最新创新性思维

创新性思维

创新性思维及思维障碍

▪有位警察到森林打猎，他在野兽经常出没的地方隐蔽起来。忽然，一只鹿跑了出来，这位警察立即跳过灌木丛，朝天开一枪，并大喊“站住，我是警察！”

▪如果给你看两张照片，一张照片上的人英俊、文雅；另一张照片上的人丑陋、粗俗。然后对你说，这两个人中有一个是全国通缉的罪犯，要你指出谁是罪犯，你大概不会犹豫吧!

▪美国科普作家阿西莫夫曾经讲过一个关于自己的故事。阿西莫夫智商160左右，属于“天赋极高者”之列，他一直为此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。修理工出一道思考题。

▪

▪有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。

于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会看样

做？”

▪阿西莫夫顺口答道：“盲人肯定会这样。”说着，伸出食指和中指，做出剪刀的形状。

▪汽车修理工一听笑了：“哈哈，你答错了吧！盲人想买剪刀，只需要开口说”

我买剪刀“就行了，他干吗要做手势呀？”

▪汽车修理工人用教训的口吻说：“在考你之前，我就料定你肯定你要答错，因为，你所受的教育太多了，不可能很聪明。”

▪“和尚爬山”——解决问题需要创造性

▪让我们先来到某个“创造训练班”，看一个有趣的问题——“和尚爬山”：清晨，旭日东升，一个和尚开始爬山，走的是一条盘山羊肠小道。他以变化的速度爬山，并且不时地停下来休息或吃饭。日落西山，他上了山顶。山顶上有一座庙宇，他留在那里坐禅多日。然后，在太阳升起时，他沿着同一小道开始下山，再次以变化的速度行走，虽然下山的平均速度要比上山的平均速度稍快一些。

▪请说明，小道士是否存在这样一个地点，恰好是他上下山时在同一时刻路▪过的。

▪一般回答这个问题的人，往往断定这位和尚在上下山的日子中，同一时刻在同一地点是十分的不可能。因为无论是考虑平均速度和平均距离，还是用惯用的的逻辑方法，他们都无法得到答案。

▪然而，该班上一位年轻女士通过想像，跳跃到一个非常规的参考系把问题解决了。她不停地想，这样试试，那样试试，直到十分厌倦想放弃，但上山和尚的影像始终留在她的脑海；接着出现了一个情景，她看到另一个下山的和

尚朝这个上山的和尚走来，并且两个和尚的影像叠加在了一起，刹那间她意识到：这两个人必定在同一时刻同一地点相遇——不管他们走的速度如何，也不管他们中的每一个停下的次数多少。

▪这位女士的想像可以用一个简单的图形来表示，那个和尚上下山的位置可以按一天的时间画出曲线，那两条曲线显然要在某一点上交叉的(见图1—1)。

▪

第一节创造性思维概念及特征

▪创造性理论认为，人的创造力的核心是创造性思维的能力，庄寿强先生关于创造力的经验的表达公式和上一讲提出的创造力开发的重要途径之一是¡°多进行创造性思维训练¡±也都表明，创造性思维是创造学的核心内容之一。

1. 什么是思维呢?

1.人们平时常说的“想一想”、“考虑一下”、“思考再三”、“沉思良久”、“思索一

番”、“深思熟虑”、“设想”、“反省”、“抽象概括”、“判断推理”、“眉头一皱、计上心来”等都是指人们的思维活动。

2.如果将“思维”两字分开来看，其“思”字可从字面上解释为上面所说的“想”或“思

考”，其“维”字可从字面上解释为“序”或“方向”。

3.据此，从字面上来解释“思维”就是：思维是有一定顺序的想，或是沿着一定方

向的思考。

4.

▪正如一位英国学者指出：思维一词有许多定义，但是没有一个定义能使所有的人满意。

▪从心理学界一般认可的对¡°思维¡±的概括理解来解释思维。所谓思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。

所谓间接反映．就是通过其事物的媒介来认识客观事物，即借助已有的知识经验间接地去理解和把握那些没有直接感知过的或根本不能感知到的事物。

所谓概括的反映，就是依据对事物规律性的认识,把同一类事物的共同特征和本质特征抽引出来，加以概括，得出结论。

▪所谓思维是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。它是获取知识及运用知识求解问题的根本途径。▪思维是人类区别于其他动物的最根本的特征。

▪在自然界优胜劣汰的竞争中，人类之所以能够成为这个世界的主宰，就是因为人有着任何其他动物都无法比拟的思维能力，人靠着思维所显示的无限智慧而不断探索利用自然和征服其他动物而繁衍生存下来，并主宰着这个世界。

恩格斯称赞思维是“地球上最美丽的花朵”。

▪巴尔扎克说：思维——这是打开一切宝库的钥匙。

▪美国《未来学家》杂志登载论文：像天才那样思考。文章列举了八种天才的思维方法：

①天才们以多角度考虑问题；

②天才使自己的思想形象化；

③天才善于创造；

④天才进行独创性的组合；

⑤天才设法在事物之间建立联系；

⑥天才从相对立的角度思考问题；

⑦天才对变化有所准备；

⑧天才善于比喻。

▪你具有几种思维方法?一种?……八种?

拿破仑·希尔，成功学的创始人

▪拿破仑·希尔去拜见一个专门以出售服装职业的教授，结果被教授的秘书挡驾。希尔感到很奇怪：“像我这样有名望的人来见他．也要被拒之门外吗?”

▪秘书回答；“很抱歉!即使美国总统现在来，也要等两个小时。”希尔虽然很忙，但出于好奇便决定在接待室里等候。两个小时后教授出来了,希尔急切

地问：“阁下为什么要让我等这么久?”

▪教授微笑着告诉希尔；他有一个特制的房间，里面漆黑一片，空空荡荡，只有一张躺椅，他每天都要躺在椅子上默想两个小时。经过这种冥思苦想，很

时，所以，这时谁也不见。

▪

2. 思维的分类

3. 什么是创新性思维

▪何谓创造性思维?

的理解对其有很多的提法和阐释。

▪

寻找新关系、新答案，创造新成果的高级的、综合的、复杂的思维活动。

第一层涵义是创造性思维的基础是创造者已掌握的知识和经验；

第二层涵义是创造性思维的结果是创新，即需要从某些事物中寻找新关系、新答案、创造出新成果；

第三层涵义是创造性思维是一种高级的、综合的、复杂的思维活动。

▪从狭义的理解看，所谓创造性思维也可具体地指在思维角度、思维过程的某个或某些方面富有独创性，并由此而产生创造性成果的思维。