高中生物第四节细胞呼吸教案浙教版必修

第四节细胞呼吸

教材分析：

本节课选自浙科版普通课程标准实验教科书生物学必修一《分子与细胞》第三章第四节的内容。主要讲述了细胞呼吸和糖的氧化，需氧呼吸的具体过程两个内容。在学生对呼吸、木柴燃烧的认识基础上，与细胞呼吸相比较，理解细胞呼吸的实质。再者，前面学习的线粒体的结构和功能，ATP以及科学能量的获得，这些内容都为学生进一步了解需氧呼吸发生的场所、物质、能量的变化作了很好的铺垫。通过本节课的学习，学生能对细胞中物质和能量的代谢的认识更加全面，向学生渗透生物体内物质和能量变化相统一的观点；同时又为后续的知识如厌氧呼吸和光合作用奠定了基础。

学情分析：

本课的教学对象是二年级的学生，学生的原有认知认为呼吸是指人体从周围环境吸入空气，利用其中的氧气，同时呼出二氧化碳，我将以此为切入点，已经具备了一定的逻辑思维能力，同时也形成了一定的自学和总结归纳能力，根据（结合）学生以上的特征，对于需氧呼吸具体过程的学习，我将运用多媒体创设情景引导学生进行合作探究，来完成课堂布置的任务。而且由于细胞呼吸涉及到生物微观的学习，与实际生活情境相差较大，学生对其的兴趣不大，需要设计一定的活动来引起和维持学生的学习兴趣和学习动机。我将结合学生已有的知识和经验，从学生所熟悉的“呼吸”和“木头燃烧”入手，

教学目标：

【知识目标】

1、区别细胞呼吸和木柴燃烧的异同点，并解释细胞呼吸的实质就是糖的氧化；

2、概述需氧呼吸的概念、反应式和过程。

【能力目标】

1、通过比较细胞呼吸和木柴燃烧，运用比较、分析、归纳的学习方法；

2、通过阅读书本，提取信息，并针对问题进行小组合作讨论，尝试去解决问题。

【情感态度与价值观】

1、感受生命的奇妙，认同生命是一个复杂、精细、高效的自动运转体；

2、确立活细胞中物质、能量、信息变化具有统一性的观念；

3、参与小组的讨论与交流，发现团队合作的乐趣。

教学重难点：

【教学重点】

1、需氧呼吸的过程及原理；

2、需氧呼吸三个阶段的比较。

【教学难点】

细胞呼吸的原理和实质。

教学方法：

结合教材分析和学情分析，本节课主要进行的是知识性内容的教学，主要介绍细胞呼吸的具体的三个阶段，可以讲授法为主，组织学生讨论、交流，适当采用直观教学手段，说明糖酵解和柠檬酸循环的过程、场所和产物，特别要注意对ATP的形成作重点讲解。

安排：

《细胞呼吸》这课为两个，本节课为细胞呼吸的第一（45分钟主要学习需氧呼吸。

教学过程