百分数整理和复习
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.某农场去年植树的数量比前年成活的树木多50%,去年成活率是80%.去年成活的树木数量是前年成活树木的百分之几?
2.录入的字比没有录入的字少百分之几呢?
我已经录了1600个字,正好录了全文的40%
录入的字比没有录入的字少百分之几呢?
3.综合练习
(1)、课本104页3、4题 (2)、练习二十四1、2、5题
第1课时
教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
创设பைடு நூலகம்境
知识目标
图片
出示课题
A
A
导入新课
4
自制
探究新知
过程与方法
文字
学习新知
D
G
掌握新知
18
自制
练习提高
知识目标
文字
练习提高
D
F
固新知
10
自制
总结提升
情感态度与价值观
文字
总结提高
G
I
总结提升
3
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
2、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。
3、体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心
教学重难点
教学重点:百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
教学难点:百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
(80-50) ÷50=30÷50=0.6=60%
答:女生人数比男生人数多60%
(2).刘阳小学去年有学生2800人,今年比去年减少了0.5%,今年有学生多少人?
2800X(1-0.5%)
=2800X99.5%
=2800X0.995
=2786(人)
答:今年有学生2786人。
(3) 比比看,哪个学习小组全都会!
五:自主检评,完善提高
通过今天的复习你有什么收获?我们今天复习的有关百分数的知识,是今后学习的重要基础,希望同学们能够真正理解、切实掌握。
板书设计
教学反思（围绕“把握两头”展开反思）
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
教学准备
课件
教学过程（各环节要加设计意图及教育信息化整合点）
二次备课
一、创设情境、导入复习
图书室原有图书1400册,今年图书数增加了12%,现在有图书室有图书多少册?
(4) 小组讨论、演板
某商品4月份的价格比3月份的价格降了20%,,5月份的价格比4月份又涨了20%,5月份的价格和3月份比是涨了还是降了?变化幅度是多少呢?
四、巩固练习:
【设计意图】:通过多样的练习,建立起知识之间的纵横联系,使学生头脑中零散的知识形成牢固联结在一起,达到举一反三、融会贯通的目的。这样安排,开阔了学生的思路,发展了学生的智能。
三、重点复习、强化提高
(一)基础练习
1、这件衣服的价格比原价降低了百分之几?
原价:400元现价:320元
2、练习:
(1)六年级有男生50人,女学生80人,女生比男生多百分之几?
思考:
1这个题运用哪个公式呢?
2哪个量相当于公式里的甲呢?
3哪个量相当于公式里的乙呢?
4怎样使用公式呢?
5列出的式子是什么呢?
(7)500减少20%后是多少? (8)1000元增加2%后是多少?
(9)100比某数多10%,求某数?
【设计意图】:开门见山、点题导入,通过最基本的练习勾起学生对本单元知识的回忆。
二、回顾整理、建构网络
1、知识梳理
师:百分数和分数在意义上有什么不同?百分数写法有什么特点?说一说百分数和小数互化的方法,百分数和分数互化的方法?求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解?你能用自己喜欢的方法整理一下吗?
师:今天我们来复习百分数有关的问题,首先我们复习一下几个问题。
1、甲比乙多百分之几?甲比乙少百分之几
2、完成下面表格。
小数分数百分数
0.4524.5%
0.9%
3、只列式,不计算。
(1)40占50的几分之几? (2)50是40的百分之几?
(3)5比8少百分之几? (4)8比5多百分之几
(5)10万元的5%是多少? (6)一个数的80%是100,求这个数。
课题
百分数整理和复习
主备
沈少荣
课时安排
一课时
教材分析
这部分教材是对百分数这一单元进行较全面系统的整理和复习，目的在于巩固对百分数的认识，加深对小数、分数、百分数之间练习的认识以及百分率的求法。
教学目标
1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法。掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法。
学生独立整理,有困难的学生可以打开课本阅读
2、小组交流
3、全班交流,教师进行恰如其分的引导和点拨,可以用学生整理得结果揭示知识之间的联系
4、之后让学生针对自己的整理在进行优化完善
5、完成课本104页1、2题结合题目说一说百分数、小数、分数的互化方法。
【设计意图】:引导学生对已学过的知识进行回顾梳理,使淡忘的知识通过再现唤起回忆。缺漏的知识得以弥补并纳入记忆,理解肤浅的在新的条件下得以深化,达到系统、牢固地掌握基础知识之目的。
2.录入的字比没有录入的字少百分之几呢?
我已经录了1600个字,正好录了全文的40%
录入的字比没有录入的字少百分之几呢?
3.综合练习
(1)、课本104页3、4题 (2)、练习二十四1、2、5题
第1课时
教学媒体选择分析表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
创设பைடு நூலகம்境
知识目标
图片
出示课题
A
A
导入新课
4
自制
探究新知
过程与方法
文字
学习新知
D
G
掌握新知
18
自制
练习提高
知识目标
文字
练习提高
D
F
固新知
10
自制
总结提升
情感态度与价值观
文字
总结提高
G
I
总结提升
3
自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
2、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。
3、体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心
教学重难点
教学重点:百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
教学难点:百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
(80-50) ÷50=30÷50=0.6=60%
答:女生人数比男生人数多60%
(2).刘阳小学去年有学生2800人,今年比去年减少了0.5%,今年有学生多少人?
2800X(1-0.5%)
=2800X99.5%
=2800X0.995
=2786(人)
答:今年有学生2786人。
(3) 比比看,哪个学习小组全都会!
五:自主检评,完善提高
通过今天的复习你有什么收获?我们今天复习的有关百分数的知识,是今后学习的重要基础,希望同学们能够真正理解、切实掌握。
板书设计
教学反思（围绕“把握两头”展开反思）
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
教学准备
课件
教学过程（各环节要加设计意图及教育信息化整合点）
二次备课
一、创设情境、导入复习
图书室原有图书1400册,今年图书数增加了12%,现在有图书室有图书多少册?
(4) 小组讨论、演板
某商品4月份的价格比3月份的价格降了20%,,5月份的价格比4月份又涨了20%,5月份的价格和3月份比是涨了还是降了?变化幅度是多少呢?
四、巩固练习:
【设计意图】:通过多样的练习,建立起知识之间的纵横联系,使学生头脑中零散的知识形成牢固联结在一起,达到举一反三、融会贯通的目的。这样安排,开阔了学生的思路,发展了学生的智能。
三、重点复习、强化提高
(一)基础练习
1、这件衣服的价格比原价降低了百分之几?
原价:400元现价:320元
2、练习:
(1)六年级有男生50人,女学生80人,女生比男生多百分之几?
思考:
1这个题运用哪个公式呢?
2哪个量相当于公式里的甲呢?
3哪个量相当于公式里的乙呢?
4怎样使用公式呢?
5列出的式子是什么呢?
(7)500减少20%后是多少? (8)1000元增加2%后是多少?
(9)100比某数多10%,求某数?
【设计意图】:开门见山、点题导入,通过最基本的练习勾起学生对本单元知识的回忆。
二、回顾整理、建构网络
1、知识梳理
师:百分数和分数在意义上有什么不同?百分数写法有什么特点?说一说百分数和小数互化的方法,百分数和分数互化的方法?求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解?你能用自己喜欢的方法整理一下吗?
师:今天我们来复习百分数有关的问题,首先我们复习一下几个问题。
1、甲比乙多百分之几?甲比乙少百分之几
2、完成下面表格。
小数分数百分数
0.4524.5%
0.9%
3、只列式,不计算。
(1)40占50的几分之几? (2)50是40的百分之几?
(3)5比8少百分之几? (4)8比5多百分之几
(5)10万元的5%是多少? (6)一个数的80%是100,求这个数。
课题
百分数整理和复习
主备
沈少荣
课时安排
一课时
教材分析
这部分教材是对百分数这一单元进行较全面系统的整理和复习，目的在于巩固对百分数的认识，加深对小数、分数、百分数之间练习的认识以及百分率的求法。
教学目标
1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法。掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法。
学生独立整理,有困难的学生可以打开课本阅读
2、小组交流
3、全班交流,教师进行恰如其分的引导和点拨,可以用学生整理得结果揭示知识之间的联系
4、之后让学生针对自己的整理在进行优化完善
5、完成课本104页1、2题结合题目说一说百分数、小数、分数的互化方法。
【设计意图】:引导学生对已学过的知识进行回顾梳理,使淡忘的知识通过再现唤起回忆。缺漏的知识得以弥补并纳入记忆,理解肤浅的在新的条件下得以深化,达到系统、牢固地掌握基础知识之目的。