多一些宽容[1]PPT课件

补充事例，感受宽容
一篇议论文一般情况下总是既讲道Байду номын сангаас理又摆事实。本文是以讲道理为主 进行了论述，但“事实胜于雄辩”， 请你给文章补充几个事实论据。
要求：1 事例概括简明； 2 语言简洁流畅； 3 能与上下文自然衔接。
有位老师发现一位学生上课低着 头画些什么，他走过去拿起学生 的画，发现画中的人物正是呲牙 咧嘴的自己。老师没有发火，只 是要学生课后再加工画得更神似 一些。而自此那位学生上课再也 没有画画，后来还成为颇有造诣 的漫画家。
大海可以容纳千百条河流， 因为它有这样广阔的胸怀， 所以是世间最伟大的。就 是教育人们要豁达大度、 胸怀宽阔，这也是一个人 有修养的表现。
慈颜常笑天下可笑之人 肚大能容世间难容之事
郭安凤
检查预习——正字正音
和谐 xié 融化 róng 芥蒂 dì
豁达 huò 胸襟 jīn 嫉妒 jí
迥异 jiŏng 摒弃 bìng 隔膜 mó
检查预习——理解词义
1、豁达大度：气量宽宏，能够容人。 豁达：性格开朗；气量大。 2、壁立：(山崖等)像墙壁一样陡立。 3、淡泊：不追求名利。 4、摒弃：舍弃。 5、斤斤计较：形容过分计较微小的利益 或无关紧要的事情。 6、隔膜：情意不相通，彼此不了解。 7、迁就：将就别人。 8、姑息：无原则地宽容。 9、迥异：完全不同的意思。 10、芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。
有一次，理发师正在给周总理刮胡 须时，总理突然咳嗽了一声，刀子 立即把脸给刮破了。理发师十分紧 张，不知所措， 但令他惊讶的是， 周总理并没有责怪他，反而和蔼地 对他说：“这并不怪你，我咳嗽前 没有向你打招呼，你怎么知道我要 动呢？”这虽然是一件小事，却使 我们看到了周总理的宽容。
2.彭德怀度量宽宏
学习目标
1、能说出文章的中心论点,理清文章 结构。
2、学习文章以讲道理为主的论证方 法，并能围绕论点举出有关的事 例。
3、正确地看待宽容，学会用宽容对 待别人。
初读课文 整体感知
读了课文，你觉得作者想要告诉我 们什么？
人与人相处，要多一些宽容。
为什么要多一些宽容呢?
从人与人的关系的角度看，只有提倡 宽容，才能“建立和谐的人际关系”。
从个人胸襟的角度看，“有容乃大”。
怎么样才能做到宽容？
要做到宽容，就必须做到:互谅、互让、互 敬、互爱。
精读课文，理解宽容
3、“互谅、互让、互敬、互爱”四个 顺序能颠倒吗?为什么?
4、作者在谈互谅、互让、互敬、互爱 时，写法上有何相同与不同之处?这样 写有什么好处?
5、本段的结构形式是怎样的?用“I”线 把本段分为两层。
怎么样宽容
互谅 互让 互敬 互爱
基本要求
高要求
要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互 爱。四者是一个逐层递进的关系。“互谅、互让” 是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进 一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。 只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。
• 互谅：唐太宗李世民不记前嫌任用魏征。唐太宗 还是秦王时，魏征曾多次劝太子李建成除去李世 民，后来李世民当上皇帝，不计前嫌，原谅他当 时是各为其主，反而重用了魏征，至于贞观盛世， 与他的胸襟广阔分不开的。
辩证说理：如果不分青红皂白
地一味强调宽容的重要性，可能 会导致对丑恶甚至罪恶的姑息放 纵，要明辨是非、分清敌我 ，该 批评、惩罚的还是要批评、惩罚。
理清结构
文章围绕“宽容”论述了三个问
题
宽容的重要性
社会意义 个人修养
提出问题
怎样才能宽容
互谅互让 互敬互爱
解决问题
宽容注意什么
不是无原 则的迁就
补充论述
相同点：先解释，后写意义。
不同点：句式不同，论证的方法不同。有的 从反面论证，有的从正反两方面论述。
好处：写法大体一致又有一定的变化，使文 章思路严谨而不呆板。
总 中心句：第一、二句
互谅 互让 对比论证
分 互敬 对比论证 引用论证
互爱
文章最后一段并不 是讲要“多一些宽 容”，是否多余？ 为什么？
红军三军团总指挥彭德怀等30多人前 沿察看地形，传令兵手执红旗边跑边喊让 路。只有一个战士坐着不动。彭德怀见人 挡路便喊了几句。战士站起来朝彭总就是 两拳。彭总让过他匆匆赶路。事后，传令 兵捆来那个战士见彭总。彭总立即让他回 去战士自知闯祸，心里害怕，见彭总毫不 在意，深受感动，后来逢人就说：“总指 挥真是度量宽宏呀！”
互让：安徽某地有六尺巷景点。相传，清代礼部 尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回 家，诗曰："千里寄书为一墙，让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"于是，张家 主动让地三尺，邻家亦主动让地三尺，遂成就了 “六尺巷”这一千古美谈。
• 互敬：周总理，作为一国总理，日理万机， 非常辛苦。有一次，周总理工作了一整夜， 清晨刚要回家，在路上碰见一个清洁工人， 周总理主动上前去，紧紧握住工人的手说 “同志您辛苦了！”周总理十分尊重别人， 所以他也得到了全国人民对他的尊重。
3.宰相肚里能撑船 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主 持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻， 讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。 有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人 对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑， 说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当 面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当 着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。 所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人 的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里 能撑船”。
检查预习——文体知识
• 一、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆 事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
• 二、议论文三要素：论点、论据、论证 • 1、论点的位置：一般有四个 ①文题 ②开篇 ③ 中间 ④结尾
注意：当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾 处的是呼应论点。 • 2、文章提出中心论点的方式 ①文章标题点明中心论点 ②文章开头提出中心论点 ③文章结尾归纳出中心论点 ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点 ⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 • 3、论据分类：事实论据、道理论据 • 4、论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对 比论证、比喻论证。 • 三、议论文基本结构是：提出问题（引论）——分析问题（本 论）——解决问题（结论） • 四、议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。