(名师整理)最新人教版物理8年级上册第3章第4节《升华和凝华》市优质课一等奖课件
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自由展示：（3’），解释准确的得星星
生活中凝华现象 在寒冷的冬天，在玻璃窗
的表面会有冰花。
凝华
水蒸气
小冰晶
思考：窗花出现在玻璃窗的内侧 还是外侧？
答案是： 内侧
生活中凝华现象
霜是怎样形成的
生活中凝华现象
冰棍外表的“白粉”
目标四：结合水的三态转化过程，归纳六 种物态变化及吸热、放热的关系。
合作学习（4’）：结合课本p65页图3.4-2 水的三态联系，小组交流说明它们三者之 间转化过程的名称及吸热、放热的关系。
3.将下列现象与相应的物态变化用线连接起来
雪糕 化了 洒水的地面变干了
樟脑丸越放越小 树枝上生成霜
用铁水浇铸工件 蒸锅上方生成“白气”
熔化 凝固 汽化 液化 升华 凝华
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
气 态
升 华
固 （熔化）吸热 液
态
态
（凝固）放热
水蒸气
液
汽
化
化
凝
水
华
凝
熔
固
化
1.通过常见的升华与凝华现象，知道物质的固 态和气态之间是可以直接相互转化的。 2.知道升华和凝华的定义，以及升华要吸热， 凝华要放热。 3.能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。
回顾 2’
?
熔化
固态
吸热
液液态态
汽化
吸热 气气态态
凝固 放热
液化 放热
?
物质能在固态和气态之间直接变化吗?
目标一：通过看书和实验知道升华、凝华的 概念，知道升华吸热和凝华放热的特点
霜：夜晚，气温降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸 汽遇到地面上冷的物体，凝华为冰花附在物体上，这 就是霜。（凝华）霜会使农作物遭受冻害。
云（液化）
雨（液化）
雪（ 凝华）
雾（液化）
霜 （凝华） 露 （液化）
当堂训练
1、 说说下列各现象中物质状态的变化并说明 吸放热情况。 1. 碘变成紫色的气体 （升华吸热） 2. 卫生球变小了 （升华吸热） 3. 霜的形成 （凝华放热） 4. 雾、露的形成 （液化放热） 5.水结冰 （凝固放热） 6.夏天衣服被晒干 （汽化吸热） 7.冰化成水 （熔化吸热） 8.冬天嘴里呼出的白气 （液化放热）
完成举手示意，按完成顺序回答。
表述清楚，说的准确的获星
云：白天气温较高，地表水大量蒸发，因此空气中含 有大量的水蒸汽。这时候水蒸汽上升到冷的高空以后， 一部分液化成为小水滴，一部分凝华成小冰晶，天空 中的云就是由大量的小水滴和小冰晶组成的。（液化 以及凝华）
雨：当云越聚越多，越聚越厚的时候，就要开始下落， 在下落过程当中随着温度升高，云中的小冰晶熔化成小 水滴，与云中原有的小水滴一起降落到地面上，这就是 雨。（熔化）
9. 冬天玻璃窗内表面结一层冰花（凝华放热）
教师随机点小组回答，完全正确的得星
2. 下面关于云、露、雾、霜形成的叙述中，正确的是（ A）
A. 云是水蒸气升入高空时，温度降低凝结成小水滴和 凝华成小冰晶而形成的。
B. 雾是浮在浮尘上的空气液化形成的。
C. 露是云中的小冰晶熔化成为小水滴
D. 霜是空气中的水蒸气先液化为小水珠，而后又凝固 成小冰晶
雾：空气中如果有较多的浮尘，水蒸汽遇冷液化成小 水珠附在浮尘上，和浮尘一起漂浮在空气中，这就是 雾。（液化）
露：天气较热时，空气中的水蒸汽清晨前遇到温度 较低的树叶、花草等，液化成小水珠附在它们的表 面，这就是露。（液化）
雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，水蒸汽凝华成六 角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降 落下来，这就是雪。（凝华）
最先举手的前三组展示
列举现象多、表述准确的小组获星！
固态
固态
的冰
的樟
直接
脑直
变成
接变 成气
气态 的水 蒸气
态，
是樟
是冰
脑升
的升
华
华
生活中凝华现象
“雾凇”
凝华
水蒸气
小冰晶
刚拿出冰箱的肉 拿出冰箱5分钟的肉
探究凝华现象 烧黑的灯泡
看见这只灯泡， 你发现 什么了吗？
1、灯泡为什么 会变黑？
2、黑色的物质 是怎么形成 的？……
探究凝华现象
钨丝
固态
吸 热
升华
钨蒸气 气态
放
热 凝华
钨的 颗粒
固态
目标三：运用物理的语言进行解释生活中的升华和 凝华现象
小组讨论，交流回答下列问题：（5’）
1、在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰 花。冰花是怎样形成的？窗花出现在玻璃 窗的内侧还是外侧？
2、霜是怎样形成的？
3、夏天剥开冰棍纸，会看到外表的“白粉 ”， “白粉”是怎么形成的？
来自百度文库
冰
板书设计
升华 升 华 和 凝 华
凝华
物质从固态直接变成气态的过程 生活现象 升华过程吸热 应用 物质从固态直接变成气态的过程 生活现象 升华过程吸热 应用
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
最先完成的小组展示，星星属于做得又快又 准确的小组
固态
液态
汽化（吸热） 液化（放热）
气态
活动五：通过看书了解自然现象中的物态变化，同 时培养学生节约用水意识。
自学（4’）：看书课本p65—66页，小组交流 完成下列问题： 1、云、雨、雪、露、雾、霜是十分常见的 自然现象，你知道它们是怎样形成的吗？ 2、水能为人类做些什么？ 3、破坏水资源会给人类带来哪些危害？我 们该怎么办？
观察实验1： 在试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入热水 中，看到的现象是什么？变化的条件是什么？说明了什 么？（3’） 现象：碘由固态直接变为气态 说明物质可以从固态直接变成气态需要吸热
观察实验2：再将试管从热水中拿出放入冷水中，看到的 现象是什么？变化的条件是什么？说明了什么？（3’） 现象：碘蒸气由气态直接变为固态 说明物质可以从气态直接变成固态需要放热
观察实验，举手先后顺序回答； 回答准确有惊喜！
目标二：通过看书和小组交流、列举生活中的升华
和凝自华学现象（。2’）：看书P64第3、4段的内容 小组交流，列举生活中的：升华和凝华现象（3’）
升华现象：衣柜里防虫的樟脑片变小，最后不见了 白炽灯泡的灯丝变细 冬天，冰冻的衣服也会慢慢变干
凝华现象：冬季地面上会出现霜 寒冷冬季窗玻璃上出现冰花 北方冬季树枝上出现雾凇 白炽灯泡壁变黑
生活中凝华现象 在寒冷的冬天，在玻璃窗
的表面会有冰花。
凝华
水蒸气
小冰晶
思考：窗花出现在玻璃窗的内侧 还是外侧？
答案是： 内侧
生活中凝华现象
霜是怎样形成的
生活中凝华现象
冰棍外表的“白粉”
目标四：结合水的三态转化过程，归纳六 种物态变化及吸热、放热的关系。
合作学习（4’）：结合课本p65页图3.4-2 水的三态联系，小组交流说明它们三者之 间转化过程的名称及吸热、放热的关系。
3.将下列现象与相应的物态变化用线连接起来
雪糕 化了 洒水的地面变干了
樟脑丸越放越小 树枝上生成霜
用铁水浇铸工件 蒸锅上方生成“白气”
熔化 凝固 汽化 液化 升华 凝华
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
气 态
升 华
固 （熔化）吸热 液
态
态
（凝固）放热
水蒸气
液
汽
化
化
凝
水
华
凝
熔
固
化
1.通过常见的升华与凝华现象，知道物质的固 态和气态之间是可以直接相互转化的。 2.知道升华和凝华的定义，以及升华要吸热， 凝华要放热。 3.能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。
回顾 2’
?
熔化
固态
吸热
液液态态
汽化
吸热 气气态态
凝固 放热
液化 放热
?
物质能在固态和气态之间直接变化吗?
目标一：通过看书和实验知道升华、凝华的 概念，知道升华吸热和凝华放热的特点
霜：夜晚，气温降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸 汽遇到地面上冷的物体，凝华为冰花附在物体上，这 就是霜。（凝华）霜会使农作物遭受冻害。
云（液化）
雨（液化）
雪（ 凝华）
雾（液化）
霜 （凝华） 露 （液化）
当堂训练
1、 说说下列各现象中物质状态的变化并说明 吸放热情况。 1. 碘变成紫色的气体 （升华吸热） 2. 卫生球变小了 （升华吸热） 3. 霜的形成 （凝华放热） 4. 雾、露的形成 （液化放热） 5.水结冰 （凝固放热） 6.夏天衣服被晒干 （汽化吸热） 7.冰化成水 （熔化吸热） 8.冬天嘴里呼出的白气 （液化放热）
完成举手示意，按完成顺序回答。
表述清楚，说的准确的获星
云：白天气温较高，地表水大量蒸发，因此空气中含 有大量的水蒸汽。这时候水蒸汽上升到冷的高空以后， 一部分液化成为小水滴，一部分凝华成小冰晶，天空 中的云就是由大量的小水滴和小冰晶组成的。（液化 以及凝华）
雨：当云越聚越多，越聚越厚的时候，就要开始下落， 在下落过程当中随着温度升高，云中的小冰晶熔化成小 水滴，与云中原有的小水滴一起降落到地面上，这就是 雨。（熔化）
9. 冬天玻璃窗内表面结一层冰花（凝华放热）
教师随机点小组回答，完全正确的得星
2. 下面关于云、露、雾、霜形成的叙述中，正确的是（ A）
A. 云是水蒸气升入高空时，温度降低凝结成小水滴和 凝华成小冰晶而形成的。
B. 雾是浮在浮尘上的空气液化形成的。
C. 露是云中的小冰晶熔化成为小水滴
D. 霜是空气中的水蒸气先液化为小水珠，而后又凝固 成小冰晶
雾：空气中如果有较多的浮尘，水蒸汽遇冷液化成小 水珠附在浮尘上，和浮尘一起漂浮在空气中，这就是 雾。（液化）
露：天气较热时，空气中的水蒸汽清晨前遇到温度 较低的树叶、花草等，液化成小水珠附在它们的表 面，这就是露。（液化）
雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，水蒸汽凝华成六 角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降 落下来，这就是雪。（凝华）
最先举手的前三组展示
列举现象多、表述准确的小组获星！
固态
固态
的冰
的樟
直接
脑直
变成
接变 成气
气态 的水 蒸气
态，
是樟
是冰
脑升
的升
华
华
生活中凝华现象
“雾凇”
凝华
水蒸气
小冰晶
刚拿出冰箱的肉 拿出冰箱5分钟的肉
探究凝华现象 烧黑的灯泡
看见这只灯泡， 你发现 什么了吗？
1、灯泡为什么 会变黑？
2、黑色的物质 是怎么形成 的？……
探究凝华现象
钨丝
固态
吸 热
升华
钨蒸气 气态
放
热 凝华
钨的 颗粒
固态
目标三：运用物理的语言进行解释生活中的升华和 凝华现象
小组讨论，交流回答下列问题：（5’）
1、在寒冷的冬天，在玻璃窗的表面会有冰 花。冰花是怎样形成的？窗花出现在玻璃 窗的内侧还是外侧？
2、霜是怎样形成的？
3、夏天剥开冰棍纸，会看到外表的“白粉 ”， “白粉”是怎么形成的？
来自百度文库
冰
板书设计
升华 升 华 和 凝 华
凝华
物质从固态直接变成气态的过程 生活现象 升华过程吸热 应用 物质从固态直接变成气态的过程 生活现象 升华过程吸热 应用
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
最先完成的小组展示，星星属于做得又快又 准确的小组
固态
液态
汽化（吸热） 液化（放热）
气态
活动五：通过看书了解自然现象中的物态变化，同 时培养学生节约用水意识。
自学（4’）：看书课本p65—66页，小组交流 完成下列问题： 1、云、雨、雪、露、雾、霜是十分常见的 自然现象，你知道它们是怎样形成的吗？ 2、水能为人类做些什么？ 3、破坏水资源会给人类带来哪些危害？我 们该怎么办？
观察实验1： 在试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入热水 中，看到的现象是什么？变化的条件是什么？说明了什 么？（3’） 现象：碘由固态直接变为气态 说明物质可以从固态直接变成气态需要吸热
观察实验2：再将试管从热水中拿出放入冷水中，看到的 现象是什么？变化的条件是什么？说明了什么？（3’） 现象：碘蒸气由气态直接变为固态 说明物质可以从气态直接变成固态需要放热
观察实验，举手先后顺序回答； 回答准确有惊喜！
目标二：通过看书和小组交流、列举生活中的升华
和凝自华学现象（。2’）：看书P64第3、4段的内容 小组交流，列举生活中的：升华和凝华现象（3’）
升华现象：衣柜里防虫的樟脑片变小，最后不见了 白炽灯泡的灯丝变细 冬天，冰冻的衣服也会慢慢变干
凝华现象：冬季地面上会出现霜 寒冷冬季窗玻璃上出现冰花 北方冬季树枝上出现雾凇 白炽灯泡壁变黑