材料类专业本科毕业设计实践论文

材料类专业本科毕业设计的实践研究【摘要】为提高毕业论文质量，尝试在第七学期增加一个学年论文环节。此方法分担毕业设计中查阅总结文献的部分工作、并观摩实验，各位指导教师可有效判断学生能力，在第八学期微调毕业设计的主题，达到因材施教的效果；同时能使毕业论文有较充裕的时间进行机动。实践表明，学年论文环节的增加，可根据学生的能力、兴趣，个性化地设计毕业设计主题，显著提高了学生毕业设计的考勤率，明显提升了毕业设计的质量，有利于学生能力的增强。

【关键词】毕业设计；因材施教；材料物理专业

study of the undergraduate thesis in materials specialty chen zhe wang jian-hua wang chuan-xin fu qiu-ming ma zhi-bin

（department of material science and engineering， wuhan institute of technology，wuhan hubei，430073）

【abstract】a research training class has been added in the seventh term， in order to improve the quality of graduation thesis. in the training class， the instructor teacher can know the information of the each student’s ability and interest in detail. in this way， the instructor teacher can adjust the difficulty of the thesis to adapt the student’s ability. the practical results indicate that the quality of the thesis has been improved.

【key words】thesis design；individualized education；materials physics

毕业设计是高校实现培养目标、提高大学生综合素质和综合能力的重要实践教学环节。学生独立完成毕业设计，能够培养其基本的创新能力[1]。同时，在指导老师的点拨下，学生能够完成科学研究和工程设计的初步训练，掌握专业论文写作和工程设计的基本方法，具备一定专业研究和设计模仿能力。

针对当前本科毕业论文质量下降有较多的讨论，涉及到本科毕业论文的定位、毕业论文的选题、大学生论文撰写能力、论文时间的投入、毕业论文教学管理制度等方面[2-4]。

然而回顾前几年武汉工程大学材料物理专业的毕业设计情况，当时存在如下一些问题：平时考勤有问题，实验阶段，部分学生不能每天按时到实验室开展实验工作；毕业论文深度不够，学生作了较多的实验工作，数据翔实，图表丰富，但缺少总结和凝练，仅仅是描述实验现象，阐述实验结果，缺少进一步的分析、总结和提升。这些都影响到了毕业设计质量的提高。

1 影响毕业设计质量的主要原因

1.1 毕业设计时间不足。

由于近几年全球性经济危机的出现，以及高校扩招带来的毕业生规模的扩大，使得就业形势日趋严峻。而毕业设计期间正好是求职的高峰期，大多数学生的注意力都集中在招聘会上。因此，从一定程度上来说，学生并没有将精力完全放在毕业设计上。

文献调研、撰写文献综述以及开题报告，这些工作时间比较灵活，学生可以根据其实际情况灵活安排。但是实验工作只能安排在装置运行的工作时间内，在老师和研究生的指导下完成。如果实验机时同招聘会时间相冲突，学生通常会选择参加招聘会而缺席实验。

1.2 毕业设计选题不当

课题内容无应用价值，学生则毫无兴趣；纯理论的题目，无法锻炼学生的动手能力；纯实验的题目，又不利于提高学生综合业务水平；过易的课题对某些的学生而言不能充分发挥其能力；偏难的课题对另一些学生来说力所不及，会挫伤积极性。

1.3 部分学生不够重视

有些学生认为工作单位已定，毕业设计成绩不影响工作职位或薪资而消极对待；也有些学生认为在以后的研究生专业方向与毕业设计主题不够密切，其投入明显不足。

2 提高毕业设计质量的对策

毕业设计质量的不高，既有客观上毕业设计主题不当、毕业设计时间与学生应聘时间冲突，也有学生主观上不重视。针对这种情况，我们必须适应目前不断变化的新形势，在毕业设计上有新的改进，从而能够真正的提升学生的素质，达到教学要求。毕业实践多样化，满足学生求职、考研等不同需求，被认为是一种很好的方法[5]。我们也根据实际情况，总结并实施了以下方法，并取得了较好的实际效果。

2.1 提高学生思想认识

在毕业设计开始前，指导老师在向学生展现严峻就业形势的同时，重点介绍往届优秀学生的就业状况，以及用人单位招聘时的选择标准。从而使学生感受到毕业设计并不只是本科学习中最后一次的实践教学环节，更重要的是针对就业的职业训练，是学习和工作之间的衔接和过渡。依此令学生重视毕业设计。

2.2 灵活安排实验时间

针对毕业设计时间紧张，无法做到灵活机动的问题，我们专业尝试在第七学期增加学年论文这一环节。该环节形式上可以作为调研文献、提出实验方案、观摩实验进程、小结实验结果，实际上，其最重要的作用是将毕业设计中耗费较长时间的查阅文献环节，从第八学期提前到第七学期，使下学期的毕业设计具有充裕的可灵活分配的时间。

实行学年论文后，第八学期的毕业设计具有了充足的时间保证。在实验阶段，教师只需与学生提前沟通，根据学生自身实际要求，协调好实验机时，就可同时保障毕业设计和学生的应聘，做到两全其美。

2.3 因材施教进行选题

一篇高水平的毕业论文决定于整个教学过程中的各个环节：选题，实验，数据分析，论文写作。其中，最关键的则是最开始的选题。因为选题直接划定了学生毕业论文的研究范围，决定了实验分析的难易程度，从而可以影响学生解决实际问题能力的提升高度。