销和售后服务
因而我们设置了该专业，且确定该专业的方向为电机的 制造与应用。全国开设电机与电器专业高职院仅9所，我们学 校是湖北省第一个开设该专业的高职院校。
五、教学保障
师资建设原则
坚持“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化” 的方针，同时根据教学规模及发展趋势确定该专业 师资数量。 以学科建设为龙头，以教学、科研建设为中心， 坚持“提高学历层次”和“充实双师型队伍”的 培养原则。
方针
原则
思路
激励并培养现有人才，并引进外来优秀人才来改 善师资队伍结构。完善学科带头人、专业负责人 制度。
专业教学质量保障体系
教学实施规范
教 学 管 理 制 度
教 学 质 量 标 准
质量监控措施
监 控 及 评 价 体 系
课 程 考 核 体 系
五、教学保障
制度及标准
教师常规教学规范 教师师德规范 顶岗实习制度 教师科研工作规范 教师听课制度 课程标准 教学督导制度 常规教学检查制度 主要教学管理制度 人才培养方案 教学质量标准体系 人才培养水平评估指标
电机与电器专业
武昌职业学院
汇报提纲
一
专业设置
二 培养目标和规格 三 四 五
人才培养模式
课程体系及设置
教学保障体系
六
专业特色
一、专业设置
行业背景
单位：亿元
2500 2000 1500 1000 500 0 2008年 2009年 2010年 1950 1600 2300
《武汉市装备制造业发展规划纲要》 （2008年—2010年装备制造业收入）
任务 驱动
能力 递进
教学做 一体化
与现代企业 生产工艺融 合设置工作 任务及项目
培养职业能 力由易到难 、由简单到 复杂的能力 递进
教师师傅 一体化 教室车间 一体化
学生徒弟 一体化
四、课程建设
课程体系
企业生产流程工作任务及能力分析
专业基本能力 课程 专业专项能力 课程 专业综合能力 课程
学 院
仿真任务、真实工作任务
五、教学保障
实训基地架构
（四）电机与电器专业实训基地建设
多功能校内实训基地体现创新性、实践性、开放性、综合性、展示型 和产学研为一体化。 校外实训基地利用企业的技术资源和设备资源，充分满足学生实习和 顶岗实训的需要，全面提高学生的岗位就业适应能力。 多功能校 内实训基 地 电机、电器产品装配实训车间 成套电气设备实训车间
能编制 定子加 工文件
能力 要求
电工基础、电子技术、机械制图、电机结构与装配 、电气控制技术、传感 技术与应用、电机及拖动、电机制造工艺 、成套电器设备的装配和维护 、 电器设备的试验与检测 、电机工艺及装备
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课程 设置
四、课程建设
专业综合能 力课程
综合实习、毕业设计、岗位实践
专业能 力课程 体系
内审指标
考核标准
五、教学保障
监控及评价
上级职能部门监控
二级学院监控
教研室 办公室 兼职督导员
督导处 教务处 专职督导员
企业反馈
对教学策划、 教学准备、教 学实施、教学 结果评价等活 动全程监控
学生评教 学生信息员 学生教学测评 教学日志
企业调研 毕业生反馈
五、教学保障
课程考评方式
考核指 标
基本概念 基本技能 应用能力 综合应用 能力
（二）成立校企合作专业指导委员会
旨在发挥企业和行业对人才培养方案、课程标准进行审核；对课程设置，包括 实践环节的安排及对实训基地进行评估。
（三）开展技术服务和职业技能培训
旨在发挥专业优势，为相关企业提供订单式高技能人才的培养、职工培训、技 术服务、产品开发等。
五、教学保障
管理体系
为了保障专业建设和发展有序进行，呈现健康发展态势，形成校企共 同参与专业建设的良好运行机制。我们建立了专业教学质量保障体系。
实训基 地架构
校外实训 基地
利用企业的技术资源和设备资源， 充分满足学生实习和顶岗实训的需要， 全面提高学生的岗位就业适应能力。
五、教学保障
搭建校企合作平台
建立校企互动、互利双赢的长效合作机制。
（一）创新校企合作机制
学校成立产学合作管理机构，成立校企合作工作委员会，由学院领导、相关行 业协会和企业负责人组成。目的是为了做好与企业的协调、沟通及安排，确保 校企合作的专业人培实施。
课程考评形式表
考核主体
教师
考核形式
试题测验
考核时间
期中/期末
教师
技能测试
阶段性（可多次）
教师、学生（自评）
分项实验考核
阶段性（分项）
教师或实习单位、 学生（自评/互评）
综合性大作业测 评
课程设计或顶岗 实习阶段
六、专业特色
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4
“两个主体、三融通、五位一体”的人才培养模式。
任务驱动、能力递进、“教学做”一体化的教学模式
五、教学保障
师资建设方法
制定师资建设制度，以建成一支“专业水平 高、专业素质优、专兼结合”的教学团队。
高层次人 才引进
“双师” 素质的提 升
优质教 学团队
兼职教师 的聘任
专任教师 的培养
五、教学保障
实践教学
（一）建立科学、完整的实践教学体系
包括实践教学环节设置、实践教学过程的组织实施、实践教 学大纲与指导书的编制、实践教学管理、实践教学评价等方 面。起促进和推动实践教学的规范化目的。
生产 实训 设计 竞赛
毕业证书
职业资格 证书 素质拓展 证书
学校
电机 电器 高技 能 人才
两主体 五位一体
三融通
三、专业人才模式
人培方案实施保障
实习实训 基地的建设
构建专业教学 质量保障体系
人才培养方案 实施保障
“双师”教 学团队建设
校企合作 平台的搭建
三、专业人才模式
教学模式
任务驱动、 能力递进， 融 “教、学、做”一体化教学模式
教材建设 网络学习课程建设 课件开发
10本教材 省高职“十一五”规 划教材2本，其它出版 教材4本，校本教材4 本
4门网络学习课程
AUTOCAD PRO/E
5门课件
电机结构与装配 电气控制技术 电机电器制造工艺 成套电器设备的装配 和维护 电器设备的试验与检测
成套电器设备的装配 和维护 电器设备的试验与检测
电机 产品 生产 制造 企业
1、2学期
3、4学期 培养工艺设 计、产品试 验、生产设 备的维修维 护等专业专 项能力
5、6学期
培养机械制 图、电工材 料选用、仪 器仪表使用 等专业基本 能力
培养产品生 产、质量控 制、管理、 设计等专业 综合能力
实验实训室、一体化教室、校内外实训基地
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毕 业 证 书 + 技 能 证 书 + 素 质 证 书
（二）改革实训基地管理体制
改革实验室管理体制，构建立体型实践教学体系，更新实 验教学内容，增加综合性设计性实验项目。以基地为基础， 建立教学、科研、生产三结合的教学模式，提高学生的实 践能力与创新能力。
五、教学保障
校内实训室
（三）实验、实训室的建设
实验、实训室建设是是专业实践教学的物质基础。 在实验、实训基地建设中，应当充分体现专业的特 色和水平，满足教学需要，注重其先进性和实用性。 电机与电器专业计划筹建以下5个专业实验室： 电机实训室 电机与电力拖动实训室 成套电器设备的装配 和维护实训室 电机与电器产品装配实训室
专业专项能 力课程
电机结构与装配、电气控制技术、传感技术 与应用、电机及拖动、电机制造工艺、成套 电器设备的装配和维护、电器设备的试验与 检测、电机工艺及装备
专业基本能 力课程
机械制图、电工基础、电子技术基础
四、课程建设
教材开发
以专任教师为主体，企业技术人员为指导， 校企、校际合作开发了系列专业教材和教学资料。
ห้องสมุดไป่ตู้
拓展能力
从事与电机与 电器相关和相 近工作的基本 能力。如：电 子信息行业、 机械加工行业 以及电机电器 其它领域等。
三、专业人才模式
人才培养模式
该专业的建设充分发挥企业办学、校企共建专业的优势采用 “两个主体、三融通、五位一体”的人才培养模式。
电机与 电器 相关企业
电机 电器 人才 培养 方案
教学
一、专业设置
专业定位
把握 立足 坚持 培养
•国家大力发展职业教育 •各级政府大力振兴装备制造业 •武汉市装备制造业 •以就业为导向，以能力培养为核心 •以服务区域经济，满足产业人才需求为宗旨 •适应电机电器行业发展需要的高技能型人才
一、专业设置
人才规格的定位
设计师
产品设计
工艺设计
经过 几年 的锻 炼、 及个 性发 展
“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”实训室与校企共 赢校内外实训基地 建立校企互动、互利双赢的长效合作机制。
谢谢指导！
电机与电器专业是一个年轻的专业，它的成长需要大家支持 和帮助，请提出您的宝贵意见，谢谢！
设备操作维护 生产试验 技术文件编制
工作 任务
转 子 加 工
电 机 装 配
设 备 操 作
维 护 维 修
设 备 管 理
设 备 操 作
设 备 维 护
加 工 文 件
试 验 文 件
工序 岗位 任务
会正确使 用定子材 料
能读懂 定子加 工图纸
会操作 定子加 工设备
能进行 设备维 修维护
能分析 定子加 工工艺
能进行 定子质 量检验
生产、质量控制管理及产品营销 生产一线操作技术
二、培养目标与规格
培养目标
服务面向
面向武汉，服务电机制造和应用行业
培养面向装备制造业中电动机、发动机、变压器制造类企业和新能源 企业，能从事产品制造、检测、营销、售后服务，生产设备的安装、 调试、维护与管理，具有电机与电器职业岗位群所需要的基础理论和 操作技能的高技能人才。 产品质量检验与试验、辅助设计员、工艺技术员、设备装配设备 维护、产品营销服务、产品售后服务
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四、课程建设
岗位分析
多 个 工 作 任 务 及 能 力 要 求
电机生产工艺、产品设计
电机生产管理
专业基础 能力课程 专业专项 能力 课 程 专业综合 能力课程
电机产品的营销与服务
电机的试验
电机产品制造
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工作任务领域
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四、课程建设
岗位分析
产品生产
定 子 加 工
电机产品制造与应用
电机电器在装备制造业中占 有重要地位，武汉市装备制 造涉及：农业机械、轨道交 通、数控机床、工程机械、 输变电装备及新能源6个领域。 据调查，2010年，武汉市共 拥有规模以上装备制造业企 业2000多家，全年完成工业 总产值2300左右亿元，占全 市规模上工业企业总产值 45%。借着装备制造业得到 国家政策大力振兴的东风， 电机与电器行业迎来了它的 黄金增长期，仅武汉市目前 就有相关企业百余家。
培养目标
就业岗位
职业资格 证书
低压电器检验试验工 、低压电器装配工 、 CAD制图员
二、培养目标与规格
培养规格
通用能力
从事任何职 业都需要的 普遍适用的 能力。如： 基本中英表 达能力、计 算机应用能 力等等。
专业能力
从事电机电器 行业工作的基 本技能和专业 核心能力。强 调专业的针对 性，注重专业 技能的掌握