小组教学法完整解决方案之分组

一．分组
声明：国家三令五申不得以学生成绩的高低给学生排名次，我们必须遵守。

不过，在小组教学法中，大组长及各组长如果不能由成绩优秀的同学担当，小组教学法就无法很好地得以实施；另外，如果各个组的学习程度相差太大，参差不齐，小组教学法的效果就会大打折扣。

故而，在分组时，对学生排名次很有必要，它毕竟是对学生分组的重要参考依据。

值得注意的是，这个名次只给老师做参考，而不要对学生进行公布。

1．以成绩为基础对全班同学进行分组。

每三人一个小组，优秀生为组长。

2．在充分照顾每个同学之间的友谊的基础上，由组长和组员互相自主选择。

3．对不合适的组进行适当的调整，以保证每个组的学习程度大致相同，构成相对合理。

4．选出副组长，当组长不在时，代替组长组织本组的各项学习活动。

5．各个组长再次进行分组，并选出大组长。

6．根据大组长，各小组长所在位置及家庭住址适当调整各个学习小组所在的学习位置，各个小组长围绕在大组长周围，以便大组长协调管理。

7．每半学期分一次组，分完组后，没特殊原因，一般情况下不做
调整。

8．以上为常规分组。

9．当学生适应且完全了解了小组教学法后，便可采取下面的分组法：
将全班同学按成绩高低依次排列后，选出前3—6名同学为大组长，其余同学按名次每3—6人一排站立，大组长从每一排中各选一人做为自己的组员。

选择时要坚持民主，公平，自主的原则。

10．组织形式。