高考语文二轮复习专题突破——文学类文本阅读之作用理解

文学类文本阅读

第十五讲) 作用理解

1. 掌握现代文阅读“作用类”命题的基本形式及考查目的。

2. 掌握并熟练运用常见作用类题目解答套路。

●近义词辨析(十一)

1. “题材”与“体裁”

题材：作品的材料内容。体裁：作品的表现形式。

2. “提词”与“题词”

提词：给演员提示台词。题词：写一段话表示纪念或勉励。

3. “体形”与“体型”

体形：身体形状，如“体形匀称”。体型：身体类型，如“特殊体型”。

4. “停止”与“停滞”

停止：不再进行。停滞：受阻碍而不能顺利发展。如“停滞不前”。

5. “提名”与“题名”

提名：被定为候选人。题名：写上姓名。

6. “推托”与“推脱”

推托：借故拒绝，侧重拒绝的行为。推脱：推卸、推辞；推卸责任、错误等，侧重推的结果。

7. “退化”与“蜕化”

退化：功能减退，由优变劣。蜕化：①由动物蜕皮引申为事物脱胎演化，如：由奴隶社会蜕化为封建社会。②变质、腐化堕落。如“蜕化变质”。

8. “委曲”与“委屈”

委曲：①曲折；②事情的底细。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

9. “无礼”与“无理”

无礼：没有礼貌，如“傲慢无礼”“怠慢无礼”。无理：没有道理，如“无理取闹”“无理拖延”“无理摧残”。

10. “协调”与“谐调”

协调：形容词侧重步调一致，有条不紊，还可以作动词用。谐调：侧重比例匀称，常用于声音、颜色、气氛等。

●易误用的成语(一)之“望文生义”

1. 万人空巷：并不是指街上空无一人，而是说家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容欢迎、庆祝等盛况。

误用示例：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

误用分析：本句从语意上看，要表述的是人们闭门不出在家里观看电视剧，因此“万人空巷”用在此处错误。

2. 三人成虎：原指有三个人谎报市上有虎，听者就信以为真了。后比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

误用示例：你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。

误用分析：这里将“三人成虎”错解为“很多人在一起就会像老虎一样力量强大”。

3. 河东狮吼：比喻悍妇发怒。

误用示例：21世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞，指日可待。

误用分析：这里将“河东狮吼”错解为“东方睡狮醒来，发威长吼”，致使意义、适用对象、色彩均不当。

4. 下里巴人：战国时代楚国的民间歌曲，后来泛指通俗的普及的文学艺术，常跟“阳春白雪”对举。

误用示例：一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。

误用分析：这里将“下里巴人”错解为“普通的乡下人”。

5. 目无全牛：形容技艺已达到极纯熟的地步。

误用示例：为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。

误用分析：这里将“目无全牛”错解为“眼里看到的都是支离破碎的东西”。

6. 望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。

误用示例：成都五牛俱乐部球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。

误用分析：这里将“望其项背”错解为“只能望见项背，形容差得远”。

7. 捉襟见肘：形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。

误用示例：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

误用分析：该词与衣服不合身无关。

8. 噤若寒蝉：噤，闭口不作声。形容不敢作声。

误用示例：天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉。

误用分析：该词和寒冷没有关系。

9. 火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，无所得。

误用示例：上个月月初，上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

误用分析：此处用来形容消费者，明显是望文生义。

10. 不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话，现也指一言不发。

误用示例：我的态度很鲜明，对任何邪教的言论都不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。

误用分析：这里将“不赞一词”错解为“不说一句赞成的话”。

11. 涣然冰释：比喻相互间的怀疑、误会等完全消除。

误用示例：由于太平洋暖流的影响，今年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。

误用分析：这里将“涣然冰释”错解为“冰块解冻”。

12. 侧目而视：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。

误用示例：小李得了冠军，尾巴翘到了天上，对朋友竟然侧目而视。

误用分析：这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。

13. 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

误用示例：那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得个马革裹尸的结局。

误用分析：这里将“马革裹尸”错解为“死得很惨，死后连棺材和埋葬的地方都没有”。

14. 危言危行：讲正直的话，做正直的事。

误用示例：小东初中未毕业就辍学了，性格封闭孤傲的他对周围的人常常表现出敌对情绪，他最终为自己的危言危行付出了惨重代价。

误用分析：“危言危行”的“危”不是指危险，而是指正直。

15. 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。

误用示例：解决好职工和学生的冬季取暖问题，是学校领导首当其冲的任务。

误用分析：这里将“首当其冲”错解为“最紧要的，最先面临的”。