回声

《回声》说课稿

作者：徐春叶文章来源：本站原创点击数：1071 更新时间：2007-11-1

8:45:56

回声教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘２、认识力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊教学重点：力度记号在音乐中的实践运用教学难点：音乐中表现回声的方法\后半拍起唱的演唱方法教学用具：课件教学过程：一、引入课题１、谈话：在自然界中有很多神奇的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？（揭示课题――回声）２、你知道回声吗？（激发兴趣，让学生说一说）师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你能不能知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？（出示歌词）（１）认识力度记号随学生的回答师举例唱一唱“喂朋友朋友”，学生跟着一起唱一唱（分别用两种不同的力度）认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，F\P,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？（２）了解轮唱述：刚才同学们说了回声出现的时间比原声晚，那么歌曲里是怎么表现的呢？试一试：用“喂朋友朋友”进行轮唱在音乐里我们把这样的演唱叫轮唱３、知道了歌曲表现回声的演唱方法，我们一起再来听一遍，感受一下三、发声练习引入：我们一起来看一首练声曲《山谷回音真好听》出示：（山谷回音真好听）师弹琴，生听一听旋律（帮助熟悉旋律）问：山谷回音真好听，你能不能从歌词中知道哪些是山谷的回音？师弹琴，生唱一唱（啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，原来是回音，原来是回音）男女声分组唱随老师的琴声唱一唱歌曲处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱，表现叙述的语气四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，

先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指生答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之音，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。１、再听歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲２、个别指导A\出示：我喊一声，你喊一声，噢，噢，噢，噢问：这个记号是什么？（PP----很弱）师生配合唱一唱，注意休止符B\出示：回声回声…可爱的回声师独自唱一唱请学生为老师伴奏（拍手拍腿）述：这里有一个休止符，表示后半拍起唱，请同学们在为老师伴奏的时候注意一下，这里的休止符是怎么把握的（师再唱，生伴奏）我们一起来试一下（师弹琴，生边拍手边唱，逐步脱离拍手拍腿）３、随老师弹琴，生轻轻演唱歌曲第一段“向着大森林”尾音指导４、学唱第二段师弹琴，生轻轻唱一唱个别地方纠正５、随琴轻轻唱一唱歌曲６、歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声，我们要用怎么样的声音来表现这样美妙的声音呢？四、课堂小结同学们，今天我们感受了回声，你现在知道音乐中是怎么表现回声的吗？对，运用了两个力度记号，那就是强、弱。除了这两个力度记号，音乐中还有一些记号也是表示力度的，也有表现力度的变化过程的，我们在以后的时间里再接着学

说课稿“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”，基于这样的理念引导，我对“回声”这一教学内容作了如上教学设计。音乐来源于生活，但又不同于生活中的音乐，如何让学生从生活中的音乐中提炼出音乐的本质，将对音乐的认识提升到另一高度，这是我们音乐课堂上所要追求的。因此，在课前我安排了师生表现回声的情景，让学生在这一熟悉的话题中进行交流讨论，对原声与回声进行比较，紧紧抓住两个要点形成共识：回声比原声弱（学生可能不会表述这个词，也可理解成轻）回声出现的时间比原声晚。这样的认识过程，学生不仅有兴趣听，而且为后面的聆听作了铺垫。无伴奏合唱“回声”是经典的歌曲，通过力度的强弱变化、轮唱的方式来表现回声，但是，由于学生的音乐水平有限，这样经典的合唱让他们聆听的结果却有可能是“听不明白”“听不清楚”。在这里我重点运用了“实践”的方法，让学生在实践中感受，在实践后巩固。为什么会听不清楚？（虽然我已经出示歌词）我们来做个实验。抓住一个简单的句子“喂朋友朋友”让学生进行轮唱的实践练习，帮助学生明白正

是因为中间两个合唱队的重叠的部分给我们造成了这样的感觉，而这样的演唱方法体现的正是“原声在前，回声在后”的特点。这样的演唱方式就是轮唱。那么它是怎样表现回声比原声弱的特点的呢？我先请同学自由发表意见，再对同学

教学目标：

1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。

2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。

3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。

教学重点：

1、有感情的演唱歌曲。

2、复习反复记号“ ||：：|| ”。

3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……

4、认识 A—B 的二段体结构。

教学难点：

1、学习使用气息控制声音的强弱。

2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。

3、认识切分节奏“X X X | ”，并熟练的运用。

教学内容：

人民音乐出版社出版，义务教育九年一贯制音乐教科书第7册，第7课《回声》。

教具：

钢琴、单簧管、录音机、歌谱、黑板……

课时：