部编版小学道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》教案(2)

《风儿轻轻吹》教学设计
[设计思路]
《品德与生活》是一门活动型的综合课程，它以学生的生活为基础，以开发学生的品德潜能，培养学生的良好品德，让学生乐于探究，热爱生活的思想品德为目标。

《风儿吹呀吹》这一课，根据学生的年龄特点，以游戏活动的方式，让学生感受风、寻找风、观察风，并和风一起游戏，培养学生思考与动手的能力，使教学具有趣味性、活动性和开放性。

5、风儿轻轻吹
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。

（二）情感与态度目标：
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。

2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、过程与方法
观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。

三、教学重点：
1、感受风的特点，知道风产生于空气的流动。

2 、了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；
3、了解风在生活中的作用。

教学难点：
1、人们对风的利用。

2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水蜡烛多媒体课件（有关风的图片、影像、资料）
五、活动过程：
课前互动：
师：小朋友们今天老师给大家带来一首歌曲，会唱的跟着一起唱好吧？
播放《大风车》歌曲，师生拍手一起歌唱。

（一）、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语
师：除了喜欢唱歌，你们喜欢猜谜语吗？那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）
谜语：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。

水见它浪花起，云儿见它快快跑。

猜一猜，这是什么？
师：大家除了唱歌、猜谜语，还喜欢玩什么玩具？告诉老师。

师：小朋友们，今天老师也给你们带来了玩具，你们想知道是什么吗?
请你们把眼睛闭上，等我数到三时再把眼睛睁开，好吗?(出示五彩风车)
这是什么?(生：风车)师：想不想玩一玩？谁能让这漂亮的风车转起来?(教师发风车给学生玩)谁能让风车转的快一点？
师：好谢谢你们的帮助，咱们不但让风车转了起来还让风车转的很快。

同学们用的是不同的方法，所以大家都很棒。

揭示课题。

师：小朋友们玩风车开心吗?(生：开心)是什么让风车转起来的?
（师板书风）就是因为有风，风车才转起来了。

今天，老师把风姐姐请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，你们愿意吗?(生：愿意)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》感受风给我们带来的快乐。

让我们一块儿来读题目。

（板书：风儿轻轻吹，生齐读）（二）、和风儿一起玩感受风，发现风
师：刚才是什么让我们的风车转起来的？（风）可是风在哪里呢？你看到它了吗？师：风是看不见的（板书：看不见）
师：你们能把风抓过来吗？试一试？抓到没有？（师板书：摸不到）虽然风看不到、摸不着、但是我们却能发现它。

1.听风声。

师：听听谁来了？小朋友们你们喜欢风姐姐吗？老师也喜欢风姐姐。

风姐姐呀特别调皮，她可喜欢捉迷藏了，一会儿功夫就跑到画中去了，你们愿意帮帮这些小朋友找到风姐姐吗（出示课件）？谁要是能把风姐姐从这幅画面中找出来，风就会和他成为好朋友。

我要看谁找得又快又准。

同学们，你们能找到风姐姐吗？
师：诶！老师发现风了，她藏在河水里，把河水吹皱了。

我找到风姐姐了，就在旁边画颗＊。

同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？好，请同学们翻开书30页，仔细找找看风姐姐藏在哪儿？在四人小组里一起找风娃娃吧！一边找一边说，一边在旁边画上＊
（1）学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？
（2）集体交流，指名学生说。

师：谁愿意大声说给大伙儿听听？
生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？
生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

生：风藏在小女孩的裙子里……
(设计意图：本环节充分利用教材资源，让学生在图中找“风”，加深学生对的“风”的感知。

通过集体交流，使学生有机会表达自己对的“风”的感受，分享交流，锻炼口头表达能力。

)
3．师：孩子们你们可真能干！风姐姐都夸你们是细心观察生活的孩子。

接下来风姐姐跑到了校园里和大家捉迷藏，你们还能找到她吗？（孩子们现在闭上眼睛，想想在哪些地方找到风姐姐了）
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

生：风把窗帘吹动了。

这是我们在校园里找到的风姐姐，现在风姐姐又藏到了山坡上、田野里你还能找到它吗？
生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。

生：风姐姐把叶子吹下来。

师小结：小朋友们真了不起。

在不同的地方都能发现风姐姐，看来风姐姐喜欢到
处跑（板书：到处跑）。

师：说到这里老师有一个问题不明白了，这么多的风从哪里来呀？
1、同桌交流
2、生汇报
师：我们来听听风博士说什么？播放视频《风的形成》
（三）、自己制造风
师：其实呀聪明的人类早就可以自己制造风了，你们知道吗？聪明的人们发明了哪些东西可以产生风？
生：人们发明了电扇、吹风机、厨房的排风扇、空调……
师：大人们可以制造风，我们也可以制造风，信不信？来一起玩一个游戏。

你们看看这是什么?（出示蜡烛，并点燃）这下“风姑娘”可要出题考考你们啦！请听规则：谁能自己动手制造风，使燃烧的蜡烛熄灭？注意了，你可以用你身上的任何一个器官，任何一件东西，做任何一个动作来制造风，我们比比看，谁的方法和别人的不一样，谁的方法最特别。

2、小组讨论后请学生上台演示方法（用嘴吹、用书扇、跑着让蜡烛熄灭……）师：小朋友们都拿起书扇一扇，哇，好大的风。

用嘴吹，同学们来试一试。

还有别的办法吗？请你来。

师：同学们真聪明，刚才你们用的这些方法都能让我们周围看不见、摸不着的空气动起来，这样就能制造风。

小结：所以说空气的流动形成风。

跟着老师说一遍。

记住了吗?
师：风姐姐看大家表现这么好决定带我们一起到大自然中去走一走，看一看，感受风，大家想不想（想）【坐直了】那我们就快乐出发喽。

（课件：图片加解说，让学生欣赏风）
师解说：首先我们来到了美丽的湖畔风轻轻的吹着湖面荡起波纹。

这片芦苇也和着风姐姐的拍子跳起了舞蹈。

蒲公英也被风姐姐带走了。

看到了吗一只只彩色的风筝飞上了蓝蓝的天空。

五星红旗迎风飘扬发出哗啦哗啦的声音。

树林里一片片落叶就像一只只蝴蝶随风起舞。

师：好看吗？（好看）是呀，有了风我们的大自然更加美丽动人了。

（过渡句）不仅如此风姐姐还能帮我们做好多事儿呢！老师这里就遇到两个麻烦，你们愿不愿意把风姐姐请来帮帮老师？
（四）、风与我们的生活
1、风儿能帮助我们
问题一：第一个麻烦：今天早上老师冲了杯牛奶，可是牛奶太烫了，谁来让风姐姐帮帮我。

谁再来帮帮我？（谢谢你）谁还能帮帮我？你们的办法可真多，老师谢谢你们！
问题二：喝完牛奶就匆匆忙忙来上班，走得太急了，太热太热了，怎么办，谁能帮帮我？（让学生想不同的办法帮忙）你来帮帮我，哇你还有什么办法吗？还有没有更快的办法吗？帮老师吹吹。

谢谢小朋友。

还可以用电风扇……
师：谢谢小朋友们，也谢谢风姐姐的帮忙。

师：在生活中风姐姐还帮过我们什么忙呢？请你和小伙伴们交流一下。

1、四人小组讨论
2、交流汇报
师：请你告诉老师风姐姐帮了我们什么忙？还有吗？请你说。

生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。

生：风儿吹动，衣物晾干了
生：风可以帮助植物传播种子。

生：风还能吹动帆船，帆船行驶更快
师：大家请看风姐姐还可以帮我们做这些事儿：风车的转动，我们可以利用风发电。

（大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。

）
还能吹动帆船，让帆船在海面上快速的行驶。

师：风姐姐帮了我们这么多忙，你还想对她说些什么？
生：谢谢你风姐姐……小朋友们真有礼貌，风姐姐听了可高兴了。

师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢。

给我们带来了幸福生活。

风姐姐的作用大不大？（板书：作用大）
师：这么温柔这么可爱的风姐姐我们都很喜欢对不对？可是风姐姐也有发脾气的时候。

你在哪儿见过吗？（生谈）
生：风姐姐会把沙子吹起来：生：把庄稼吹倒；生：把垃圾吹起来……
师：看来风姐姐发脾气的时候，给我们带来的麻烦还真不少，老师这里也收集了一些风姐姐发脾气时的照片，我们一起来看一看【坐直了】
2、风儿发脾气了
老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。

（课件：有关沙尘暴的资料，图片）
播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：风姐姐发脾气了，给人们带来了灾难。

大树吹倒了，房子吹倒了……
（沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。

发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。

台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。

龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。

）
师：太可怕了，像这样的风姐姐你喜欢吗？（不喜欢）难道这只是风姐姐的错吗？有什么办法可以让风姐姐不发脾气呢？（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）师：你们准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！）
生：我们要爱护花草树木。

生：我们要保护环境。

生：不能乱砍树林。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专门为我们做好事。

同学们，你们能做到吗？生：能！
师：相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。

师总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护好自己。

【引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。

（教师相机巡视指导）】
沙尘暴：如果你在室外，要快速的跑到安全的避风处去，并用衣服蒙住头，以免吸入空气中的沙尘或被大风卷起的东西砸伤。

千万不要躲在大树、广告牌、和土墙的旁边。

如果正在家中，应该关上所有门窗，并把电视机，电扇等家用电器都关掉，只留下灯来照明就可以了。

龙卷风：遭遇龙卷风时，来不及逃离的，要迅速找一个低洼地趴下。

正确的姿势是: 脸朝下，闭上嘴巴和眼睛，用双手、双臂保护住头部。

一定要远离大树、电线杆、简易房等，以免被砸、被压或触电。

台风：台风来临前，应准备好手电筒、收音机、食物、饮用水及常用药品等，以备急需。

关好门窗。

遇到危险时，请拨打当地政府的防灾电话求救。

（五）、课堂总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了我们人类保护环境，绿化环境，我们能利用风为我们做更多的事情。

（六）、拓展活动，布置任务：
其实风姐姐还会和我们做许多游戏，课下请同学们继续寻找风姐姐，并按书中的办法自己动手做小风车，和风姐姐玩小风车的游戏。

六、板书
风儿轻轻吹
风：看不见
摸不到
到处跑
作用大。