部编版匆匆ppt优秀课件

蒸
蒸菜
luǒ
裸
赤裸裸
我会读
头涔涔 挪移
泪潸潸 徘徊
藏着 蒸融
多 音字
多音字
qiāo（悄悄）
悄
qiǎo（悄然）
词语解释
根据下列解释写词语。
（1）急急忙忙的样子。 （ 匆匆 ） （2）汗、泪水不断往下流的样子。（ 涔涔 ）
（3）形容注意力集中。本文指眼睛定定地看的样子。
（ 凝然 ） （4）形容非常灵活。（ 伶伶俐俐）
该怎么做呢？
我们应该活在当下， 珍惜大好时光，去读书 ，去实践，不断充实自 己，力图将来有所作为 。
这篇文章在写法上有什么特点？
1.首尾呼应，使文章浑然 一体。层次清晰，段与段之间 转承自然；
2.文字清新隽永，纯朴简 练；
这篇文章在写法上有什么特点？
3.情景交融，无论写燕子、 桃花，还是太阳，都与“我们 的日子······”疑问融为一体，处 处流露出作者对时光流逝的无 奈和惋惜之情。
层次梳理
匆 匆
提出“为什么一去不返”
像针尖上的一滴水
时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
珍
光
惜
跨过 飞去 溜走 闪过 匆
时
如轻烟 如薄雾
匆
光
再次提出“为什么一去不返”
主题归纳
本文仅仅围绕“匆匆”二字，细腻地刻画 了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的 无奈和惋惜，同时，提醒我们：时光在不知不 觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
语文统编版 六年级下
8.匆匆
作者简介
朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清， 字佩弦。原籍浙江绍兴，后随父定居扬州。 中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 代表作品 《春》《绿》《背影》《荷塘月 色》《匆匆》等。
我会写
cánɡ
藏
隐藏
nuó
挪
挪开
我会写
pái
徘
徘徊
huái
徊
徘徊
我会写
zhēnɡ
一连串问号看似在发问，实际上表达了作者对时光逝 去而无法挽留的无奈和对已经逝去的日子的深深留恋 。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
设问灵巧，扣人心弦，引导读者去思索人生 严肃的问题。
自由读2—4自然段，思考：围绕“我们 的日子为什么一去不复返呢？”这一问题， 作者是怎样具体描述的呢？在文中找一找。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上
跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这
算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影
儿又开始在叹息里闪过了。
拟人，这些词语使时间有了 人的灵性，我们感受到时间 犹如天真的孩子，既可爱又
顽皮。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这 算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。
作者把无形无声的时间比喻成有形的“轻 烟”“薄雾”。独特的比喻使时间有了鲜明的 形象，让我们好像看到了时间的烟雾缥缈在眼 前，瞬间被微风吹散了，被初阳蒸融了的景象。
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像 游丝样的痕迹呢？
照应开头
你聪明的，告诉我，我们的日子
为什么一去不复返呢？
面对一去不复返的 日子，我们以后应
整体感知
朗读课文，说说课文主要写了什么？
先写日子一去不复返的特点；再写自己的八千多个 日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人， 叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
课文解读
排比句，时间流逝的痕迹
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，
有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
解释说明
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
“溜”不仅写出时间流逝之 快，还写出了时间流逝不
容易察觉的感受。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
这两个词语表现了作者 因面对光阴流逝却无所 作为而产生的愧疚和悔
恨之情。
课文解读
时间是看不见、摸不着的，作者是怎 样把时间写得形象可感的呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕 迹呢？
课堂练习
你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情况下 会产生这种感慨呢？对此你认为应该做些什么呢？
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双 眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他 又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶 伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开 眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但 是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。