人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案(七)

人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案（七）【教学内容】

教材第14页例3、“做一做”，第15页练习二的3~7题。

【教学目标】

1.利用情景图和动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，让学生掌握计算方法。

2.培养学生仔细计算、认真书写的好习惯。

3.学会合作学习，乐于与别人交流。

【重点难点】

个位相加满十，向十位进1以及进位加的竖式写法。

【教学准备】

教材第11页情景图，第14页例3图，小棒。

教学过程：

一．复习

课件出示练习题，

1.开火车口答。

2.指名学生回答，在说说自己的想法。二．新授

1.学习第14页例3

（1）出示课本第14页例3图。

二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？35+37=

（2）指导学生活动：用小棒竖着摆出35+37。

（3）组织讨论：可以怎样把小棒加起来。

方法一：先把5根加7根是12根，够10根捆成1捆，12根捆成1捆多2根；再把3捆加3捆是6捆，6捆加1捆是7捆，7捆加2根是72根。

方法二：先把3捆加3捆是6捆，再把5根加7根是12根。够10根捆1捆还多2根，6捆加1捆是7捆，7捆加2根是72根。

（4）小结：先加单根的或先加整捆的都可以，这两个同学使用小棒相加的相同之处是把单根的相加，满十后捆成1捆。然后整捆的相加，再把单根的和整捆的加起来。

（5）组织讨论：用竖式计算怎样写？应该怎样算？

（6）交流汇报、小结

2.比一比

提问：比较35+32与35+37的笔算有什么相同点和不同点？

教师在黑板上书写讲解两式的竖式计算。

交流汇报。

小结：相同点是相同数位都要对齐，不同点是35+32的个位相加不满十，而35+37的个位相加满十，要向十位进1。35+32可以从个位加起，也可以从十位加起。而35+37从个位加起比较方便。如果从十位加起，则比较麻烦。

二(1)班和二（3）班一共有多少名学生？

经过计算35+37=72（人），所以二（1）班和二（3）班一共有72名学生。

【课堂小结】

提问：这节课你有什么收获？你还有什么问题？

小结：本课时学习了100以内的两位数与两位数的进位加法，在竖式计算时要注意把相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。

三．巩固练习

练习时，抽取几名较差的学生上台演示，以便发现问题及时纠正。

四．总结

用竖式计算加法，相同数位要对齐；从个位加起；个位满十，向十位进1，一定记住进

的1要加上去，也就是进位后，十位上是3个数相加。