快乐的小公鸡

《快乐的小公鸡》教学设计

主备人：李仕萍

教学要点：

1.让学生运用学过的识字方法，认识13个生字，学写8个生字。

2．通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1．在整体认读中认字学词。

2．熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。教学准备：

课件，生字卡片小黑板。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

同学们，通过学习，我们知道了生活在集体当中与小朋友们团结友爱是很快乐的，那还要怎样做才能得到更多的快乐呢？通过我们今天的学习，想念你们就会知道了。

二、认读生字。

1.小组合作认读生字。

（1）学生自由练读生字。

（2）小组互检练读生字。

(3)出示卡片，集体认读。

2.练读课文。

（1）学生初读课文。

（2）播放课文录音听读。要求：注意课文中应该重读的地方。

（3）学生分组自由练读。

（4）小组内分角色练读。

（5）集体分角色练读。

3.课堂练习。

（1）同学们，读完了这篇课文，你们又了解到了些什么呢？

（2）小公鸡知道了怎样才能快乐，有一个小朋友也知道怎样才能快乐，让我们一起去看看这个小朋友怎样得到快乐的吧！

（3）各自根据拼音练读《快乐的夏天》。思考：文中的“我”为什么快乐呢？

（4）集体交流。

（5）看来，大家都知道怎样才会快乐，那现在你觉得怎样

才快乐呢？

三、教师小结：.我们已经知道小公鸡快乐的原因了。所以说，同学们在学习和生活中应该常常帮助别人，这样你就会得到快乐。

四、作业设计：

1.有感情地朗读课文。

2.和家长讨论一下怎样才能得到快乐。

3.练读《快乐的夏天》。

板书设计：

老牛耕种田地

青蛙捉害虫

的快乐帮助别人――得到快乐(助人为乐) 蜜蜂传播花粉

小公鸡为人们报时

第二课时

教学内容：

1.继续练读课文。

2.练写本课生字。

教学过程：

一、巩固新词。

1. 有感情地朗读课文。

2.认读词语：庄稼害虫报时蜜蜂帮助花丛苦恼传播耕种田野

二、指导学生写字。

1.练写“能”、“最”、“帮”。

（1）学生各自观察生字。

（2）集体交流。

（3）教师引导写笔顺，学生书空练写。

（4）学生各自练写这3个字。

（结合“语文天地”中“描一描，写一写”进行练习）

2.练写“情”、“助”、“别”、“得”。

（1）学生各自观察，书空练写。

（2）提出困难，教师指导解决。

（3）教师范写，学生练写。

3．练写“哥”字。

（1）学生观察生字，说说：这个字有什么特点？

（2）你认为这个字怎样写才好看呢？

（3）学生各自练写，教师巡视，进行个别指导。

三、教学小结：

四、板书设计：

布置作业：

1．练写本课生字。

2．预习100页看图讲故事。

五、作业设置

1.写生字。

2.预习100页看图讲故事。

3.做一个快乐的人。

教学反思

语文课应该怎么上，该营造一种什么样的氛围，该使用哪种模式，这是广大教师都在探索的问题。俗话说：他山之石可以攻玉。语文教学不管选用什么策略，或创造什么样的教学模式，运用何种教学方法、手段，都必须把学生放在首位，以学生的发展为本，以引导学生的自主学习为本，以培养人文意识、道德情操、发展能力为本。

本节课注意以读为主，读中探究，自始至终注意学生对文本的诵读和语感的培养，积极引导学生在读中悟境、悟情、悟法，真正做到把读书的时间过程、权利还给学生，使学生真正成为读书的主人。