《保教知识与能力》考试目标.doc
保教知识与能力考试大纲
保教知识与能力考试大纲
一、考试内容。
1.幼儿发展心理学。
2.幼儿保健与营养。
3.幼儿教育原理。
4.幼儿教育方法。
5.学前教育课程与教学设计。
6.幼儿专业素养。
二、考试形式。
1.笔试。
2.口试。
三、考试要求。
1.具备相关的幼儿教育基础知识和理论。
2.具备掌握各类教材和教育资源的能力。
3.具备幼儿教育实践经验和能力。
4.具有一定的应变能力和团队合作意识。
5.具备良好的语言表达和沟通能力。
四、考试标准。
1.笔试部分考试内容涵盖全部课程范围。
2.口试部分考试内容注重考生实践经验和能力。
3.考试成绩以笔试和口试成绩的平均值为准。
五、考试结论。
考试合格分数线为总成绩60分及以上，合格后可获得保教师资格证书。
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案
2024下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10 小题，每小题3分，共30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.经典条件反射是谁提出来的？（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生【答案】C巴甫洛夫2.幼儿不爱说话不爱与人交往，性格内向，胆小，参与活动不积极也不消极，可能发展成为（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型【答案】C被忽视型幼儿3.幼儿最先形成（）概念。
A.数概念B.空间概念C.时间概念D.实物概念【答案】D实物概念4.1903创办的第一家公立幼稚园是（）。
A.湖南蒙养院B.湖北幼稚园C.福建公立园D.上海公立幼稚园【答案】B湖北幼稚园5.幼儿园观察云，一会儿像马一会儿像···。
这是（）想象。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想【答案】A无意想象6.（）。
A.2-3岁B.4-5岁C.6-7岁D.8-9岁【答案】C7.幼儿园教育（）。
A.日常生活为基本活动B.游戏为基本活动C.学习为基本活动D.同伴交往为基本活动【答案】B游戏为基本活动8.幼儿把堆的雪人当成宝宝喂她吃饭。
这属于（）。
A.规则游戏B.表演游戏C.结构游戏D.角色游戏【答案】D角色游戏9.对班级进行管理和评价最适宜的方法（）。
A.问卷调查B.访谈C.班级观察D.文档调查【答案】C班级观察10.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》下面哪些不属于数学认知目标（）。
A.初步感知生活中数学有用和有趣B.感知和理解数、量及数量关系C.感知形状和空间关系D.获得计算能力和思维【答案】D获得计算能力和思维二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。
【参考答案】(1)同伴关系给予安全感和归属感;(2)同伴交往有利于学前儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向积极、友好的方向发展;(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知的发展;(4)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展;(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。
保教知识与能力
• 教育概述 • 幼儿教育概述 • 幼儿教育的产生与发展 • 幼儿园教育的原则和特点 • 幼儿园班级管理 • 幼儿园教育指导纲要解读 • 我国幼儿教育的改革动态和发展趋势
第一节 什么是教育
一、教育的产生
生物起源说：利托尔诺、斯宾塞、沛西·能 心理起源说：孟禄 劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫
二、教育的发展
教育方针
主导性教育目的
培养目标
培养目标
教学目标
教学目标
教学目标
三、教育目的的作用
规范功能 选择功能 激励功能 评价功能
第三节 教育的功能
一、教育与政治制度的关系
政治制度决定教育的性质 教育对政治制度的反作用
二、教育与生产力的关系
教育的发展受生产力发展水平所制约 教育的发展推动生产力的发展
三、教育与人的身心发展
3.试述陈鹤琴教育思想中教师应具备哪些条件
1)政治思想方面。要认识新中国文化教育建设的方针。树立为人民服 务的思想学习马列主义、毛泽东思想，要培养儿童的五爱精神，为国 家建设而努力。 (2)业务修养方面。要深切认识幼儿教育工作的伟大意义，增强幼教工 作的自觉性、积极性；要了解和精通幼教业务，如音乐、自然、故事、 游戏、舞蹈、手工、图画等教学技能和方法：同时，要具有优良品质， 处处以身作则；要特别注意保护儿童的健康，注意儿童智力发展和道 德品质的培养。 (3)教学技术方面。幼儿教师要掌握教学技术的原则；能充分利用大自 然、大社会的活教材进行教学；能运用多种方式，如不仅能运用语言、 文字讲故事，而且能以图画、唱歌等形式使教学更加生动。具体地说， 一个幼儿园教师，应当掌握的教学技术包括：能讲生动的故事。能编 歌谣、谜语，能画图、做手工，能唱歌、演奏一种乐器，能种花种菜， 能玩简单的科学游戏，能布置教室，能做点心和烧菜，能做初步的急 救工作。 (4)优良品质方面。一个幼儿教师，对人，应该和蔼可亲，不发脾气， 帮助别人，乐于合作；对己，能掌握自我批评武器，不自私，注意健 康；对儿童，要热爱，要公平对待；对工作，有高度热情，富有创造 性。绝不灰心。
2024年下半年教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）。
1.经典条件反射是由谁提出来的（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案：C。
解析：本题考查的是行为主义学习理论。
巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。
C项正确。
2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案：C。
解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。
被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。
他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。
他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。
题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。
C项正确。
3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。
A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案：B。
解析：本题考查幼儿概念的发展。
学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。
而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。
B项正确。
4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。
答案：B。
解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。
自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。
所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。
B项正确。
5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。
《保教知识与能力》全真试卷及解析(4)
B．尽量满足孩子的一切要求
C．当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时．以父母的观念为准
D．即便是最民主的家庭．也对孩子有所保留．有时还要适当回避
16．在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）。
A．目的
B．需要
C．兴趣
D．有意性
12．对幼儿来说．个性发展的主要内容是（ ）开始形成。
A．自我意识
B．个性特征
C．调控系统
D．情绪状态
13．关于幼儿园社会教育的论述。不正确的有（ ）。
A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现
B．幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)
1．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ ）。
A．全园教育目标
B．中期目标
C．近期目标
D．行为目标
2．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”．主要说明了在教育过程中应（ ）。
2．【答案】D。解析：儿童经过主动操作才能有更深刻的认识。
3．【答案】C。解析：《幼儿园工作规程》第三十八条规定：“幼儿园保育员主要职责如下：(一)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作……”。
4．【答案】B。解析：教师上门了解幼儿情况，进行针对性教育，属于情感性家访。
5．【答案】C。解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3～5分钟左右。4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5～6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。
B．对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
综合素质、保教知识与能力
综合素质、保教知识与能力《综合素质》（幼儿园）1一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
1二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2．儿童观理解“人的全面发展”的思想。
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3．教师观了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容；了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
3.幼儿保护熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。
2014年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》 模块三 模块四 模块五 学习辅导
第三章 幼儿营养
一、幼儿营养素需要 蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐（钙、铁、碘、锌）、维生素 （维生素A、维生素B2、维生素C、维生素D）、水 二、幼儿膳食 1.膳食原则 a.食物多样，谷类为主 b.多吃新鲜蔬菜和水果 c.经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉 d.每天饮奶，常吃大豆及其制品 e.膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料 f.食量与体力活动要平衡，保证正常体重增长 g.不挑食，不偏食，培养良好饮食习惯 h.吃清洁卫生、未变质的食物 2.膳食制度 3.膳食卫生
幼儿园一日生活
疾病的预防和保健常规
幼儿营养
意外事故的预防和急救
第一章 幼儿园一日生活
幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所 有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。 一、幼儿园一日生活的教育意义 1.能促进幼儿的身心健康 2.有助于幼儿形成良好的生活习惯 3.是全面完成幼儿园教育任务的保证 二、幼儿园一日生活的主要环节 晨间接待、晨间锻炼、如厕、盥洗、进餐、午睡、 户外活动与体育锻炼、游戏、教学活动、离园
思考题
1. 因用力过猛，导致幼儿的关节面脱离原来的位置， 局部疼痛，活动受限，属于（ ） A.骨折 B.扭伤 C.挤伤 D.脱臼 2.材料分析 教材P198三
√
三、突发事件的应急处理方法 火灾 地震 走失
练习题：P198一、二、三
休息片刻 一会儿回来
模块四
幼儿园环境创设
考试目标： 1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。 2. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活 动区设置进行分析，并提出改进建议。 3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的 态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。 4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性， 了解与家长沟通和交流的基本方法。
中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》备考干货
中小学教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》备考干货1.幼儿保教常识（1）婴儿动作发展的正确顺序：抬头一翻身一坐一爬一站一走。
（2）缺锌（ZinC）会导致幼儿食欲减退。
（3）维生素（Vitamin）是人和动物所必需的某些微量有机化合物。
缺乏维生素A 可能会导致夜盲症和干眼症。
缺乏维生素B可能会导致口角炎、脚气病等。
缺乏维生素C 会导致免疫功能下降，甚至导致坏血病。
缺乏维生素D可能会导致佝偻病。
（4）自闭症（孤独症）的主要特征为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
（5）在正常情况下，幼儿每日户外体育活动不得少于1小时。
幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。
（6）幼儿园每班幼儿人数（上限）一般为：小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。
寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
2.幼儿教育家及其教育思想（1）夸美纽斯《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。
他还编写了《世界图解》指导儿童学习，这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。
他还是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。
（2）埃里克森埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变成为心理社会发展（psycho-socia1deve1opment）o这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。
埃里克森的人格发展理论的幼儿园阶段：①婴儿期，信任对怀疑（0—1.5岁）：发展任务是培养信任感②儿童期，自主对羞怯（1.5—3岁）：发展任务是培养自主性③学前期，主动感对内疚感（3—6岁）：发展任务是培养主动性（3）卢梭法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家。
他的教育思想主要见于其小说体著作《爱弥儿》。
卢梭在《爱弥儿》里最早提出不要把儿童当做“小大人”。
他被认为是最先发现了“儿童”的教育家。
教师资格《保教知识与能力》(幼儿园)考试大纲.docx
《保教知识与能力》一、考试目标1 •学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。
熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因索的相关知识和了解幼儿的基本方法,并能够运用这些知识了解幼儿。
2.学前教育理论知识和应用能力。
掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3.幼儿生活指导的基础知识与能力。
掌握幼儿园一H生活和幼儿一卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。
4•幼儿园环境创设的知识与能力。
了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5•游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。
理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。
6•幼儿园教育评价的基础知识和能力。
了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。
二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。
能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。
具体考试内容与要求如下：（-）学前儿童发展1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因索等。
2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
4•常握幼儿身休发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
6•常握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
7•掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动屮应用。
&理解幼儿发展屮存在个体差异，了解个休差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。
2018年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题答案及解析
2018年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题1解析本题考查幼儿园保教目标。
《幼儿园工作规程》第三条明确指出：“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
”促进幼儿身心全面和谐发展就是对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育。
D项正确。
A项：《幼儿园工作规程》中指出对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，不仅有智力这一方面。
与题干不符，排除。
B项：婴幼儿身心发展具有连续性和阶段性，也具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不能逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。
与题干不符，排除。
C项：社会性发展（有时也称儿童的社会化）是指幼儿从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人并逐渐步入社会的过程。
它是在个体与社会群体、幼儿集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。
与题干不符，排除。
故正确答案为D2解析本题考查《3—6 岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标。
《指南》中，4—5 岁幼儿“具有初步的艺术表现与创造能力”的教育目标是：能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌；能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情；能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏；能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
故正确答案为D3解析本题考查幼儿基本情绪的表现。
羞愧感属于高级情感，在幼儿期形成。
羞愧感是从幼儿中期开始明显发展的，不是婴儿期出现的基本情绪体验。
A项正确。
B项：婴儿出生后，最明显的情绪表现就是哭。
哭代表不愉快的情绪，是婴儿与外界沟通的主要方式。
婴儿的哭主要是生理性的，而幼儿的哭主要表现为社会性情绪。
与题干不符，排除。
C项：恐惧是婴儿出生就有的情绪反应，甚至可以说是本能的反应。
婴儿最初的恐惧不是由视觉刺激引起的，而是由听觉、肤觉、肌体觉刺激引起，如刺耳的高声等。
2024上教资幼儿园《保教知识与能力》真题(含答案)
2024上教资幼儿园《保教知识与能力》真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.幼儿注意稳定性差表现在（）。
A.注意的选择性差B.有意注意时间短C.注意范围小D.注意分配的能力差正确答案：B，解析：本题考查注意的品质。
注意的稳定性是指注意集中于同一对象或在同一活动中所能持续的时间。
持续的时间越长，注意的稳定性就越高。
题干中幼儿注意稳定性比较差，主要表现在有意注意时间短。
B项正确。
2.下列不属于新生儿本能的是（）。
A.宽食行为B.抓握反射C.踏步反射D.膝跳反射正确答案：D，解析：本题考查无条件反射。
新生儿主要以无条件反射（先天本能）的方式来适应新环境。
膝跳反射是指当膝关节半屈和小腿自由下垂时，轻快地叩击膝腱，引起股四头肌收缩，使小腿作急速前踢的反应。
因此，膝跳反射不属于新生儿本能。
D项正确。
3.幼儿阅读活动的主要目的是（）。
A.培养阅读兴趣与习惯B.获得读写能力C.提高文字理解能力D.扩大识字量正确答案：A，解析：本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》语言领域的内容。
《指南》语言领域的概述中提到：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
因此，幼儿阅读活动的主要目的是培养阅读兴趣与习惯。
A项正确。
4.一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（）。
A.气质B.性格C.个性D.社会性正确答案：C，解析：本题考查个性的含义。
个性是指一个人在活动中表现出区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式。
题干中的描述体现的是个性内涵。
A项：气质是指一个人所特有的，主要是由生物遗传决定的，相对稳定的心理活动的动力特征。
与题干不符，排除。
B项：性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。
与题干不符，排除。
D项：社会性（有时也称儿童的社会化）是指儿童逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，并逐渐步入社会的过程。
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案
幼儿园《保教知识与能力》真题与参考答案一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题3 分，共30 分）1. 根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，3~6岁儿童平均每年健康检查的次数是（）A. 1次B. 2次C. 3次D. 4次2. 下列对儿童的看法，正确的是（）A. 儿童是无知无能的B. 儿童不是微缩的成人C. 儿童可以按成人的意愿随意塑造D. 儿童是家庭的私有财产3. 幼儿园创设物质环境时首先应考虑的要求是（）A. 经济性B. 安全卫生性C. 功能性D. 美观性4. 关于幼儿言语的发展顺序，正确的表述是（）A. 言语理解先于言语表达B. 言语表达先于言语理解C. 言语理解与言语表达平行发展D. 言语理解与言语表达独立发展5. 幼儿对自己消极情绪的掩饰，说明其情绪的发展已经开始（）A. 深刻化B. 丰富化C. 内隐化D. 精细化6. 关于自发性游戏的正确观点是（）A. 幼儿园游戏不包括自发性游戏B. 自发性游戏不需要教师指导C. 教师组织的游戏比自发性游戏有价值D. 自发性游戏具有多种教育价值7. 下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（）A. 儿童存在着与生俱来的“内在生命力”B. 教育应让儿童获得自然的和自由的发展C. 幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者D. 自由游戏是儿童学习的主要方式8. 导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是（）A. 遗传有缺陷B. 生理成熟迟滞C. 自然环境恶劣D. 社会环境缺乏9. 婴儿动作发展的正确顺序是（）A. 翻身→坐→抬头→站→走B. 抬头→翻身→坐→站→走C. 翻身→抬头→坐→站→走D. 抬头→坐→翻身→站→走10. 4岁的瑞瑞不小心把小碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：“哦，我的葡萄干变多了！”这说明他的思维处于（）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、简答题（本大题共 2 小题，每小题15 分，共30 分）11. 简述积木游戏对幼儿发展的影响。
教师资格证幼儿园《保教知识与能力》试题及详解
教资笔试最后三套卷（一）《保教知识与能力》（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.我国教育家陈鹤琴先生使用了“儿童绘画分析”来研究儿童的心理发展，这种研究属于（）。
A．观察法B．访谈法C．作品分析法D．问卷法2.4-5岁儿童在面对冰激凌、巧克力蛋糕的时候已经能够忍住而不立刻吃掉。
这说明儿童在（）方面有所发展。
A．自我认识B．自我控制C．自我感觉D．自我体验3.关于学前儿童语言教育，下列做法正确的是（）。
A．幼儿的语言能力是在表现和创造的过程中发展起来的。
B．应为幼儿提供丰富、图案复杂的低幼读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事。
C．幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情景和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣。
D．幼儿语言能力是专门的能力，教师对幼儿语言教育的重视程度，应高于其他领域。
4.爸爸带小女孩到乡间，她遇到了教堂的钟楼正在报时。
过了几天，小女孩在爸爸的书桌前站立并发出“当当”的声音。
这种现象是学前儿童记忆发展的（）现象。
A．记忆回涨B．自我中心C．守恒D．延迟模仿5.下列不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中对“帮助幼儿养成良好的饮食习惯”的教育建议是（）。
A．合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。
B．教给幼儿生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
C．帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。
D．吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。
6.遇到儿童溺水的情况，老师应采取的措施是（）。
A．抱着孩子去就医B．系紧儿童的领口C．清除口鼻中的污物，进行胸外按压D．用雄黄、明矾外敷鼻口7.蒙台梭利认为，儿童在6岁之前从环境中吸收所有的东西，并将其融入自己的生命之中。
2023保教知识与能力教案
2023保教知识与能力教案教案标题：2023保教知识与能力教案教案概述：本教案旨在帮助保教工作人员在2023年提升保教知识与能力，并准备他们面对不同年龄段儿童的特点和需求。
本教案将涵盖保育教育的基本原则、儿童发展的重要方面以及保育计划和课堂管理的要点。
教学目标：1. 理解保育教育的核心原则和目标。
2. 了解儿童发展的关键方面，包括身体、认知、情感和社会发展。
3. 学习编写符合儿童需求的保育计划和教案。
4. 掌握有效的课堂管理策略，以创造积极的学习环境。
教学内容与活动：1. 保育教育的核心原则和目标- 活动：小组讨论，要求学员分享其对保育教育的理解和经验。
- 内容：介绍保育教育的定义、目标和原则，例如培养儿童的自主性、关注和照顾他人的能力。
2. 儿童发展的关键方面- 活动：观察和讨论儿童发展中的典型特点。
- 内容：涵盖儿童身体、认知、情感和社会方面的发展，例如婴幼儿的基本运动技能、幼儿的语言和认知能力。
3. 编写符合儿童需求的保育计划和教案- 活动：个人或小组练习编写保育计划和教案。
- 内容：讲解编写保育计划的步骤，包括目标设定、内容组织和评估，同时鼓励创新和适应个体差异。
4. 有效的课堂管理策略- 活动：角色扮演和讨论实际课堂管理情境。
- 内容：介绍常见的课堂管理策略，如积极参与、奖励制度、清晰的规则和边界等，以及如何在实践中应用这些策略。
教学评估：1. 设计一份简单的选择题或问答题测试学员对保育教育核心原则和目标的理解。
2. 要求学员撰写一份儿童发展报告，描述一个他们所观察到的儿童的典型特点和发展阶段。
3. 检查学员编写的保育计划和教案，评估其是否符合儿童需求和教学目标。
4. 观察学员角色扮演的课堂管理情境，评估其有效性和反应力。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：包含保育教育的核心原则、儿童发展的重要方面、保育计划和课堂管理的要点。
2. 视频片段：展示实际保育教育的案例和示范。
3. 保育教育相关的书籍、文章和研究报告：供学员进一步学习和参考。
2023上半年教资《保教知识与能力》(幼儿)笔试真题及答案解析
2023上半年教资《保教知识与能力》（幼儿）笔试真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分。
共30分)1.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活与活动中的表现来分析其心理特点。
这种研究方法是（）A.观察法B.谈话法C.测验法D.实验法[答案] A 观察法2.下列几种意外事故，不正确的处理方式是（ )。
A.有小飞虫进入幼儿眼里，翻开眼皮后用海绵签轻轻擦去B.幼儿跌倒后轻微的擦伤，对伤口清洗去污，涂上消毒药品C.幼儿鼻内进了小珠子，豆粒等圆滑异物，用镊子去取D.幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，在伤口涂淡碱水或肥皂水等弱碱性液体[答案] C【解析】本题考查常见意外事故的处理方式。
C项描述的是幼儿鼻子内塞进了小珠子，豆粒等圆滑异物，正确的处理方式应当立即嘱咐幼儿用手按紧无异物的鼻孔，用力擤鼻，将异物排出。
切勿用镊子去夹圆形异物，因为用镊子很难夹出圆形异物，反而使其更加深陷。
豆粒等异物在鼻腔内泡涨，也不容易去除。
不易取出时应去医院处理。
本题选择的是不正确的处理方式，因此C 项符合题意。
A项：有小飞虫进入幼儿眼里，正确处理方式为教师清洁双手后，用干净柔软的手绢或棉签，轻轻拭去。
若嵌入眼睑结膜囊内，则需要翻开眼皮方能拭去。
切不可揉搓眼睛，以免损伤角膜。
该项处理方式正确，不符合题意。
B项：幼儿跌倒后轻微擦伤，正确处理方式为观察伤口的深浅，若仅蹭破了表皮，只需将伤口处的泥沙清理干净即可。
如果伤口较深有出血，应该用自来水或生理盐水清洁伤口，消毒水消毒伤口，处理后无须包扎。
该项处理方式正确，不符合题意。
D 项：幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，应将伤口残留毒刺立即拔出或用针挑出，但勿挤压蜇伤伤处，以免增加毒液的吸收。
因蜜蜂毒液为酸性，可用肥皂水、3%氨水或5%碳酸氢钠液涂敷蜇伤局部。
该项处理方式正确，不符合题意。
A、B、D三项为干扰项，排除。
故本题选C。
3.为保障幼儿身体健康发育，教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿，这是因为幼儿（）。
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力考试题库
2024年教师资格之幼儿保教知识与能力考试题库单选题（共45题）1、创建“活教育”体系的教育家是（）A.杜成B.蒙台梭利C.福禄贝尔D.陈鹤琴【答案】 D2、问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出冋答，这是儿童（）的体现。
A.动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.发散思维【答案】 B3、幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。
这是（）影响的结果。
A.近因效应B.痕迹消退C.系列位置效应D.首因效应【答案】 C4、幼儿时期的言语学习主要是（）A.阅读训练B.书面言语的学习C.口语练习D.识字学习【答案】 C5、青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”青青问：“妈妈，你舔过她的嘴吗？” 这主要反映青青的（）A.思维的片面性B.思维的拟人性C.思维的生动性D.思维的表面性【答案】 D6、幼儿园教育在我国属于学校教育系统，相比于家庭教育和社会教育，幼儿园教育有其自身的优点，其中不包括（）。
A.计划性B.目的性C.随意性D.系统性【答案】 C7、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
B.复演说C.松弛消遣说D.剩余精力说【答案】 A8、下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的?（）A.在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B.尽量满足孩子的一切要求C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶的相抵触时，以父母的观念为准D.即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避【答案】 D9、关于“单一活动”目标的说法，不正确的是( )A.幼儿园“单一科目”教学活动由教育活动设计者设计，强调单一概念和技能的教学B.以教师为中心设计教育活动，幼儿学习的自主性、主动性难以发挥C.在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要D.教育活动设计者所关注的主要问题是以知识和技能为主线的各学科目标【答案】 C10、在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课。
保教知识与能力考前必背
保教知识与能力考前必背一、保教知识考前必背在备考保教考试时，准备一些保教知识是非常必要的。
这些知识会涉及到保教的基本理论和实践技巧等方面。
下面是一些保教知识考前必背的内容：1.保教的定义和目标：保教，即保育教育，是指对婴幼儿进行照顾和教育的工作。
保教的目标是促进婴幼儿的身心全面发展。
2.保教的原则和方法：保教工作应遵循的原则包括：关爱原则、综合原则、适应性原则、参与性原则等。
在保教过程中，应采取灵活多样的方法，如游戏教育、实践活动、情景教育等。
3.婴幼儿的生理发展：婴幼儿的生理发展是指身体各系统的发育和功能的变化。
了解婴幼儿的生理发展，有利于科学地进行保教工作。
4.婴幼儿的心理发展：婴幼儿的心理发展包括认知、情感、社会等多个方面。
了解婴幼儿的心理发展规律，有助于开展合适的保教活动。
5.婴幼儿护理：婴幼儿的护理工作包括喂养、睡眠、生活习惯等方面。
在保教考试中，会考察婴幼儿护理的相关知识和技能。
二、保教能力考前必背除了保教知识，备考保教考试时，还需要提升自己的保教能力。
下面是一些保教能力考前必背的内容：1.沟通能力：保教工作需要与婴幼儿及其家长进行有效沟通。
在考试中，会考察应对不同情况下的沟通技巧和策略。
2.观察能力：观察是保教工作中的一个重要环节。
要学会从婴幼儿的行为、表达、情绪等方面来观察他们的需求和发展情况。
3.教育能力：保育教育是保教工作的核心任务之一。
在考试中，需要展示出设计和实施适合婴幼儿发展的教育活动的能力。
4.团队合作能力：保教工作常常需要与其他工作人员进行合作，如教师、家长、医生等。
在考试中，会考察你是否具备良好的团队合作能力。
5.管理能力：保教工作也要求具备一定的管理能力，如组织和管理活动、材料等。
在考试中，会考察你的管理能力和组织能力。
总结保教知识和能力是备考保教考试的重点内容。
准备这些内容时，要注重理论学习和实践操作的结合，灵活运用所学的知识和技能。
同时，要进行大量的练习和模拟演练，提高应对各种问题的能力。
保教知识与能力考试内容
保教知识与能力考试内容
保教知识与能力考试主要涉及以下内容：
1. 保教理论知识：包括保育原则、幼儿发展理论、保教规划与实施等。
2. 儿童心理学：了解儿童的心理特点、情感发展、认知发展等方面的知识。
3. 儿童行为管理与引导：掌握适合儿童年龄段的行为管理和引导方法，了解幼儿常见的行为问题及处理方法。
4. 儿童保健与卫生：了解儿童的常见疾病预防、卫生习惯养成等知识。
5. 安全教育：包括对儿童的安全意识培养、常见安全事故预防及应急处理等。
6. 社会交往与沟通：了解与儿童、家长和同事的有效沟通与交往方式。
7. 教育技巧：掌握一些针对不同年龄段儿童的教育方法和技巧，如游戏教学、合作学习等。
8. 评估与观察：掌握对儿童进行评估和观察的方法和工具，了解如何根据观察结果进行幼教活动的调整和改进。
9. 文化艺术教育：了解儿童文化艺术教育的重要性，掌握一些适合幼儿的文化艺术活动和教育方法。
10. 保育环境与设施管理：了解幼儿保育环境的设计和管理相关知识，包括室内外环境设计、教具的选用与管理等。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。