高职汽修专业发展与人才培养探索

高职汽修专业发展与人才培养探索摘要：传统的人才培养模式已成为制约产业发展的瓶颈.，探索新的高职汽修专业发展与人才培养方法，为培养高素质汽修专业技能人才、服务社会经济发展提供新思路。

关键词：高职；汽修专业；人才培养

汽车保有量的上升带动维修业务的不断增长，高新技术和产品的推广应用与高素质维修人员紧缺之间的矛盾日渐突出，职业培训的重要性越来越明显，但其现状不能满足形势发展的需求，亟需改革。

一、职业院校汽修专业存在的问题

1.教学过程重理论、轻实践，教学内容与汽修行业的需求差距较大。汽修专业的特点是环节多、系统性强、理论与实践联系紧密，而目前学院的汽修教学片面注重维修理论的传授，学生动手能力、思维能力差，忽视了对学生实际操作能力的培养。

2.缺乏实用的精品教材及相应的教学软件。汽修专业是一个应用性很强的综合性学科，具有技术密集型的特点，职业院校在教材的选择方面非常有限，现行教材不能很好地适应目前教学特点，尤其是汽车构造、汽车机械基础、发动机电控技术、底盘电控技术等教材时代性很强，现行教材内容相对落后，给教学带来了很多不适应。另外，教学过程也因缺少相应的教学软件导致教学过程枯燥乏味，脱离了实际工作岗位的要求。

3.缺乏专业师资，教师水平差别大。我院汽修专业起步较晚，基础较薄弱，学校从事汽修专业教学的人员多是从物理、数学、计算机等专业转行而来，汽修专业知识不系统、不全面、不扎实，同时也缺乏必要的专业实践。虽然学院近年来引进了一些专业教师，但由于这些教师没有进行过相关的专业技能训练，又没有从事过相关的职业实践，更没有获得过专业技术资格证书，虽有比较系统的专业理论知识，但与高职教育培养高级技术应用型人才的培养目标要求难以适应

二、高职汽修专业发展与人才培养

（一）突破现有培训模式，设置全新的培训体系

（1）以企业需求为导向，确立培养目标。要充分依托行业协会在掌握行业信息方面的准确性和适时性优势，在调动企业参与全行业活动方面的权威性与可行性优势，与行业协会建立合作关系，听取有关意见和建议，随时把握企业需求及其变化，以此为出发点确立和动态调整培养目标。

（2）以“双证”为核心，制定培养计划。即以交通部门“汽车维修工从业资质证”与劳动部门“技术等级证”为核心开展基础培训工作，并结合国家劳动就业制度和汽车维修行业市场准入制度的规定，结合汽车维修新工艺、新特性的变化，结合当地维修企业的实际需要，注重各岗位新技术的主题化应用培训，不断调整培训方案，制定切实可行、行之有效的培训计划。

（二）教师队伍的建设

“双师型”教师队伍的建设是推行教学的重点所在。我们采用“送出去，引进来”的方法，一方面将教师定期送到相关的企业进行专门的培训，另一方面组织专业教师专项技能培训、专业教师技能比赛、专业教师与维修企业职工同台比赛，与此同时还要求教师通过维修工甚至维修技师考证等方法来促进教师的实际操作技能，以充分保证专业课的教学质量。在此基础上，挑选有较强专业理论知识和实践经验的教师作为网络课程教学模块主持人，将理论指导与技能训练的教学任务融为一体，进行网络教学资源建设。

（三）加强对学生就业意识、服务意识教育

在加强实践技能培养的同时，必须大力加强学生的就业意识、服务意识教育，提高学生的综合素质。我国的传统教育在素质教育方面存在着很大问题，只注重理论成绩，不重视道德教育和能力教育，培养出的学生尽管对理论问题对答如流，但在实际工作中缺乏敬业精神、吃苦精神，也缺乏服务中解决问题的能力、随机应变的能力。学生也普遍对自己的认识不清楚，对学习掌握技术和眼前的利益关系不清楚，对自主创业缺乏信心和勇气，给他们的工作和发展造成了障碍，职业教育在这方面要大力加强，要让学生明白只有掌握了技术才能终身受用，把就业教育、服务教育贯穿教育的始终。

（四）维修设备现代化

“工欲善其事，必先利其器。”先进的维修设备是维修质量的保

证，由于现代汽车结构日趋复杂，维修设备的科技含量也越来越高。现代汽车维修设备按工艺程序分为诊断设备、修理设备、检测设备三大类。故障汽车入厂先由诊断设备的诊断读出故障代码并进行分析，再配合维修手册上的故障分析逻辑框图，对故障得出正确的分析意见，才能确定汽车的维修范围，制订出维修工艺流程。然后根据制订出的维修工艺流程，对故障零件进行整修，传统的车床、钳床、铣床、刨床和搪磨机等修理设备已不适应汽车结构的复杂化，必须配备高性能的修理设备，如微机控制的轿车车身整形设备等。检测设备主要用于对维修质量的检测，是在汽车维修竣工之后，对其动力性、制动、侧滑等参数进行检测，验证该车的综合技术性能是否达到维修质量标准，从而向客户提供一个质量依据。这三类设备的性能都直接影响着汽车的维修质量。（作者单位：湖北黄冈职业技术学院）

参考文献：

[1]杨意品.职业学院汽修专业教学改革发展探析[j].中国校外教育(理论)，2008(s1).

[2]孙宏杰，陈法元.高职高专汽修专业学生就业前景及对策[j].交通职业教育，2004(02).