四年级品德与生活

品德与生活《生活中的交通与安全》集体备课教案
学科：品德与生活
年级：四年级
备课时间：2018年5月3日授课时间：2018年5月8日
主备人：张继银辅备人：张腾阳水梅付玉菊彭倩倩吴俊吴遵文吴秉莲吴来凤易守倩舒童罗灵莉教材分析：
安全教育，本就是学校常规的教育，但平时的教育在于让学生注意行为本身。

而本课安插在四年级品德与生活下册第六单元，并非只是为了教育行为表面上，而是本课希望通过一些自身的调查和自己遵守协议等活动下，再通过周围交通环境的资料，让学生更深刻地认识到自身所处的危险，让学生更有深层的珍惜自己生命的安全意识。

学情分析：
本课使用了课件，直观地告诉学生安全的重要性。

通过学生小组交流，互相展示等活动，学生很容易就认识到安全的重要性。

教学目标：
1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。

2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。

3、了解造成交通事故的主要原因。

4、通过活动，进一步内化和深化有关交通安全的意识。

教学重点和难点：通过资料，讨论和活动，深化安全意识
教学过程：
一、情感渲染
课件出示地震后一幅“母亲保护孩子的图片”。

并且介绍：这是地震后，一位母亲在废墟下保护孩子的图片。

鲜活的生命被活生生地埋在地下，自然灾害是无情的，难以抵挡，但是生命这般可贵，我们身边的安全确实可以防范于未然的。

创设情景：我们现在的马路充满危机，马路成为扼杀生命的杀手之一，威胁我们的安全。

同学们每天放学都必须要过马路，你们天天都遭遇到威
胁。

学生观看课件
二、上课
1、教师出示交通事故死亡人数统计表格。

从这个表格中，你发现了什么？（交通事故次数逐年上升，死亡人数也逐年增加）
2、为什么会有这种情况？
小组合作探究问题（为什么交通事故次数逐年上升，死亡人数也逐年增加）交流自己的思考
3、出示交通事故原因分类统计图。

交流从交通事故原因分类统计图中的发现。

（行人违章穿行行车道所致的交通事故最多）
4、课件展示：自己身边的情况（凶险，存在很多交通隐患）。

分享课前的调查:
（1）课前已经布置同学们做一个交通违章调查，请小组分享。

（2）原因分析：请说说为何生活中就有那么多人违章，车辆违章。

自身的交通安全：
（1）我们应该怎么办才好？应该怎么做？（小组讨论）
（2）说一说自己的想法。

5、给当地政府改善交通状况的建。

6、创作一些标语让同学们注意交通安全
设计意图：
通过看图、小组交流、互相展示、等活动让学生知道安全的重要性及危险性。

三、总结
教师总结在生活中应该注意的安全事项。

学生回顾自己曾遇到的危险情况。

（设计意图）增强安全意识，防患未然。

四年级品德与生活《生活中的交通与安全》教学反思
大同小学：张继银
安全教育，本就是学校常规的教育，但平时的教育在于让学生注意行为本身。

而本课安插在四年级品德与社会下册第六单元，并非只是为了教育行为表面上，而是本课希望通过一些自身的调查和自己遵守等活动下，再通过周围交通环境的资料，让学生更深刻地认识到自身所处的危险，让学生更有深层的珍惜自己生命的安全意识。

就应本课的设计需要出发，我所设计的教学过程包括了丰富多彩的活动：小组讨论，小组课前调查，交通安全协议的签署，给地方政
府建议，写一些提醒交通安全的标语等等。

让学生多方面实践地体验作为行人，对于交通安全的影响，应该对交通安全负上一定的责任。

充分体现了新课标的要求和精神。

本课除了具有丰富的活动这一优点外，还安插一些对于珍惜生命的感悟和生命可贵，生命在于手中的环节，全方位地引导学生从珍惜生命开始关注交通安全，只有在感受生命的脆弱，生命的可贵后，才会去积极关注自己作为行人，在交通上的安全受到极大的威胁。

从人本的需要去调动学生的安全意识。

本课还使用课件，图片资料，特别是准备了岩咀路口学生过公路的图片，锦屏公路上人们横穿公路、违反交通信号灯、学生翻越公路围栏的图片，让学生更真切地感受到我们的身边存在好多“虎口”。

四年级品德与生活《生活中的交通与安全》说课稿
大同小学：张继银
一、说教材：
《生活中的交通与安全》是北师大义务教育实验教科书《品德与社会》四年级下册第六单元中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全也与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

二、说学情：
随着现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。

因此，要预防交
通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。

帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。

三、说学习目标及重难点：
根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：
1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。

2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。

3、了解造成交通事故的主要原因。

本课的教学重点是认识遵守交通法规的必要性，了解相关的交通法规知识。

教学难点是把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

四、说教法学法：
为了充分发挥学生的主体作用，根据教学内容的特点、学生的认知规律及生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”进行教学。

引导学生看交通事故统计图、采用小组合作讨论交流的方法教学，从而使学生清晰的了解交通事故发生的原因，做到自觉遵守交通规则；另外，为了贴近学生生活，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识。

结合学生实际，我特拍摄了学生放学回家路过岩咀路口的图片；在锦屏公路上公民横穿公路、不看交通信号灯、翻越公路围栏、自觉出入地下通道的图片，组织学生在活动中学习，在合作中讨论、交流，从而突破本课的教学重难点。

在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。

为了让学生能更好的掌握横穿公路的技巧，特向学生介绍各种常用的交通信号和标志图片。

这样设计是想通过图片，让学生对交通事故有了一定的感触，通过这些触目惊心的文字让学生的心灵得到了再一次的震撼，激起学生探
究原因的兴趣。

在探究事故原因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式，目的是在培养学生的独立探究和与人合作的能力。

最后，我在教学过程中激发学生社会责任感，让学生知道自己也是社会的一员，交通宣传有自己的一份责任，品德与社会的学习也应遵循“从生活中来到生活中去，从社会中来到社会中去”的原则，让学生从自己做起，遵守交通规则，并能影响周围的人一起维护交通安全。

2018年5月8日。