1-0 引言
三、引言写法范文
三、引言写法范文引言的写法引言部分对于引起读者的兴趣至关重要，应写得引人入胜，最主要的一点是让人读后能明白你的论文写什么，让人觉得你的日的明确。
引言没有固定的程式，主要取决于论文的对象、论题和写作的方法。
下面是几种最基本的方法。
1) 引语(Quotation)“Two cheers to democracy”was E.M. Foster's not-quite-wholehearted judgement. Most Americans would not agree. T o them, our democracy is one of the glories of civilization. T o one American, E.B.White, in particular, democracy is "the hole in the stuffed shirt through which the sawdust slowly tricks ... the dent in the high hat ... the recurrent suspicion that more than half of the people are right more than half of the time". (915) American democracy is based on the oldest continuously operating written constitution in the world – a most impressive fact and a testament to the farsightedness of the founding fathers. But just how farsighted can mere humans be? In Future Shock, Alvin T offler quotes economist Kenneth Boulding on the incredible acceleration of social change in our time: "The world of today ... is as different from the world in which I was born as that world was from Julius Caesar's."(13) As we move toward the twenty-first century, it seems legitimate to question the continued effectiveness of a governmental system that was devised in the eighteenth century, and it seems equally legitimate to consider alternative.以两句引语展开讨论，这两句精妙而带煽动性的评论颇能激发读者的兴趣。
1 引言
1 引言一篇完整的毕业设计或论文通常由题目、摘要、目录、引言、正文、结论、参考文献、附录、致谢等几部分构成，除外语类专业外一律采用汉语撰写。
本科毕业说明书的总篇幅包括图表在内（附录除外）一般以1-1.5万字为宜，最多不要超过2万字；毕业论文的总篇幅一般在1万字左右。
1.1智能家居的现状1.2微控制器的发展及其应用我国开始使用单片机是在1982 年，短短五年时间里发展极为迅速，1986 年在上海召开了全国首届单片机开发与应用交流会，那是全国形成的第一次高潮。
2003年7月，（91 猎头网）在上海、广州、北京等大城市所做的一次专业人才需求报告中，单片机人才的需求量位居第一。
纵观我们现在生活的各个领域，从导弹的导航装置，到飞机上各种仪表的控制，从计算机的网络通讯与数据传输，到工业自动化过程的实时控制和数据处理，以及我们生活中广泛使用的各种智能IC 卡、电子宠物等，这些都离不开单片机。
以前没有单片机时，这些东西也能做，但是只能使用复杂的模拟电路，然而这样做出来的产品不仅体积大，而且成本高，并且由于长期使用，元器件不断老化，控制的精度自然也会达不到标准。
在单片机产生后，我们就将控制这些东西变为智能化了，只需要在单片机外围接一点简单的接口电路，核心部分只是由人为的写入程序来完成。
这样产品的体积变小了，成本也降低了，长期使用也不会担心精度达不到了。
所以，单片机的魔力不仅是在现在，在将来将会有更多的人来接受它、使用它。
据统计，我国的单片机年容量已达1——3 亿片，且每年以大约16%的速度增长，但相对于世界市场我国的占有率还不到1%。
特别是沿海地区的玩具厂等生产产品多数用到单片机，并不断地辐射向内地。
1.3通信技术的发展及其前景2 系统原理和部分方案比较2.1系统原理综述2.2系统总体要求2.3系统各部分方案比较2.3.1 控制方式比较2.3.2信号处理方案2.3.3微处理器的选择3 系统硬件设计方案3.1系统工作原理流程3.2系统主控制器选择3.3信号的发射接收电路3.4遥控键盘电路3.5数码显示电路3.6继电器控制家电输出电路4 程序控制5 开发环境及程序下载6 系统测试及数据记录7 客体相关技术发展前景。
包括0和1在内的0到1的小数的正则表达式
包括0和1在内的0到1的小数的正则表达式标题：探讨包括0和1在内的0到1的小数的正则表达式导语：正则表达式是一种强大的工具，用于在文本中搜索、匹配和替换特定模式的文本。
本文将重点讨论包括0和1在内的0到1的小数的正则表达式的创建和应用。
通过深入解析，我们将探索如何构建这种正则表达式，并在实际应用中提供示例和演示。
目录：1. 引言2. 理解正则表达式3. 构建包括0和1在内的0到1的小数的正则表达式4. 应用示例5. 总结与回顾6. 个人观点与理解1. 引言：正则表达式是一种强大的工具，用于匹配和操作文本中的特定模式。
正则表达式可以满足各种需求，包括搜索、替换、验证和提取文本。
在本文中，我们将专注于创建和应用包括0和1在内的0到1的小数的正则表达式。
2. 理解正则表达式：正则表达式是由字符和特殊符号组成的模式，用于匹配、搜索和操作文本。
正则表达式使用一系列元字符和限定符来定义模式，以便在文本中找到所需的内容。
我们可以使用元字符[01]来匹配一个字符，该字符可以是0或1。
3. 构建包括0和1在内的0到1的小数的正则表达式：要创建一个正则表达式来匹配包括0和1在内的0到1的小数，我们可以采用以下步骤：步骤1：匹配第一个数字0或1：[01]步骤2：匹配小数点：\.步骤3：匹配零个或多个数字（0到1的间隔）：[01]*综合以上步骤，我们可以得到包括0和1在内的0到1的小数的正则表达式为：^[01]\.[01]*$4. 应用示例：现在，让我们通过一些具体的示例来演示如何应用这个正则表达式：示例1：匹配0.1：^[01]\.[01]*$可以成功匹配0.1，因为它符合我们的正则表达式模式。
示例2：匹配1.01：^[01]\.[01]*$将无法匹配1.01，因为该数字不符合我们的正则表达式模式。
5. 总结与回顾：在本文中，我们探讨了包括0和1在内的0到1的小数的正则表达式的构建和应用。
通过深入理解正则表达式的知识，我们定义了一个简单而有效的正则表达式，可以匹配符合特定模式的小数。
1-0 绪言1
板书设计一、通用技术课程学什么？2、国家的发展呼唤加强技术教育；1、什么是通用技术3、公民素养的提高呼唤加强技术教育；（1）课程宗旨：4、技术与我们生活息息相关，生活离不开技术。
（2）课程性质：三、怎样学习通用技术2、课程结构：1、修学课程模块建议3、课程内容：2、本学期学习内容二、为什么要学习通用技术3、学分怎样评1、时代的发展呼唤加强技术教育4、怎样使用课本为什么要学《通用技术》1）随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在、无处不在的客观事实，成为社会发展进步的重要因素。
同学们一定知道，关于“科学技术”的一个论断？科学技术是第一生产力（学生回答后，讨论）科学技术之所以是生产力，是因为它体现和渗透到生产力的各个要素中，使各要素不断发生量和质的提高。
科学技术是第一生产力。
从劳动对象上看------运用科技手段可以使“沙子”变成“金子”。
（学生对这句话发表看法）a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
(针对消息“某单位招门卫非本科以上的人员不取”请同学们发表评论。
) 体力和脑力人数比：机械化初期9：1 中等机械化6：4 全自动化阶段1：9科技对经济的贡献：• 发达国家20世纪初：5—25% • 发达国家20世纪中叶：50%• 发达国家80年代后：60—80% • 发达国家目前：>80%2）世界各国高中早已开设了技术类课程•加拿大20世纪80年代•俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一•英国1988年开始从小学•美国20世纪70年代•法国高中20世纪80年代•日本从1994从小学到高中开设•韩国初中到高中从1990开设3）国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制于人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。
D1_0引言
如何学习高等数学 ?
1. 认识高等数学的重要性, 培养浓厚的学习兴趣. 2. 注意中学数学和高等数学的区别与联系. 3.学数学最好的方式是做数学. 4. 尽快适应高等数学课程的教学特点 . 5. 学数学要连续地、不间断地. 衷心祝愿大家能够愉快地享受我们这一年高等数 学的学习历程，并从中汲取知识、丰富内涵、拓宽视 野、提高修养，则老师幸甚、诸君幸甚！谢谢！
1、抽象性：一方面，任何一门学科都具备抽象性；另 一方面，数学的抽象性又高于其他学科.
2、精确性：数学推理的逻辑严格性及数学结论的确定 无疑、无可争辩性. 3、应用极其广泛性： （1） Halley彗星； （2） 电磁波； （3） 海王星；
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三、数学的内容
初等数学 — 研究对象为常量, 以静止观点研究问题. 高等数学 — 研究对象为变量, 运动和辩证法进入了数学.
一、什么是数学 ?
Aristotle — 数学是量的科学； Plato — 数学是客观存在的真理； Hilbert — 数学是一些符号运算的结果； Galileo — 数学是上帝书写宇宙的文字；
数学是研究客观世界中数量关 系与空间形式的一门学科.
恩格斯
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二、数学有什么特点 ?
专业基础课，是因为它是几乎所有理工专业的专业 基础，是学习专业后续课程的基础，没有它，专业 后续课程的学习是寸步难行的.
2. 可以很好地锻炼我们的思维能力. 3. 可以解释很多中学时期费解的问题。比如，学了
级数后可以知道中学数学用表怎么做出来的，等等.
4.可以帮助我们更高的学习哲学.
四川大学数学院的曹广福教授曾说过，一个大学 生将来的作为与他的数学修养有很大的关系.
数学模型中的0、1变量的使用的案例
数学模型中的0、1变量的使用的案例【摘要】在数学模型中，0和1变量是非常常见且重要的。
它们可以用来表示逻辑的真假、存在与否等概念，广泛应用于各种领域的建模和分析中。
本文将通过具体案例展示0和1变量在数学模型中的应用。
通过引言部分介绍0和1变量的基本概念及其重要性。
在将介绍数学模型中使用0和1变量的具体案例，包括布尔逻辑、线性规划、概率模型等方面。
通过这些案例，读者可以更加直观地了解0和1变量在数学建模中的作用和意义。
在结论部分总结本文的主要内容，强调0和1变量在数学模型中的重要性，并展望未来它们在数学建模中的应用前景。
通过本文的阐述，读者能够更深入地理解并运用0和1变量来解决实际问题。
【关键词】数学模型、0、1变量、案例、引言、正文、结论1. 引言1.1 引言在数学建模中，0、1变量是一种非常重要的工具，通常用来表示某种特定的情况是否发生。
0代表“否”或“假”，1代表“是”或“真”。
通过对0、1变量的合理运用，可以将实际问题转化为数学模型，并找到有效的解决方案。
在实际应用中，0、1变量有着广泛的应用。
比如在生产调度中，我们可以用一个0、1变量表示某一台机器是否开启；在资源分配中，我们可以用一个0、1变量表示某一资源是否可用；在网络传输中，我们可以用一个0、1变量表示数据包的传输是否成功。
通过这些简单的变量，我们可以构建复杂的数学模型，解决各种实际问题。
本文将介绍一些关于数学模型中0、1变量的使用案例，通过这些案例可以更直观地理解0、1变量在数学建模中的作用。
这些案例涉及到生产调度、资源分配、网络传输等领域，展示了0、1变量的强大功能和广泛适用性。
希望通过本文的分享，读者可以更深入地了解数学模型中0、1变量的重要性和应用范围。
2. 正文2.1 数学模型中的0、1变量的使用的案例0、1变量在数学模型中的应用可以说是非常广泛的，它们可以表示两种状态或者选择两种不同的决策。
在实际应用中，0、1变量可以被用来描述某个事件是否发生、某个条件是否满足或者某个选择是否被做出。
引言的格式要求范文
引言的格式要求范文Every day, people are bombarded with information from various sources, such as social media, news outlets, and advertisements. 每天，人们都会接收来自各种渠道的信息，比如社交媒体、新闻媒体和广告。
This constant influx of information can be overwhelming and lead to information overload. 这种持续不断的信息涌入可能会让人感到不堪重负，并导致信息过载。
As a result, it is crucial to be able to navigate through this sea of information and separate the valuable information from the noise. 因此，能够在海量信息中进行导航，并将有价值的信息与噪音分开是至关重要的。
One way to do this is by critically evaluating the sources of the information and the credibility of the information presented. 实现这一点的方法之一是对信息的来源以及所提供信息的可信度进行批判性评估。
By being discerning consumers of information, individuals can make better-informed decisions and avoid being misled by false or misleading information. 通过成为有辨识力的信息消费者，个人能够做出更明智的决策，并避免被虚假或误导性信息所误导。
1和0 逻辑门
1和0 逻辑门1. 引言在计算机科学和电子工程领域，逻辑门是实现逻辑运算的基本电子元件。
逻辑门接收一个或多个输入信号，并根据特定的逻辑规则产生一个输出信号。
其中，1和0逻辑门是最基础且常用的逻辑门之一。
本文将介绍1和0逻辑门的基本原理、常见类型、应用场景以及未来发展方向，以期帮助读者更好地理解和应用1和0逻辑门。
2. 1和0逻辑门的基本原理1和0逻辑门是由晶体管构成的电路，用于执行基本的逻辑运算。
它们的输入和输出信号只能取0或1两个值，分别表示逻辑上的假和真。
常见的1和0逻辑门包括与门（AND）、或门（OR）、非门（NOT）、异或门（XOR）等。
这些逻辑门通过组合晶体管的导通和截断状态，实现不同的逻辑运算。
以与门为例，当且仅当所有输入信号都为1时，输出信号才为1；否则，输出信号为0。
这一原理可以通过以下真值表进行表示：输入A 输入B 输出0 0 00 1 01 0 01 1 1通过合理组合不同类型的1和0逻辑门，可以实现复杂的逻辑运算和电路功能。
3. 常见类型的1和0逻辑门3.1 与门（AND）与门是最基本的1和0逻辑门之一，其输出信号仅在所有输入信号均为1时才为1，否则为0。
与门的真值表如下：输入A 输入B 输出0 0 00 1 01 0 01 1 13.2 或门（OR）或门是另一种常见的1和0逻辑门，其输出信号在任意输入信号为1时即为1，否则为0。
或门的真值表如下：输入A 输入B 输出0 0 00 1 11 0 11 1 13.3 非门（NOT）非门是最简单的1和0逻辑门，其输出信号与输入信号相反。
非门的真值表如下：输入输出0 11 03.4 异或门（XOR）异或门是一种常见的1和0逻辑门，其输出信号在输入信号不同时为1，相同时为0。
异或门的真值表如下：输入A 输入B 输出0 0 00 1 11 0 11 1 04. 1和0逻辑门的应用场景1和0逻辑门广泛应用于数字电路、计算机处理器、通信系统等领域。
引言的内容
引言的内容
引言是一篇新闻报道、论文、演讲等的开头部分,主要用于介绍主题、背景、目的、意义等内容,让读者对文章或演讲的内容有一个大致的了解,同时也可以吸引读者的注意力,促使他们进一步阅读或关注文章或演讲的内容。
引言通常包括以下内容:
1. 标题:简要概括文章或演讲的主题。
2. 背景:介绍主题所处的社会、政治或文化环境,以及其他相关的背景信息。
3. 目的:表达文章或演讲的目的和意义,即阐述主题、回答读者的问题、引起读者的兴趣等。
4. 内容:简要介绍文章或演讲的主要观点、方法和结论等。
5. 预期后果:预测文章或演讲可能产生的后果和影响,以便读者更好地理解文章的内容和目的。
引言的写法多种多样,可以根据不同的新闻、论文、演讲等类型和要求进行不同的写作方式。
在写作引言时,应该注意简明扼要、重点突出,让读者能够快速了解文章或演讲的主题和意义,从而吸引读者的兴趣和关注。
论文引言怎么写(范本)格式
论文引言怎么写（范本）格式引言的作用和重要性引言是一篇论文中的第一部分，其作用是向读者介绍研究背景、意义、目的和方法，引领读者进入主题，并激发他们的兴趣。
良好的引言能够准确而简明地陈述问题，并明确阐述研究的独特性和创新性，为论文的后续部分提供合理的依据。
因此，撰写出准确、清晰且引人入胜的引言对于一个优秀的论文至关重要。
引言的基本结构一个完整的引言通常包括以下几个部分：1. 研究背景在引言的开头，必须明确介绍研究所关注的背景问题，并对该问题进行必要的阐述。
这一部分的目的是让读者了解研究领域的一般情况，以便进一步理解研究的重要性和创新点。
此外，还可以对之前的研究成果进行扼要的描述，指出当前所存在的问题和限制。
2. 研究意义接下来，可以从学术或实际应用的角度，明确指出该研究的意义和价值。
可以强调研究对学科的贡献，对实际问题的解决以及对社会的影响等方面。
重点是突出研究的独特性，并阐述当前研究所面临的挑战或缺乏的解决方法。
3. 研究目的和研究问题在本部分，需要明确阐述研究的目的和研究所关注的核心问题。
通过阐明这些，可以更好地将读者引导至研究方法和结果部分。
研究目的可以是解决某一具体问题、提出新的理论或模型、验证或扩展先前的研究结果等。
此外，还可以逐步将问题引导至本研究的范围和内容。
4. 研究方法和结构最后，在引言的结尾，需要简要介绍研究所采用的方法和主要步骤。
此外，还可以预先给出整个论文的结构和各部分的内容概述，这有助于读者更好地理解并跟随文章的逻辑展开。
引言的写作技巧除了以上几个基本部分外，以下是一些撰写引言时应考虑的技巧和要点：1.简明扼要：引言应尽量简洁而充实，不要出现冗长的句子和无关紧要的信息。
2.渐进引导：引言应从宏观逐渐过渡到微观，意味着从一般背景开始，逐步引导读者进入具体的研究问题和方法。
3.引用文献：引言中可以适当引用相关文献，以支持研究问题的存在和重要性。
4.合理连接：引言中的各部分应合理连接，使整个引言具有逻辑性和连贯性。
大班数学认识“0”(两篇)2024
引言概述：在数学中，“0”是一个重要概念，对于大班幼儿的数学认识和学习，理解“0”及其特殊性是至关重要的。
本文将从五个大点来阐述大班幼儿对于“0”的认识，包括符号“0”、零的概念、零的特殊性、零的运算规律和零在现实生活中的应用。
正文内容：一、符号“0”1.数字符号的基本认识：在大班阶段，幼儿已能够认识并逐渐掌握数字19的符号和形状。
2.引入“0”的符号：幼儿可通过教具、游戏等形式感知和体验到“0”的符号形状，并与其他数字进行对比。
3.引导幼儿对“0”的符号进行描写：通过练习，幼儿逐渐掌握对“0”符号的书写技巧。
二、零的概念1.零的意义：引导幼儿深入理解“零”的概念，即表示没有数量、空无，是没有东西的状态。
2.引导幼儿对“零”的数量进行体验：通过教具等实物进行数量为零的操作，激发幼儿对“零”的认知。
3.培养幼儿正确理解“零”的概念的能力：通过练习题等形式，让幼儿区分其他数量和零的差异。
三、零的特殊性1.零与其他数字的关系：引导幼儿发现零与其他数字的关系，如加0、减0等操作的结果。
2.零的位置：介绍零在数字中的位置，如个位数、十位数或百位数的零的意义。
3.引导幼儿发现零在一些特殊运算中的作用：如乘法中的零元素和除法中的除零操作。
四、零的运算规律1.加法中的零：引导幼儿理解零在加法中的作用，即任何数与零相加等于这个数本身。
2.减法中的零：帮助幼儿理解减法中的零的概念，即任何数减去零等于这个数本身。
3.乘法中的零：引导幼儿探索乘法中零的特性，即任何数与零相乘等于零。
4.除法中的零：介绍除法中零的特殊性，即任何数除以零都是没有意义的，无法计算。
五、零在现实生活中的应用1.零的计量作用：引导幼儿认识日常生活中零的计量作用，如温度计中的零度、时间中的零点等。
2.零的序数作用：帮助幼儿了解零在序数中的应用，如第一名、第二名等中的零。
3.引导幼儿从日常生活中寻找更多零的应用场景，并进行讨论和分享。
总结：通过本文的阐述，我们了解到大班幼儿对于“0”的认识是建立在他们对数字符号基本认识的基础上，通过引导和体验探索这一概念。
引言的写法及基本要求是什么
引言的写法及基本要求是什么篇一：引言的写法及基本要求是什么引言的写法及基本要求是什么？引言也叫前言.引言作为医学论文的开场白，应以简短的文字介绍写作背景和目的以及相关领域内前人所做的工作和研究的概况，说明本研究与前人工作的关系，目前研究的热点.存在的问题，以便读者了解该文的概貌，起导读的作用.引言也可点明本文的理论依据.实验基础和研究方法，简单阐述其研究内容.结果.意义和前景，不要展开讨论。
基本要求：①开门见山，不绕圈子.避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程；.②言简意赅，突出重点.不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常部分性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考引文的形式标出文献即可.在引言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练；③尊重科学，实事求是.在论述本文的研究意义时，应注意分寸，切忌使用"有很高的学术价值"."填补了国内外空白"."首次发现"等不实之词；同时也要注意不用客套话，如"才疏学浅"."水平有限"."恳请指求"."抛砖引玉"之类的语言；④引言的内容不应与摘要雷同，也不应是摘要的注释.引言一般应与结论相呼应，在引言中提出的问题在结论中应有解答，但也应避免引言与结论雷同；⑤简短的引言，最好不分段论述，不要插图.列表，不进行公式的推导与证明.⑥引言文字不宜过长，一般以200字左右为宜。
篇二：引言的写法和要求论文引言的写法和要求引言是论文的开头，正文之前的导引部分。
目的、内容：写作目的：给出作者进行本项研究的原因、企图达到的目的。
内容：（1）研究的缘起。
主要用说明方式表达。
给出必要的研究背景的材料，可让对该领域不很熟悉的读者研究本课题的缘由，了解研究意义，前人已达到的水平，前人的研究有哪些成果，已解决和尚待解决的问题（存在什么问题），是否具备进一步研究的可能。
1.0哲学前言
哲学就在我们身边
集体的力量是强大的， 但若合作不好，再小的 障碍也要翻船
不同的现象共同的本质
哲学就在我们身边 生活处处有哲学
生活处处有哲学
哲学离不开生活，离不开实践
事物具有两面性，关键是你怎么看。
苏格拉底：
哲学就在我们身边 生活处处有哲学
“认识你自己”
“未经反思的人 生不值得一活”
事物具有两面性，关键是你怎么看。
真心话大冒险
你觉得你现在的生活幸福吗？
Z.x.x. K
如何除掉这些心灵“杂草”？
要想除掉心灵的“杂 草”，可以让美德占 据我们的心灵。
结 语
“哲学是人生的导师， 至善的良友，罪恶的劲敌。”
一个有哲学思想的人， 是会创造幸福的人。
一个热爱哲学的民族， 是世界上最有希望的民族。
几点学习要求
课前做好新课预习，记下你的疑惑
上课仔细聆听与思考，积极答问，记笔记
下课认真完成作业，复习整理笔记，不懂就问。 （有意见和建议可通过合理方式向老师提出）
（1）保持一颗好奇的智慧，自觉地应用哲学
（3）注重思维能力的训练 （4）阅读有关的哲学书籍
贫无可奈惟求俭，拙亦何妨只要勤
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济生活；
要使我们的生活保持稳定，就要学好政治生活；
要使我们的生活富有情趣，就要学好文化生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
学科网
哲学在哪里？哲学从何而来？
哲学就在我们身边
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
哲学就在我们身边 生活处处有哲学
规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违 背客观规律会受到惩罚。
D1_0引言
o
x
互为反函数 , 对称 .
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(2) 复合函数 — 复合映射的特例 设有函数链
y f (u ), u D1
则
且 g ( D) D 1
① ②
称为由①, ②确定的复合函数 , u 称为中间变量.
注意: 构成复合函数的条件 g ( D) D 1 不可少. 可定义复合 例如, 函数链 : y arcsin u , 函数 但函数链 y arcsin u , u 2 x 2 不能构成复合函数 .
对应阴影部分的面积 则在数集 自身之间定义了一种映射 (满射) 例3. 如图所示, 则有
r
(满射)
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说明:
映射又称为算子. 在不同数学分支中有不同的惯用
名称. 例如,
X (≠ ) X (≠ )
f f
Y (数集)
X
f 称为X 上的泛函 f 称为X 上的变换
X (数集 或点集 )
f
R
f 称为定义在 X 上的为函数
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2. 逆映射与复合映射 (1) 逆映射的定义 定义: 若映射 使 称此映射 f 1 为 f 的逆映射 .
f
为单射, 则存在一新映射
其中
D
f 1
习惯上 , y f ( x) , x D
的逆映射记成
f ( D)
y f 1 ( x) , x f ( D)
Байду номын сангаасc BA
A \ B ( 其中B A )
直积
A B ( x , y) x A , y B
引言怎么写引言怎么写
引言怎么写-引言怎么写
对于引言怎么写你知道吗？怎么写引言比较好呢？接下来美食网小编就来为大家介绍一下吧。
扩展阅读：要求
1、开门见山，不绕圈子。
避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。
2、言简意赅，突出重点。
不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考引文的形式标出即可。
在引言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练。
3、回顾历史要有重点，内容要紧扣文章标题，围绕标题介绍背景，用几句
话概括即可；在提示所用的方法时，不要求写出方法、结果，不要展开讨论;虽可适当引用过去的文献内容，但不要长篇罗列，不能把前言写成该研究的历史发展；不要把前言写成文献小综述，更不要去重复说明那些教科书上已有，或本领域研究人员所共知的常识性内容。
4、尊重科学，实事求是。
在前言中，评价论文的价值要恰如其分、实事求是，用词要科学，对本文的创新性最好不要使用“本研究国内首创、首次报道”、“填补了国内空白”、“有很高的学术价值”、”本研究内容国内未见报道”或“本研究处于国内外领先水平”等不适当的自我评语。
5、引言的内容不应与摘要雷同，注意不用客套话，如“才疏学浅”、“水平有限”、“恳请指正”、“抛砖引玉”之类的语言;前言最好不分段论述，不要插图、列表，不进行公式的推导与证明。
6、引言的篇幅一般不要太长，太长可致读者乏味，太短则不易交待清楚，
一篇3 000一5 000字的论文，引言字数一般掌握在200一250字为宜。
引言怎么写。
《引言-P1内容》课件
引言在一个PPT课件中扮演着重要的角色。它能够激发观众的兴趣，引起他 们的注意并吸引他们参与讨论。要创建一个引人入胜且易于理解的PPT课件， 我们需要遵循一些设计原则来确保内容的清晰准确。
选择合适的模板和配色方案
合适的模板和配色方案能够增强PPT课件的视觉吸引力，使其更加专业和高效。选择与主题相关的模板和颜色， 并确保它们能够引起观众的注意。
专业模板
使用专门设计的模板，使您的PPT课件看起来更加 专业和精美。
配色方案
选择合适的配色方案，使整个PPT课件的颜色搭配 更加和谐和吸引人。
使用清晰简洁的文字
在PPT课件中使用清晰、简洁的文字能够帮助观众快速理解和记忆内容。避免使用过多的文字和 复杂的句子，保持段落简洁明了。
1 清晰明了
使用简洁的语言和清晰的结构来表达您的想法和信息。
2
一致性
保持每个页面的视觉风格一致，并使用统一的字体、颜色和排版。
3
视觉重点
使用颜色、大小和排版等视觉元素来突出重点和重要信息。
总结与展望
总结PPT课件的主要内容，并展望未来可能的发展和挑战。鼓励观众思考并 提出问题，以促进进一步的讨论和深入研究。
PPT课件设计过程的重要性 增加参与度和交互性 持续学习与改进
2 重点突出
使用加粗、斜体或不同的字号来突出重要信息，帮助观众更好地理解和记忆。
有效利用图表和图片
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1.0引言
5.当前数学教育的基本理念（中学教育）简介
（1）数学课程的内容要体现普及性、基础性、发展性； 使数学教育面向全体学生，实现： ----------人人学有价值的数学 ----------人人都能获得必要的数学 ----------不同的人在数学上得到不同的发展 （2）发展方向：全面发展、可持续发展 （3）处理问题的方式：有数学思维去思考和处理
2.代数学的发展 （1）最早：公元前1800，古巴比伦 （2）中国的成就：西汉初期（公元前1世纪前 后，《九章算术》；公元13世纪前后，高次方 程的数值解法和同于理论等 （3）发展的三阶段：初等代数的形成---高 等代数的创建----抽象代数的产生和发展
3.作为教学科目的中学代数与作为一门学科的代 数学的不同性分析
（1）基本精神 《中学数学教学大纲》规定：其内容要选择“参加 现代化建设和学习现代化科学技术所必需的并为学 生所能接受的数学基础知识…..” （2）不同点分析： 内容的广度不同：中学生需要学的但不属于几何的 数学基础知识---具有广泛性、多样性、实用性等
内容的深度不同： 二个标准的次序问题----教育心理学下的 可接受性标准和学科本身的逻辑严谨性 4.学习本课程的意义 作为数学教师，要能充分认识到这种内容处理方式的 合理性和必要性；又要能对教材背后的数学原理和理论背 景有较深刻的理解；同时提高自己的解题能力。 -------境界：“会当凌绝顶，一览众山小”
（4）学习方式：实践、探索、合作交流 （5）主体性：学生是学习的主人；教师是其组织 者、引导者、合作者…
（6）评价目标：重过程轻结果 （7）工作平台和环境：计算机、Inter网、几何画 板、数学实验室、Authorware等等
初等数学研究
主讲：吴利敏
关于本课程2.内容问题：容量；课时 3.实践环节：讲座*
引言-P1内容-
把物體的形狀設計成流線型，以減少與空氣或水的摩擦力。 磨滑
把物體的表面磨滑。經磨滑後，兩個接觸面之的摩擦力便會 減少。
P.6
有一個人分別從三個不同的滑梯滑下來，但這 個人在A滑梯滑下來的速度是快速；在B滑梯滑下 來的速度是很慢；在C滑梯滑下來則在途中靜止了。 而在這三個情況下都是有摩擦力的存在，這是因為 有兩個物體互相接觸，所以才形成摩擦力的，並且 有了摩擦力才能使物體移動，因此在這三個情況下 都是有摩擦力的。
5
10
15
人數
結果：
受訪者的歲數
大部份都是15
歲或以下。而
15歲或以下佔
人數 了15人、16-
25歲佔了10人，
26-40歲佔了
13人、41-65
20
歲佔了7人， 以及66歲或以
上則佔了5人。
P.13
不認識 認識 0
你認不認識甚麼是摩擦力呢？
10
20
30
40
人數
結果：
人數
大部份的受 訪者都認識 摩擦力。認 識摩擦力的 人佔了39人， 而不認識的 人佔了11人。
引言-P1内容-
引言-------------------------------------P.1 內容-------------------------------------P.2~11 問卷調查-------------------------------P.12~20 圖片庫----------------------------------P.22~23 感想-------------------------------------P.24~25 組員名單-------------------------------P.26 參考資料-------------------------------P.27
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• 王国维在《人间词话》中论述人生的三重境界： • 第一境界： 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天 涯路。 • 第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 • 第三境界：众里寻他千，蓦然回首，那人却 在灯火阑珊处。
Chp0 引言
计算机通信与网络
本课程的考核方法
本学期学学时安排：40(讲授)+8（实验） 本学期学学时安排：40(讲授)+8（实验） 讲授)+8 课堂：听讲与理解、 课堂：听讲与理解、适当笔记 课后：认真读书、 课后：认真读书、完成作业 总成绩＝考试成绩＋ 总成绩＝考试成绩＋平时成绩 + 实验成绩 平时：点名、提问、作业、小课件、 平时：点名、提问、作业、小课件、……
Chp0 引言
计算机通信与网络
本课程的主要内容
让我们先看一个实例：假设有一批货物从A地邮寄到B地，How? 1）货物打包，填写发出地和目的地 ——信息编码与封装。 2）可以通过公路，也可通过铁路、水路和航空 ——传输媒介。 3）现假设为公路，有山、川阻隔 ——网络互连。 4）公路分支，设路标 ——路由（如何寻找到达目的地的路径）。 5）要求对方能够接收、识别货物 ——网络通信协议。 6）对货物运输过程中的丢失等进行检查 ——检错/纠错。
Chp0 引言
计算机通信与网络
学习本课程的方法
课前预习 课中积极的思维 课后总结复习
• 重点掌握理论知识点； • 结合平时使用的Internet的特点加以理解和 掌握； • 理论联系实际，通过网络实验和网络编程验 证理论观点； • 认真完成每章后面的习题。
• 认真的学习态度。
Chp0 引言
计算机通信与网络
Chp0 引言
计算机通信与网络
课程要求 教学方式： 教学方式：
以课堂教学为主，结合一定的实践环节（ 学时 学时） 以课堂教学为主，结合一定的实践环节（8学时）。 • 理论知识点讲述+实例分析+答疑； • 分章讲述+习题讲述+综合串讲； • 答疑联系方式：约答疑时间，或通过Email: ljgandwh@
学生：
预习、听课、 预习、听课、复习
Chp0 引言
计算机通信与网络
教材
• 《计算机网络技术》 计算机网络技术》 施晓秋 高等教育出版社
Chp0 引言
计算机通信与网络
参考书
1.《计算机网络（第4版）信与计算机网络》 《数据通信与计算机网络》 高传善 高等教育出版社
Chp0 引言
计算机通信与网络
计算机通信与网络
主讲： 主讲： 王 辉
计算机学院
Chp0 引言
计算机通信与网络
为什么学习本门课程？
• 计算机的四个发展方向
– 巨型化、微型化、智能化、网络化 网络化
• 对社会发展的影响
– 农业时代： 水利灌溉网络 – 工业时代： 电力交通网络 – 信息时代： 数据通信网络 信息时代：
Chp0 引言
计算机通信与网络
课程任务
本课程是关于计算机网络的基础课程。 本课程是关于计算机网络的基础课程。通过本 课程的学习， 要求掌握计算机网络的基础知识， 课程的学习 ， 要求掌握计算机网络的基础知识 ， 熟悉数据通信的原理、了解局域网工作原理， INTERNET/INTRANET及其应用 INTERNET/INTRANET及其应用， 了解计算机网 及其应用， 络管理和结构化布线的基本概念， 络管理和结构化布线的基本概念 ， 重点掌握计算 机网络的组成与体系结构、 参考模型及TCP/IP 机网络的组成与体系结构、OSI参考模型及 参考模型及 模型， 并培养学生具备简单的组网与网管能力， 模型 ， 并培养学生具备简单的组网与网管能力 ， 从而为今后从事计算机网络的应用、 从而为今后从事计算机网络的应用 、 设计与开发 打下基础。 打下基础。
Chp0 引言 7）限速、红绿灯标识
计算机通信与网络
——流量控制/拥塞控制。
8）公路维护、交警部门 ——网络管理。 9）公路巡警 ——网络安全。 ——网络拓扑。
另外：作为司机，应拥有交通地图手册
还有哪些交通（海、陆、空）方面的问题可以与网络相对应？ 某条路线暂时戒严，使某个车辆通过——RSVP. 资源预留协议：预先预留一定的网络资源，比如带宽等等，给 相应的流量，通路上所有设备必须都支持rsvp，预留才会成功。 救火车、救护车、警车等优先——主动网络。
21世纪一个重要特征是：数字化、网络化与信息化； 世纪一个重要特征是：数字化、网络化与信息化； 世纪一个重要特征是
Chp0 引言
计算机通信与网络
本课程的性质
• • • • • 计算机通信与网络 = 计算机技术 + 通信技术。 隶属关系：计算机专业基础课程。 学时数：40学时（理论）+ 8学时（实验） 。 主要讲述：计算机网络的概念和基本原理。 课程主线：TCP/IP参考模型。