2019-2020学年高中政治 第四单元 综合探究《中国走和平发展道路》教学设计 新人教版必修2.doc

2019-2020学年高中政治第四单元综合探究《中国走和平发展道

路》教学设计新人教版必修2

一、教学目标

1、知识目标

（1）中国走和平发展的道路的内涵和精髓。

（2）中国走和平发展道路的原因。

（3）和平发展的中国给世界带来的影响

（4）为了中国的和平发展我们应如何做。

2、能力目标

（1）提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力；

（2）培养学生搜集、筛选、组织有效信息的能力；

（3）培养学生自主学习、探索的能力、合作能力、语言表达组织能力和写作能力。

3、情感、态度与价值观目标

（1）使学生初步树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；

（2）培养学生的和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

（3）关心世界的发展；树立全球观念和国家观念；要自觉培养自己开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平而努力。

二、教学重难点

1、教学重点

通过探究，明确我国走和平发展道路的原因，给世界带来的影响，我们为中国和平发展能做什么。

2、教学难点

指导学生收集和组织相关材料的能力，通过明确知识点，列举实例反驳“国强必霸”和“中国威胁论”。

三、教学方法

利用探究合作法，谈话法，课堂讨论法等突出学生主体地位。

四、教学用具

利用多媒体教学设备

五、教学过程

（一）课前准备

1、知识准备

要求学生在课前把整个第四单元主要的理论观点作一个简单的自我复习、归纳和总结，为开展探究活动作理论铺垫。每一单元的综合探究都会牵涉到本单元的相关知识，熟悉和掌握这些知识点是上好探究课的前提和基础。

2、素材准备

把全班学生分成四个探究小组，每个小组布置相应的任务，利用课余时间进行资料的收集和整理。

（1）第一、二小组探究问题是：中国坚持走和平发展的道路的原因？要求学生结合第四单元所学知识，通过搜集材料说明知识。

（2）第三、四小组探究问题是：和平发展的中国给世界带来了什么？通过资料展示，充分说明中国的和平发展，只会给世界带来和平和发展。同时，利用事实反驳“中国威胁论”

（3）大家共同探究问题是：为了中国的和平发展，我们能做什么？通过课堂讨论的方式，发表自己的观点和主张。可以从国家角度，更需要引导学生从自身角度发表观点。

3、课件准备

要求每个探究小组把收集的资料进行整理，并制作成课件，以课件的形式呈现出来。这样更直观，也便于学生在课堂上的发言讲解。

（二）教学过程（课堂实施步骤）

1、导入：通过视频，展现西方列强对我国的侵略和霸权，利用对比的方式，引出我国走和平发展道路的内涵。

2、新知：（1）中国的发展道路与西方列强相比有什么不同？中国走的是什么发展道路?中国和平发展道路的精髓是什么？

学生回答:突出中国所走的道路不是依靠掠夺和攫取别国财富来发展自己,而是通过自身的努力和自主创新,采取和平方式,增加社会财富,实现自身发展.

老师总结:可见中国一定走的是一条和平发展之路.那么中国和平发展之路的精髓是什么呢?

同学回答:争取和平的国际环境来发展自己，又以自己的发展促进世界的和平。

老师总结:大家通过认真看视频都回答得很好.但，随着中国实力的不断提高，西方很多国家却认为中国也一定会像西方列强一样走上“国强必霸”的道路。同学们认为中国会走“国强必霸”的道路吗？为什么?

（2）探究问题一：中国为什么要走和平发展之路？

学生发言：两个探究小组派代表发言，结合制作的课件进行分析。

第一小组同学:通过搜集材料,从国内角度,给大家列举中国走和平发展道路的原因.如:从民族特点,从历史教训,国家性质,国家利益,我们的外交政策等原因.

第二小组同学:通过搜集材料,从国际角度,和平与发展成为当今时代的主题，中国与联合国的关系等方面阐释了中国走和平发展道路的原因.

教师点评，总结。学生分别从国内和国际两个方面从多个角度分析我国走和平发展道路的原因。其中最重要的原因是我国建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运。

中国尽管一再声明“中国走和平发展道路”，但西方个别国家仍然不断抛出“中国威胁论”，认为中国的强大一定会给整个世界带来威胁。如,很多西方国家利用报纸,广播等传播手段,不失时机地夸大中国的势力,依此作为"中国威胁论"的凭证.那中国的发展到底会给世界带来什么呢？

(3)探究问题二：和平发展的中国给世界带来了什么？

学生发言：第三.四两个探究小组派代表发言，结合制作的课件进行分析。

第三小组同学:课件展示中国为世界经济所做的重要贡献.尤其在世界经济危机时,通过中国的努力,为化解经济危机,作了积极贡献.同时,中国凭借自身的大力发展,为世界,尤其发展中国家的发展做了极大的贡献.学生通过大量而翔实的材料,证明了中国的发展只会为世界带来发展和繁荣.

第四小组同学:课件展示中国为世界和平所做的重要贡献.世界的和平需要每个国家的努力,而中国通过参加"维和","签订和平条约"等活动,说明了中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量.

教师点评，总结。两个探究小组的同学，通过搜集大量的材料，分别从和平与发展两个方面阐述了中国对世界的重要影响。在驳斥“中国威胁论”的同时，充分展示了中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，难能可贵的是同学通过列举中国处理"钓鱼岛"和"黄岩岛"这些有争议的国家问题时,能够以冷静,科学,顾全大局的态度表明自己的观点和主张,说明同学们真正理解了"中国走和平发展道路的意义."中国同时是促进世界经济发展的重要力量，中国越发展、越强大，越有利于维护世界的和平、促进共同发展。

既然中国的和平发展能够为世界的和平与发展带来如此重要的影响,那么我们应为中国的和平发展做些什么呢?

(4)探究问题四：为了中国的和平发展，我们能做什么？

班级讨论，找同学回答。根据同学的不同回答，教师进行总结。教师特别要指出的是“中国的和平发展不是一帆风顺的”，同学们的回答有的是从国家层面上的做法，我们更要注重我们自己，作为中学生，我们会为中国的和平发展做些什么呢？让学生明确作为中学生可以从以下方面去作准备：第一，要有国家观念、民族意识，不断增强民族自豪感、自尊心和自信心；第二，关注国家大事；第三，自自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，维护国家安全、荣誉和利益；第四，努力学好科学文化知识，提高自己的科学文化素质和思想道德素质，增强各个方面的能力，掌握振兴中华民族的本领，这也是中学生最需要做到的。

本课总结：中国应当走和平发展道路，中国能够走和平发展道路。中国的和平发展一定给世界带来的是和平和发展。为此我们必须加强国防和军队现代化建设，实现富国和强军的统一。

六：板书设计

中国走和平发展道路

1、内涵及精髓

2、原因：国内、国际

3、影响：和平与发展

4、怎样做：国家、个人（中学生）

七、作业

（小论文）青年学生为中国和平发展能做些什么？

八：教学反思

本堂课的设计思路是本着发挥学生的主体地位，通过学生自己收集、整理材料，锻炼他们的筛选、组织材料的能力。通过让他们制作课件，并通过文字表述，锻炼他们的探究、合作和语言表达能力。通过课堂讨论，培养他们分析问题和解决问题的能力。这些目标基本上在课堂上实现的比较顺利。能够使学生积极行动起来，也提高了学生参与的热情和积极性。但语言的规范性，和材料运用的准确性还需要进一步锻炼。