小学美术桂美版四年级下册第12课《蔬果雕刻》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

合集下载

小学综合实践《蔬果雕刻》教案

小学综合实践《蔬果雕刻》教案蔬果雕刻是一项有趣的小学综合实践活动，它不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还能增进他们对蔬果的认识。

作为一种合作活动，蔬果雕刻也有助于增强小学生们的团队合作意识和沟通能力。

在本次教案中，我们将向孩子们介绍蔬果雕刻的简单技巧和步骤，以及一些有趣的创意。

通过这个项目，学生们可以掌握雕刻的基本技能，同时也能开发出自己独特的艺术思维。

首先，我们要向学生们介绍蔬果雕刻的背景和意义。

蔬果雕刻是一种将新鲜蔬果作为雕刻材料创作艺术品的方式。

它可以让我们用创造力和想象力来改变蔬果的形状，从而制作出独特的艺术品。

这不仅可以增加孩子们对蔬果的兴趣，还可以培养他们的创造力和观察力。

然后，我们将介绍蔬果雕刻的基本技巧。

首先，学生们需要选择适合雕刻的蔬果，如黄瓜、红萝卜、南瓜等。

接下来，他们需要将蔬果切割成想要的形状，可以使用刀具和雕刻工具进行切割和雕刻。

在雕刻过程中，学生们需要注意安全，避免自己受伤或者损坏蔬果。

此外，还可以使用细腻的雕刻工具制作一些细节，如脸部表情、花纹等。

在实践过程中，我们可以向学生们提供一些雕刻案例和创意，并激发他们自己的想象力。

例如，他们可以将黄瓜雕刻成小动物的形状，或是将红萝卜雕刻成花朵的样子。

学生们可以在家中和家人一起尝试不同的蔬果雕刻，互相交流和分享彼此的作品。

这样，学生们不仅能够提高他们的创意和技能，还可以培养他们的观察力和想象力。

在教案的末尾，我们可以组织一次蔬果雕刻展览，让学生们展示他们的作品。

这将是一个展示小学生们才华和努力的良好机会，同时也能让其他学生们观摩和欣赏他们的作品。

展览结束后，我们可以给学生们颁发一些奖励，以鼓励他们的参与和努力。

综合实践是小学教育中的重要环节，而蔬果雕刻正是一个非常适合小学生们参与的项目。

通过这个活动，学生们可以培养他们的动手能力、创造力和观察力。

同时，他们还能学习到一些关于蔬果的知识，了解不同蔬果的特点和形状。

在实践中，学生们可以体验到合作和沟通的重要性，培养团队合作意识。

四年级美术下册《蔬果雕刻》教案、教学设计

5.鼓励同学们在课后继续探索蔬果雕刻的技巧，尝试雕刻不同种类的蔬果，提高自己的雕刻技能和创新能力。
6.收集身边的废旧物品，尝试将其运用到蔬果雕刻创作中，实现资源的再利用，培养环保意识。
7.积极参与学校或社区举办的美术活动，展示自己的蔬果雕刻作品，提升自信心和成就感。
作业布置旨在巩固所学知识，培养学生的动手能力、创新能力和审美情趣。同时，通过家长参与、同学分享等环节，促进学生与家庭、同学之间的沟通和交流，共同提高。教师应及时检查作业完成情况，给予反馈和指导，鼓励学生持续进步。
2.家长参与评价：请同学们将自己的作品带回家，与家长分享创作过程和心得，并请家长对作品进行评价，提出宝贵意见。
3.写一篇关于蔬果雕刻的作文，描述自己在创作过程中的体会、遇到的困难和解决办法，以及最终的成果。字数不限，要求真实、生动、有趣。
4.拍摄一组自己蔬果雕刻作品的照片，并附上简短的文字介绍，上传至班级群或社交媒体，与同学们分享创作成果，互相学习、交流。
c.对于创新能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更高难度的雕刻作品，发挥他们的潜力。
4.融入情感态度与价值观教育：在教学过程中，教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在创作过程中形成正确的审美观念，养成良好的情感态度。
5.课后延伸，拓展学习：鼓励学生在课后继续进行蔬果雕刻创作，并将作品分享给家人和同学，提高他们的自信心和成就感。
（二）教学难点
1.如何引导学生观察和分析蔬果的细节特征，并将其运用到雕刻作品中。
2.如何激发学生的创新思维，使他们在蔬果雕刻中表现出个性和创意。
3.如何针对学生的个体差异进行因材施教，使每位学生都能在课堂上获得成长。
（教学设想）
1.创设情境，激发兴趣：通过展示精美的蔬果雕刻作品，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

桂美版四年级美术下册《12.瓜果雕刻》说课稿

桂美版四年级美术下册《12.瓜果雕刻》说课稿一. 教材分析《12.瓜果雕刻》这一课是四年级美术下册的教学内容。

教材以生活中的瓜果为题材，引导学生通过观察、体验、创作等方式，探索瓜果雕刻的艺术魅力。

本课内容旨在培养学生的审美能力、创新意识和动手能力，使学生在欣赏和创作的过程中，感受美术与生活的紧密联系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但学生在瓜果雕刻方面的知识和经验较为有限，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养学生对瓜果雕刻的兴趣和热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解瓜果雕刻的基本技巧和方法，学会运用刀具对瓜果进行雕刻，创作出具有美观性和创意性的作品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等环节，提高动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生在欣赏和创作瓜果雕刻的过程中，培养审美情趣，增强对美术与生活相互关联的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握瓜果雕刻的基本技巧和方法，创作出具有美观性和创意性的作品。

2.教学难点：学生运用刀具对瓜果进行雕刻，处理好在雕刻过程中出现的线条、形状和空间等问题。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生观察、分析和思考瓜果雕刻的特点和技巧。

2.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，及时解决问题。

3.合作交流法：学生分组合作，相互探讨，分享创作经验和心得。

4.多媒体展示法：利用多媒体设备，展示优秀瓜果雕刻作品，拓宽学生视野。

六. 说教学过程1.导入新课：教师以提问方式引导学生回顾之前学过的绘画和手工制作内容，为新课的学习做好铺垫。

2.欣赏交流：教师展示优秀瓜果雕刻作品，让学生感受艺术的魅力，同时引导学生分析作品的特点和创作方法。

3.讲解示范：教师讲解瓜果雕刻的基本技巧和方法，并进行现场示范，让学生了解雕刻过程中的关键步骤。

4.动手实践：学生分组合作，运用刀具对瓜果进行雕刻。

美术桂美版四年级下册 12《蔬果雕刻》教学设计

《蔬果雕刻》教学设计
教学目标
1、激发学生的好奇心，导入新课。

2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。

3、教会学生雕刻方法，为独立创作做准备。

教学重难点
重点：通过插接、切挖、镂空等方法，制成形态精美、色彩协调、富有情趣的工艺品。

难点：每人用蔬果雕刻一件立体造型。

课前准备
教师：不同硬度的蔬果，刻刀，示范作品等。

学生：自备蔬果五六个及雕刻所需工具，用物。

教学过程：
一、导入新课
出示范样，问：
（1）是什么动物？
（2）是用什么材料制作的？
（3）是怎样做出来的？
归纳小结，同时板书：动物--蔬果雕刻。

二、讲授新课
1、与学生一起欣赏分析，问：
（1）各是什么动物？
（2）是用什么材料雕刻的？
（3）为什么？教师归纳小结。

2、边讲解边演示，同时简单书写步骤：
（1）观察、分析、联想。

（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。

（3）组合。

三、学生作业
要求学生按所带蔬果的形色，选定刻制的对象后，考虑制作方法，然后进行作业。

（特别强调安全问题。

）
四、展示评价
讲评：对学生作业进行简要讲评。

美术蔬果雕刻试讲教案模板

一、教学目标1. 知识与技能：了解蔬果雕刻的基本技巧，掌握蔬果雕刻的方法和步骤。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱自然、尊重劳动的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：蔬果雕刻的基本技巧和方法。

2. 教学难点：蔬果雕刻的创意设计。

三、教学过程（一）导入1. 展示精美的蔬果雕刻作品，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：你们知道这些作品是如何制作的吗？（二）新课讲授1. 讲解蔬果雕刻的基本技巧：a. 观察蔬果的形状和纹理，确定雕刻的主题和图案。

b. 选择合适的刀具和雕刻工具。

c. 根据图案，合理规划雕刻区域。

d. 从简单到复杂，逐步雕刻。

2. 讲解蔬果雕刻的步骤：a. 准备工具和材料。

b. 观察蔬果，确定雕刻主题。

c. 切割蔬果，形成基本形状。

d. 雕刻细节，丰富图案。

e. 清洗和摆放。

（三）实践操作1. 学生分组，每组发放一个蔬果和相应的刀具、雕刻工具。

2. 教师示范雕刻过程，学生观察并学习。

3. 学生开始实践，教师巡回指导。

（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏。

2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

四、教学反思1. 教师根据学生的实际情况，调整教学方法和步骤。

2. 注重培养学生的创新意识和动手能力。

3. 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

五、教学延伸1. 组织学生参观蔬果雕刻展览，拓宽学生的视野。

2. 开展蔬果雕刻比赛，激发学生的创作热情。

六、板书设计1. 美术蔬果雕刻2. 基本技巧：观察、刀具、规划、雕刻3. 步骤：准备、观察、切割、雕刻、清洗、摆放4. 评价：创意、技巧、美观七、教学资源1. 精美的蔬果雕刻作品图片或视频。

2. 蔬果雕刻教材或参考书籍。

3. 雕刻刀具、雕刻工具等。

注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。

四年级下册美术教案第12课蔬果雕刻｜广西版

四年级下册美术教案第12课蔬果雕刻｜广西版一、教学目标1.了解蔬果雕刻的基本知识和技能。

2.能够选择和使用合适的工具、材料进行蔬果雕刻。

3.能够通过实践，提高自己的动手能力和审美能力。

二、教学内容蔬果雕刻是一种古老的手工艺品制作方法，通过使用刀具和其他工具雕刻出不同形状的蔬果，在民间文化和餐桌艺术中有着广泛的应用。

本节课主要内容包括以下方面：1.蔬果的选择：选择纹理较为明显、硬度适中、外形规整的蔬果，如萝卜、黄瓜、胡萝卜、白菜等。

2.工具和材料的准备：刻刀、模具、小刀、切割板、色彩笔等。

3.雕刻的基础知识：切割方式、刃口角度、手势技巧、切割深度等。

4.实践操作：通过实践，学生能够掌握上述知识和技能，并完成自己的蔬果雕刻作品。

三、教学过程1. 导入让学生回顾之前学习过的绘画作品及相关知识，引导他们思考关于蔬果雕刻的一些基础问题，例如：•蔬果雕刻是什么？•蔬果雕刻在生活中有哪些实际应用？•雕刻蔬果需要哪些工具和材料？2. 讲解教师可以借助图片、视频、实物等多种方式，对蔬果雕刻的基本知识和技能进行讲解。

同时，要求学生认真观察，注意收集信息，以便后续的实践操作。

3. 实践学生在教师的指导下，选择合适的蔬果进行雕刻，并根据切割方式、刃口角度、手势技巧、切割深度等要点进行实践操作。

教师可以根据学生的水平，设置不同难度的任务，帮助学生逐步提高自己的动手能力和审美能力。

4. 展示学生完成后，可将自己的蔬果雕刻作品进行展示，互相欣赏、交流、学习。

教师在展示过程中，可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励他们不断创新，加强自我提高。

四、教学评价在课程结束后，可以使用以下方式对学生进行评价：1.对学生的蔬果雕刻作品进行评分，包括作品质量、创意原创、技术难度、色彩运用等方面。

2.对学生的实践操作过程进行评价，包括安全操作、工具材料的使用、作品的完成时间等方面。

3.对学生的能力表现进行评价，包括动手能力、团队合作、审美背景等方面。

四年级下册美术教学设计《第12课蔬果雕刻》桂美版(广西版)

四年级下册美术教学设计《第12课蔬果雕刻》桂美版（广西版）一. 教材分析《第12课蔬果雕刻》是桂美版（广西版）四年级下册的美术教材。

本节课主要让学生学习蔬果雕刻的基本技巧和方法，通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。

教材内容主要包括蔬果雕刻的历史、基本工具、雕刻技巧和创作实践。

在教学过程中，教师应引导学生了解蔬果雕刻的艺术价值，激发学生的创作热情。

二. 学情分析四年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

但在蔬果雕刻方面，大部分学生可能还没有接触过，因此需要教师耐心引导，逐步培养他们的兴趣和技能。

三. 教学目标1.让学生了解蔬果雕刻的历史和艺术价值，培养学生对美术的热爱。

2.掌握蔬果雕刻的基本工具和技巧，提高学生的动手能力。

3.通过创作实践，培养学生创新精神和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：了解蔬果雕刻的基本技巧和方法，创作出具有创意的蔬果雕刻作品。

2.难点：蔬果雕刻技巧的运用和创意作品的创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解蔬果雕刻的历史、基本工具和技巧。

2.示范法：教师演示蔬果雕刻过程，学生跟随操作。

3.实践法：学生动手实践，创作蔬果雕刻作品。

4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。

六. 教学准备1.教师准备：熟记蔬果雕刻的历史、基本工具和技巧，准备相关教学素材。

2.学生准备：带齐美术用品，如铅笔、橡皮、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍蔬果雕刻的历史和艺术价值，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些蔬果雕刻作品，让学生了解雕刻技巧和创作方法。

3.操练（10分钟）教师演示蔬果雕刻过程，学生跟随操作，掌握基本技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，创作简单的蔬果雕刻作品，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）学生自由创作，发挥创意，完成具有个性的蔬果雕刻作品。

6.小结（5分钟）学生互相评价，教师总结点评，鼓励优秀作品和表现。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学技巧，创作一幅家人喜欢的蔬果雕刻作品。

果蔬雕刻教案

果蔬雕刻教案教案标题：果蔬雕刻教案教案目标：1. 了解果蔬雕刻的基本概念和技巧。

2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

3. 提高学生对水果和蔬菜的认识和欣赏能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 水果和蔬菜的选择和准备。

2. 刀具的选择和使用。

3. 基本的果蔬雕刻技巧和方法。

4. 创意设计和表达。

教学步骤：引入：1. 引导学生观察水果和蔬菜的形状、颜色和纹理，并讨论它们的美观和多样性。

2. 展示一些果蔬雕刻作品的图片，激发学生的兴趣和想象力。

主体：3. 分组让学生选择自己喜欢的水果或蔬菜，并准备工具和材料。

4. 教授基本的果蔬雕刻技巧，例如切割、雕刻和雕刻刀的正确使用方法。

5. 引导学生根据自己的创意设计和雕刻水果或蔬菜，鼓励他们发挥想象力和创造力。

6. 学生互相展示和分享自己的作品，鼓励他们互相欣赏和学习。

总结：7. 回顾本节课所学的果蔬雕刻技巧和方法。

8. 引导学生思考他们在雕刻过程中的体验和感受。

9. 鼓励学生表达自己对水果和蔬菜的新认识和欣赏。

教学评估：1. 观察学生在雕刻过程中的参与程度和技巧运用情况。

2. 评估学生的创造力和艺术表达能力。

3. 通过学生的作品展示和分享，评估他们对水果和蔬菜的认识和欣赏能力。

教学资源：1. 水果和蔬菜样本。

2. 果蔬雕刻工具和刀具。

3. 果蔬雕刻技巧和方法的介绍资料。

4. 果蔬雕刻作品的图片或视频。

教学延伸：1. 邀请专业果蔬雕刻师傅来学校进行示范和指导。

2. 组织学生参加果蔬雕刻比赛，激发学生的竞争和创造力。

3. 将学生的果蔬雕刻作品展示在学校或社区的艺术展览中，让更多人欣赏和学习。

注意事项：1. 强调安全第一，确保学生在雕刻过程中使用刀具时注意安全。

2. 鼓励学生尊重食物，避免浪费。

3. 鼓励学生在雕刻中发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的形状和样式。

以上是一个针对果蔬雕刻教案的示例，你可以根据具体的教学要求和学生水平进行适当的调整和补充。

桂美版美术四年级下册《蔬果雕刻》教案

《蔬果雕刻》教案教学目标：知识与技能目标：1、知道白萝卜的材质特性；2、认识U型V型雕刻刀；3、初步学会正确使用平口刀、U型（V型）雕刻刀；4、初步学会并运用切、削和戳（刻）的基本刀法雕刻。

过程与方法目标：1、通过零雕整装鱼和盆饰来完成整个作品；2、通过示范、小组合作、交流、评价完成设计要求。

情感态度与价值观目标：1、在雕刻的体验中激发学生发现美、创造美的兴趣，并且树立正确的劳动价值观和审美观；2、在雕刻的过程中培养学生的合作意识和创新精神。

教学重难点：重点：鱼鳍的雕刻处理。

难点：戳（刻）刀法的运用。

教学时间：一课时（40分钟）教学过程：（一）创设情境，道入新课（5分钟）学习指导语：同学们在日常生活中我们可以看多种鱼类，你仔细观察过它们的生活状态吗？播放多媒体课件（展示鱼的图片）。

问题：1、大家有没有兴趣也来雕刻这样的作品呢？2、鱼有哪些组成部分？（特别注意观察鱼鳍）？3、鱼的各个部位都呈现出什么样的几何特征？课堂小结：(出示一个用萝卜雕刻好的果蔬雕刻作品)大家看，这是小鱼，今天这节课我们用老师给你准备好的材料和工具试着雕刻一只活波可爱小鱼。

（设计意图：设置情景，引导激发学生的学习兴趣。

要求学生观察组成部分和几何特征在于培养学生的观察分析能力，为雕刻作品积累感性认识。

）（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：以小组为单位，观察老师雕刻好的小鱼，然后议一议。

阅读有关雕刻的资料并探究雕刻小鱼的方案。

教师留心观察学生的学习困难点，并播放雕刻的多媒体课件。

让学生了解雕刻的要点和技法、步骤。

让学生每小组推荐一名代表在班级内交流本组的雕刻方案。

问题：1、鱼身各个部位各适用什么样的刀来雕刻？2、雕刻出鱼的嘴巴、鱼鳃、鱼鳍（背鳍、胸鳍和腹鳍）和尾巴时应该注意什么？课堂小结：掌握了小鱼的两种用刀方法，相信同学们都能雕刻出漂亮的小鱼，现在就让我们用灵巧的双手试着雕刻出一条小鱼吧！(设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生看一看、议一议，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主动性。

小学美术《蔬果雕刻》教案

-情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力和环保意识。
举例解释：
-学生需掌握如何使用雕刻刀进行蔬果的平滑切割，以及如何挖空内部以制作出立体效果。
-学生应学会如何观察蔬果的自然线条和纹理，以便在雕刻时保留或增强这些自然特征。
2.教学难点
-技巧运用：学生可能在掌握雕刻刀的使用上遇到困难，如切割时力度控制不当，导致切割不平整或损坏蔬果。
-创意发挥：学生在创作过程中可能缺乏想象力，难以将普通的蔬果转化为有创意的艺术品。
-细节处理：在刻画蔬果的细节时，如叶子、果蒂等，学生可能难以把握精细的雕刻技巧。
举例解释：
-教师需引导学生练习不同力度下的切割，以便他们能更好地控制刀具，完成精细的雕刻任务。
-教师可以通过展示各种蔬果雕刻作品，激发学生的想象力，帮助他们突破思维定势，进行创意设计。
2.在创意实践环节，部分学生显得有些拘谨，缺乏想象力。为了激发学生的创意思维，我计划在今后的教学中，多展示一些富有创意的蔬果雕刻作品，以拓宽他们的思路。
3.学生在小组讨论中，积极参与，互相交流。这表明团队协作的方式有助于提高学生的沟通能力和审美观念。在以后的教学中，我将更多地采用分组讨论的形式，让学生在实践中学会合作与分享。
-在细节处理上，教师可以提供放大镜等辅助工具，帮助学生观察细微之处，并指导他们如何使用雕刻刀进行精细操作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蔬果雕刻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过蔬果的美丽形态？”比如，一个普通的胡萝卜可以被雕刻成一件艺术品。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蔬果雕刻的奥秘。

四年级下册美术导学案第12课蔬果雕刻｜广西版

四年级下册美术导学案第12课蔬果雕刻一、教学目标1.了解蔬果雕刻的基本知识和技巧；2.提高学生的手工能力，培养学生的美术审美能力；3.增强学生的创新思维和动手能力。

二、教学内容本节课的教学内容为蔬果雕刻，主要包括以下几个方面：1.蔬果雕刻的概述；2.蔬果雕刻的材料和工具；3.蔬果雕刻的技巧；4.蔬果雕刻的创意设计。

三、教学重点1.学生掌握蔬果雕刻的基本知识和技巧；2.学生在进行蔬果雕刻时能独立思考和创新设计。

四、教学难点1.学生如何在蔬果雕刻中运用自己的想象和创意；2.学生如何在蔬果雕刻中保持手工技艺和平衡感。

五、教学方法本节课采取以下教学方式：1.演示教学法：教师通过演示讲解基本的蔬果雕刻技巧；2.合作学习法：学生分组合作进行蔬果雕刻作品的设计和制作；3.个性化教学法：针对不同学生的不同需求，采取个性化教学方式，让每个学生都能在不同的方面得到提高。

六、教学步骤1. 引入讲解蔬果雕刻的概述，介绍蔬果雕刻的历史和发展，引导学生了解蔬果雕刻的基本概念和作用。

2. 了解和准备蔬果雕刻所需材料和工具教师向学生介绍蔬果雕刻所需的材料和工具，要求学生认真观察和检查所需材料和工具的使用方法，包括菜刀、水果刀、小刀、削皮器等，直到学生对材料和工具有了清晰明确的了解和准备。

3. 讲解蔬果雕刻的基本技巧教师演示蔬果雕刻的基本技巧，包括轻描淡写、粗细适中、平衡和稳定的操作等，教师通过演示的方式，让学生能够更好地掌握蔬果雕刻的基本技巧。

4. 学生合作进行蔬果雕刻将学生分成小组，进行蔬果雕刻作品的设计和制作，引导学生发挥自己的想象和创意，通过合作学习方法，让学生能够从彼此的合作，提高自己的手工能力和美术审美能力。

5. 总结收集并展示学生的蔬果雕刻作品，让整个课堂具有观赏性，同时，要让学生自行总结个人蔬果雕刻的创意和体会，帮助学生加深对本节课的认识和理解。

七、教学评估1.学生的蔬果雕刻作品成品展评；2.教师针对个别学生的评价和加强指导；3.学生自主总结的蔬果雕刻的应用场景和创意。

四年级下美术教案-蔬果雕刻广西版

第13课、蔬果雕刻（共2课时第1、2课时）教学目标：1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

2、培养细致、敏锐的观察能力和想像力、创新能力、动手操作能力，体验雕刻的乐趣。

3、提高审美能力，经历劳动创造美的情感体验。

培养学生的细心、耐心、和毅力。

教学重点：认识果蔬雕刻作品，会简单的技巧并进行实践应用。

教学难点：雕刻方法的实践操作第一课时认识果蔬雕刻一、情境导入“同学们，我们先来看一组图片。

“你看后什么感觉？”生：漂亮、很美。

师：这些都是果蔬雕刻的作品（板书课题）二、提出想研究的问题１、“你想了解相关的哪些知识？”生提问题，师做目的性板书三、基本知识学习１、了解果蔬雕刻的发展史（１）请同学们阅读１８页的内容。

通过阅读你都知道了什么？（２）对生进行民族自豪感教育（３）你都在哪些地方见到过果蔬雕刻。

它们一般应用在什么地方？２、激起学习兴趣：“你想不想学习？你对果蔬雕刻有哪些了解？”生汇报自己已有的生活经验３、猜想雕刻的基本知识生说一说师板书：材料、方法、形态、色彩、艺术性4、看视频，了解雕刻的基本手法。

四、小结收获五、下节课我们主要学习雕刻的四种手法，请同学们准备好以下物品六、板书设计：果蔬雕刻1、发展史2、材料、手法、工具、艺术性3、常用手法：切、旋、刻、镂空第二课时果蔬雕刻的基本手法课前准备：工具一套土豆苹果萝卜茄子一、情境导入：回忆雕刻的基本手法有哪些？说明：这节课我们主要来学习这四种基本手法。

二、分别学习切、旋、刻、镂空1、切（1）介绍工具（2）你切过菜吗？说说你的感受。

（3）视频讲解切的手法。

同学们会了吗？想不想试试？看一下小提示，就注意哪些事项：手要稳，力要匀，固定好，刀靠紧。

（4）生实践应用练习师巡视了解学情（5）展示评价哪些地方好？哪些不好？（6）生自我修整。

（7）了解什么情况下用到切。

生先说一说，再看课本了解。

（8）展示学生的作品。

2、同流程学习旋、刻、镂空。

3、对比四种基本手法的异同与注意事项使用场所。

四年级下册美术教学设计第12课《蔬果雕刻》桂美版(广西版)

四年级下册美术教学设计第12课《蔬果雕刻》桂美版（广西版）一. 教材分析《蔬果雕刻》是四年级下册美术课程的第12课，属于广西版桂美教材。

本课的主要内容是通过教授雕刻的基本技巧和方法，让学生利用蔬果进行创作，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了多种蔬果雕刻的示例，包括水果和蔬菜的简单雕刻图案，以及一些复杂的雕刻作品。

同时，教材还介绍了雕刻的安全注意事项，以保障学生在创作过程中的安全。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生对绘画和手工制作有着浓厚的兴趣。

他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的手工制作技巧，对于使用刀具也有一定的经验。

然而，对于蔬果雕刻这种特殊的创作方式，学生可能比较陌生，需要教师的引导和示范。

此外，学生可能对于雕刻的安全注意事项不够了解，需要在教学过程中特别强调。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握蔬果雕刻的基本技巧和方法，独立完成一件蔬果雕刻作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养自己的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握蔬果雕刻的基本技巧和方法，独立完成一件蔬果雕刻作品。

2.教学难点：学生能够灵活运用雕刻技巧，创作出有创意和个性化的蔬果雕刻作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，向学生展示蔬果雕刻的技巧和方法。

2.实践法：学生通过动手实践，完成自己的蔬果雕刻作品。

3.引导法：教师通过问题引导，帮助学生思考和发现雕刻的技巧和方法。

六. 教学准备1.教具：教师准备雕刻刀具、蔬果（如苹果、胡萝卜等）、展示台等。

2.学具：学生准备雕刻刀具、蔬果、画纸、铅笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些蔬果雕刻作品，引发学生的兴趣和好奇心，进而引入本课的主题《蔬果雕刻》。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍蔬果雕刻的基本技巧和方法，包括如何使用雕刻刀具、如何观察和描绘蔬果的形态等。

四年级美术下册《蔬果雕刻》优秀教学案例

（二）过程与方法
1.采用启发式教学法，引导学生从生活中发现美、创造美，激发学生的创作灵感。
2.通过小组合作的形式，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
3.引导学生在创作过程中，学会分析问题、解决问题，培养独立思考和创新能力。
4.设计丰富的课堂活动，如现场演示、学生示范、作品展示等，让学生在实践中学习，提高学习效果。
5.倡导尊重他人、欣赏他人，培养学生的同理心和包容心，提高人际交往能力。
本章节的教学目标旨在帮助学生全面掌握蔬果雕刻的技巧，培养他们在创作过程中发现问题、解决问题的能力，同时注重培养他们的情感态度与价值观，使他们在美术学习中获得全面的发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到蔬果雕刻的学习中，教师应精心创设教学情境。可以通过以下方式实现：
2.鼓励学生反思创作过程中的收获和不足，总结经验教训，提高自我认知。
3.教师对学生作品进行点评，注重挖掘学生的优点，提出建设性的意见，帮助他们改进。
4.定期举办蔬果雕刻作品展示活动，让学生的作品得到更广泛的认可，提高他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述一个关于蔬果雕刻的传说或生活趣事，激发学生的好奇心和兴趣。
2.展示提前准备好的蔬果雕刻作品，让学生直观地感受艺术的美，引发他们对新课的期待。
3.提问：“同学们，你们知道这些精美的作品是用什么材料制作的吗？”“今天我们将一起学习蔬果雕刻，把普通的水果和蔬菜变成精美的艺术品。”
4.学生在教师的引导下，积极参与讨论，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍蔬果雕刻的历史、分类和基本技巧，让学生对蔬果雕刻有一个整体的认识。

桂美版四年级美术下册《12.瓜果雕刻》教学设计

桂美版四年级美术下册《12.瓜果雕刻》教学设计一. 教材分析《12.瓜果雕刻》这一课是四年级美术下册的教学内容。

教材通过介绍瓜果雕刻的基本技巧和方法，让学生了解和掌握瓜果雕刻的技能，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括瓜果雕刻的历史、基本工具、雕刻技巧和创意实践等。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的美术技巧，对于瓜果雕刻可能有一定的好奇心和兴趣。

但学生对于瓜果雕刻的技巧和创意实践可能还不够熟悉，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生了解瓜果雕刻的历史和基本技巧，掌握基本的雕刻方法。

2.培养学生的审美能力和创造力，通过雕刻实践提升学生的艺术修养。

3.培养学生合作和分享的精神，鼓励学生相互欣赏和评价。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握瓜果雕刻的基本技巧和方法。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，进行有特色的瓜果雕刻创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范瓜果雕刻的过程，让学生直观地了解雕刻的技巧和方法。

2.实践法：学生通过实际操作，亲手进行瓜果雕刻，提高技能和创造力。

3.欣赏评价法：学生相互欣赏和评价，培养审美能力和合作精神。

六. 教学准备1.教具：瓜果雕刻工具、瓜果材料、展示图片等。

2.材料：学生自带瓜果材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些瓜果雕刻作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍瓜果雕刻的历史和基本技巧，展示一些经典的瓜果雕刻作品，让学生对瓜果雕刻有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师进行瓜果雕刻的示范，讲解和演示雕刻的步骤和技巧。

学生跟随教师的示范，亲手进行瓜果雕刻实践。

4.巩固（10分钟）学生独立进行瓜果雕刻创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学的雕刻技巧。

5.拓展（10分钟）学生相互欣赏和评价彼此的作品，教师引导学生发挥创意，进行有特色的瓜果雕刻创作。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调瓜果雕刻的技巧和方法，鼓励学生在课后继续进行瓜果雕刻创作。

12瓜果雕刻(教学设计)美术四年级下册广西版

《瓜果雕刻》教学设计【课别】设计~运用【课时安排】1课时【教材分析】本课依据美术课程标准中“设计·运用”学习领域的阶段目标，主要通过民间艺术节这个丰富多彩文化，让学生选择合适的表现素材和技法展示创意，尝试完成瓜果雕刻的制作作品设计，表达自己的个性和创意。

培养学生在设计、创作过程中的设计意识和实践能力，并让学生在设计中领悟美术与我们生活紧密的联系。

【教学目标】1.知识目标：初步了解雕刻知识。

2.技能目标：雕刻的一般技法。

3.情感目标：培养学生观察身边事物、关注民间雕刻艺术的习惯。

【重点】学习民间瓜果雕刻艺术。

【难点】学习民间瓜果雕刻技法。

【教学准备】教具：多媒体课件、雕刻工具一套、瓜果。

学具：任选瓜果一个、铅笔刀一把、创可贴。

【教学过程】一、导入：通过拍卖瓜果的游戏导入课题。

二、学习新课：1.了解瓜果雕刻的概念和发展：瓜果雕刻是指利用专用刀具，采用特定的刀法，将某些烹饪原料雕刻成各种造型优美，寓意吉祥的花卉、兽禽、虫鱼、人物、景观等具体实物形象的一门雕刻技术。

春秋时期见雏形，北宋瓜果刻花，南宋果雕供御用，明清时代宫廷和地方的高档筵席中经常使用果雕作品，并一直流传于民间。

2.教师讲解雕刻工具：平口刀、斜口刀、v型刀、u型刀。

3.教师讲解如何用刀：横握刀法、纵握刀法、执笔法。

4.教师讲解雕刻刀法：切、削、划、刻、铲、挖。

5.瓜果雕刻的步骤及方法：(1)构思：根据瓜果造型设计纹样。

(2)选材：挑选一种适合于雕刻造型的瓜果。

(3)雕刻：用切、挖、刻等方法。

（4）组装贴合：将零散部件组装。

（5）摆放装饰：将刻好的瓜果摆成一幅作品展示。

6.注意事项：(1)瓜果：不要太熟的，不要太大个。

(2)只能带铅笔刀，不可以带水果刀。

(3)用刀要注意安全。

三、课堂练习选择一种适合雕刻造型的瓜果，根据果型选择设计图案并进行雕刻。

1.教师巡视指导。

四、作品展评1.首先让学生自评作品，然后学生互评，最后教师点评。

五、课堂小结由教师对本节课做总结。