《胡君远程非学历教育学习心得》

《胡君远程非学历教育学习心得》恩阳区九镇小学：胡君

讲学习是人们自我发展的必须，特别是作为新时期的教师，我们必须树立适应时代要求的教育教学理念，不停地学习新的教育教学方法，更新自己，促进自我的发展和提高，而远程非学历教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。在此，我从三个方面谈谈自己本次参加巴中市非学历远程学习的心得体会。

一、更新教学观念是教师必有之路

非学历远程教育，集全国名师的智慧，体现出先进的教学理念，以教师学习为中心，以全新的方式，把宽松的娱乐休闲与紧张严肃的教育学习融为一体，使教师获得一种轻松学习氛围，既能长知识和提高技艺，又能放松心情。

二、是紧跟时代的全新学习形式

非远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育学习形式，给教师创造了一个前所未有的开放的学习平台。它的新，首先表现在课程设置上，不同专业的教师，可以选择各自专业的课程学习内容。相同专业的教师，可以根据各自的工作实际，选择具体不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程内容的新，非学历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及和教育教学理念，教育教学的方法与模式，教育教学的手段，教育教学的研究，优质的教育教学实例分析等等。这些具体的内容，对于教师突破传统的教育观念和教学思想，改变传统的教学模式，教学方法和教

学手段，适应教育教学的深刻变革，都具有重要的显示意义。再次，它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习，突破了时间、空间的限制，充分发挥人的自主能动性，因地同时制宜，结合自身的特点，采取响应的时间或地点自我学习，是教师在职学习的有效方式。

三、适应时代的手段

教学手段不拘一格，结合听觉、视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体、互联网，把枯燥无味的知识传授变成趣味横生的互动过程。教师可随在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，还可以在交流论坛中交流学习感受，使交流有了“天涯若比邻”的感觉。非学历远程教育改变以往的教育手段，在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者。非学历远程教育使全国的学习资源共享，学习资源极大的丰富了，学习更是学习者主动的选择。

非学历远程教育以其丰富的教育资源，改变了传统的学习模式，丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。以前上课是一支粉笔，一块黑板，上课下来，教师是一手的灰，一身的白，吸进了不少的尘，身心俱损。现在，如果进行多媒体教学，学有声音，有图象，色彩丰富，内容齐全，这样教师不仅远离了尘埃，也真正实现了教师是课堂的参与者，组织者，引导者，学生学习方式也由以前的被动接受学习

变成自由学习，探索学习，由于班级引进了新思路，师生角色得到很好的定位。在良好的教育氛围中。校园生活充满了活力。教室黑板报上有孩子们充满想象的稚气作品，课堂中学生畅所欲言。手抄报在孩子一手采编下，图文并茂，丰富多彩。看望敬老院的老人时，孩子那自编自演的节目，让人赞叹不已。由学生自己主持的广播栏目备受师生的青睐……

作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台，我们理应积极参与学习，不断进步。

xx年3月28日

第二篇：远程非学历培训学习心得远程非学历培训学习心得

作为一名刚上岗不久的新教师，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，结合自己的教学实际，我发现我收获很大。通过培训老师们的授课，我学习到了如何提高课堂的有效教学性；如何管理好学生；怎样做好学生的心理健康问题；怎样合理设计课堂教学，怎样进行案例研究等内容，这些内容知识，让刚上岗、对工作毫无头绪的我有种茅塞顿开的感悟。这次培训活动，进一步提升了教师，特别是新教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化。优秀的教师首先要善于学习。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。曾在网络上

看过这样一句话：一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。教师面对的学生是富有时代气息活生生的人，他们有自己的新思想和新主张，他们会思考，会用自己的双眼看世界，如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，又怎能为人师呢。正如新一轮课程改革所提出来的，我们教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然死抱自己的传统，不愿意学习，就势必跟不上形势，因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。

总之，这次网络培训使我的知识得到更新，也意识到了自己的不足。今后我将努力向书本、向专家、向学校优秀教师学习，尽心尽责地做好教学工作，努力使自己从思想上行动上提高工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，这样才对的起教师这个光荣的职业，并快乐、充实地生活着、工作着。

第三篇：远程非学历培训学习心得（大全）远程非学历培训学习心得

远程非学历培训二次培训这个月马上快要结束了，通过几年的学习，特别是今年的参加巴中市教育网上远程培训受益匪浅，我感觉到培训之后增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后高中政治教育教学指明了发展方向，注入了新的活力，我一边在网上学习理论知识，把它运用到我的教学中去，我感觉现在的新课程改革通俗的简单

的说就是教师转变观念，教师要引导，学生要参与研究出结果。我今天把远程的理论结合自己的教学实际来谈谈学习的体会。

一、转变教育的观念

我们茶坝中学地理位置偏远，学生的素质不高，所以简单的问题需要我们花许多的时间去引导学习。教师缺编，显得时间紧，我工作在初高中教学的时间xx年，积累了一些知识，所以很少主动学习。这几年的实质教育改革，课本的改革，原来的那些方法有的不适应了，通过这次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的更高的要求。宽阔的视野，，与时俱进，才能适应教育发展对我们教师的要求。远程培训把地点时间分开，加上快捷性有利于教师自主安排学习。远程培训中有个教育交流平台，把自己的想法，教学实践传上来，我们政治学科的老师们利用平台上互相交流学习，相互促进取长补短，共同进步。

二、培训搞清了教师学生教材的关系

作为一名高中政治教师，首先应该把握教学系统知识。“教学是教师和学生之间的共同活动。在这个过程中，必须有可供教学的材料。因此，构成教学的基本成分是：1教授——教师的活动2学习——学生的活动3教材”。以前教师只是传授知识，采取“填鸭式”教育。学生只是被动的学习。采取课本的顺序。现在我们要把他们三者结合起来。注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参与，学生变要你学为我要学，教师变传授者为引导者。

通过远程培训，通过这次非学历远程教育培训丰富了教师的教学