《动物激素在生产中的应用》课件2

3．动物激素在生产中的应用产生负面影响 (1)食物中含有激素类物质，导致儿童性早熟。 (2)食用含有盐酸克伦特罗(瘦肉精)的动物食品危害人 体健康。
2．性外激素和性激素是一回事吗？ 【提示】 不是。性外激素是昆虫的体表腺体分泌的一 类挥发性化学物质；性激素主要是高等动物的性腺分泌的一 类固醇类激素。
3．昆虫激素 (1)概念：指由昆虫的内__分__泌__器__官___或某_些__细__胞____分泌到 __体__液__ 中 或 _体__外___ ， 对 _其__他__器__官__ 或 _同__种__其__他__个__体___ 具 有 特 殊作用的_化___学__物质。 (2)种类：可以分内__激__素___和外__激__素___。 4．昆虫的内激素及其调节 (1)分泌：由昆虫的内__分__泌__器__官___或某__些__细__胞___分泌。
●新课导入建议 丝绸之路是我国古代Байду номын сангаас产优质丝绸的历史见证，在现在 的国际市场中，中国丝绸更是得到了更多国家的青睐，但由 于蚕丝产量有限，出现了供不应求的现象，你能为提高蚕丝 产量想点办法吗？
●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材 P37－40，填写【课前自主导 学】，完成“思考交流1、 2”。
步骤1：情景导课，以 【新课导入建议】引出 本章和本节课题。
第三节
动物生命活动的调节
教师用书独具演示
●课标要求 1．了解昆虫激素的概念和分类情况。 2．根据昆虫激素的特点、描述其主要作用。 3．举例说明动物激素的信息作用。 4．为生物防治、养殖等生产实践提出一些合理化建 议。
●课标解读 1．描述昆虫激素及其作用。 2．探讨动物激素在生产中的应用。 3．收集相关的信息了解动物激素在农业生产上的运用 情况。 4．评价动物激素在生产中应用的利与弊。 ●教学地位 在高考试卷中涉及本课时的知识点的命题相对较少，但 从教材内容编排的角度上，它是为了让学生全面了解生物个 体的稳态而设计的。当学生建立完整的知识体系具有不可替 代的作用。
演示结束
课标解读
重点难点
1.描述昆虫激素及其作用。
2．探讨动物激素在生产中的应 用。 3．收集相关的信息了解动物激 素在农业生产上的运用情况。 4．评价动物激素在生产中应用
1.昆虫激素的种类及其 作用。(重点) 2．动物激素在生产中的 应用。(重难点)
的利与弊。
动物的激素调节
1.动物稳态的调节方式 主要通过_神__经__调__节__和_激__素__调__节__维持动物个体和群体的 稳态。 2．完全变态昆虫的生活史 _受__精__卵__→__幼__虫__→__蛹__→__成__虫__。
2．动物激素在生产中的具体应用 (1)催情激素提高_鱼__类__受__精__率__。 目前使用的催情激素主要有鱼类脑垂体激素、绒毛膜促 性腺激素、促黄体生成素释放激素类似物等。
(2)人工合成昆虫外激素防治_害__虫___。 农业生产上，在田间施放适量的性引诱剂，用来干扰 雌、雄虫之间的正常交配。 (3)阉割猪等动物提高_产__量___。 对猪 、羊、奶牛等动物注射 _生__长__激__素__，可促进其生 长 ； 对 猪 等 动 物 进 行 _阉__割__ ， 可 缩 短 其 生 长 周 期 ， 提 高 _产__量___。 (4)人工合成昆虫内激素提高_产__量___。 利用人工合成的保幼激素处理家蚕，可延长其 _幼__虫__期__，提高蚕丝的质量和产量。
1．昆虫的外激素是由体表腺体分泌的，对其他所有昆 虫发挥作用。(×)
【提示】 外激素只对同种生物的其他个体发挥作用， 对异种生物没有作用。
2．昆虫对农业的危害时期在其幼虫期，此时期可摄食 大量的植物叶片从而造成危害。(√)
1．为什么有些昆虫不鸣叫，也能把分散在远处的同伴 从黑暗中招引过来？
【提示】 这些昆虫可分泌信息激素，信息激素具有吸 引异性的作用。
动物激素在生产中的应用
1. 科 学 家 已 经 人 工 合 成 了 许 多 _激__素__类__似__物___ ， 并 在 __农__业__、_渔__业___、_畜__牧__业___及_环__境__保__护__等方面得到了广泛 的应用。
(2)种类及其作用 ①脑激素：由昆虫__脑__神__经__分__泌__细__胞___分泌的激素。 ②蜕皮激素：_前__胸__腺___ 脑―刺―激激→素蜕皮激素―→蜕皮 ③保幼激素：咽侧体 脑―刺―激激→素 保__幼__激__素__―→保持幼虫体 态。 三种激素共同调控昆虫的生长发育过程。
5．昆虫的外激素(信息激素)及其调节 (1)概念：一般由昆虫_体__表__腺__体___分泌到_体__外___的一类 __挥__发__性__的化学物质。 (2)分布：_空__气___或水___等媒介物。 (3)分类及作用 ①性外激素：招引同种异性个体。 ②聚集外激素：_聚__集__群体的各个成员。 ③告警外激素：_报__警__。 ④追踪外激素：使群体成员顺利_归__巢__。
步骤2：让学生讨论回答【课 堂互动探究】探究1的问题导 思，总结昆虫激素的类型、功 能及特点，通过例1分析提 高。
步骤3：通过列举实例分 析总结动物激素在生产 中的应用，通过例2分析 提高。
步骤4：抢答方式完成 【正误判断】并分组互 评【当堂双基达标】的 1、2、3、4、5题。
步骤5：引导学生以小组合作形式 总结本课时重要知识点并以网络 图形式呈现，互评后参看【本课 知识小结】的网络构建。课下完 成【课后知能检测】。
●教法指导 1．教师可以先展示几幅斑蝶的美丽图片，引起学生的 兴趣，然后再引出斑蝶的生活史，此时可适当联系初中知识 复习昆虫的变态发育，然后提出“在斑蝶的一生中有哪些激 素参与调节过程”等问题，顺理成章地引出昆虫激素的作 用。教师这样创设一定的情境，有利于提高学生的学习兴 趣，激发其探究欲望。 2．教师可以把学生分成4个小组，分别调查动物激素类 似物在农业、渔业、畜牧业、环境保护4个方面的应用。调 查后，要组织好学生的交流。教师要根据具体的情况选择合 适的、最佳的教学策略，让学生体会到生物科学与生产、生 活实践密切相关，从而增强其STS意识。